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心理教师工作总结

2021-07-09 来源:九壹网

  时间如流水,一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后,留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思,细细品味,过去这一学年里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来,使我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在我任八(6)班数学教学工作的这一学年里,我自我是过得紧张又忙碌,愉快而充实的。此刻,我把自我在这一学年教学工作中的体会与得失写出来,认真思索,力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和提高。

  八(6)班共有学生56人,男生30人,女生26人,另有一个学生生病休学。在全班学生中,学生的数学基础和空间思维本事普遍较差,大部分学生的解题本事十分弱,是几何题目,很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看,100分以上的几乎没有,及格的也不超过10人,但60分以下的却有13人,差距十分大,差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里,好的同学要求教师讲得精深一点,差的要求讲浅显一点,一个班没有相对较集中的分数段,从二十几分到100分每个分数段的人数都差不多,这就给教学带来不利因素。

  应对学生素质的参差不齐,我费尽心思,从各方面提高自我的教学水平。

  一、政治方面:

  认真学习新的`教育理论,及时更新教育理念。积极参加新课程培训,并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了的工作:

  1、课前准备:备好课。

  每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它数学教师参谋,综合研究各种。多发表自我的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改善。

  2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,我应多向他们学习,提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。

  3.钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的资料,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上教师时能够教材重新思路,跟上教师的思路,所以应当重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,能够其他教科书,比较它们的不一样之处,寻求让学生更容易理解的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的教师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

  4.了解学生的学习状况。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  5.研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  6.课堂上的情景。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其坚持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  7.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,八学生爱动、好玩,难管,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。

  8.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到教师的关心,良好的师生促进了学生的学习。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自我的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我份内的工作。

  四、取得的成绩

  在本学期的工作中,我取得了必须的成绩,从本学年的考成绩来看,我所教的八(6)班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班中名列前茅。

  五、存在的不足

  "金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,沉闷,活力不高;对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等,这些是我目前在我教学中存在的不足。

  六、改善措施:

  1.多与学生沟通,由于我工作较忙,不注重教学技巧性,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情景十分重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不一样班级的情景,仅有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不一样问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2.注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经构成了厌学的习惯,顶多是完成教师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的资料他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3.注重打基础。由于学生基础较差,上课时多以学过资料作为切入点,让学生更易理解,从熟悉的资料转到新资料的学习,做到过渡自然。对于学过的资料也可能没有完全掌握,则能够花时间较完整地复习学过资料,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目能够在堂上讲解,让学生成作业。

  4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在小学时没有构成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,在以后的教学工作中应把解题的方法进行,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣,“兴趣是最好的教师”!

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。

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