幼儿园大班语言教案《咕咚来了》含反思

思

一、教学内容： 《咕咚来了》 二、教学目标： 1.语言目标

（1）听说本领：能听懂、表达“鸟叫声”“蛙叫声”。 （2）阅读本领：能听懂、理解故事情节，朗读故事中的文字。 2.认知目标

（1）理解不同动物的生活习性。

（2）加强对自然环境的认知，关注环境的保护。 3.情感目标

（1）培育对自然和动物的关爱之情。 （2）发扬合作、共享的精神。 三、教学重难点： 1.故事情节的理解。 2.培育幼儿发表看法的本领。 四、教学准备： 1.《咕咚来了》绘本。 2.幼儿绘画作品。 3.塑料动物模型。 五、教学过程：

1.引入

（1）带领幼儿察看一下学校里的自然环境，了解园内的动植物。 （2）出示一些塑料动物模型，让幼儿看看，说说它们的名称和生活特点。

（3）出示《咕咚来了》绘本，察看图画，感受一下自然环境中的生命。

2.接龙互动

（1）老师说出一个动物的名称，要求幼儿依次说出该生物的声音，以此来巩固幼儿对于各种动物及其声音的认得，如：老虎——呜呜。

（2）老师依据课件上的图片，唤醒幼儿对四周环境的察看，问问幼儿看到了些什么，听到了些什么声音。

（3）幼儿看到老师出示的动物、植物等物件，做出回应，表达自已的看法，引导幼儿用语言来表达本身的感受。

3.图画赏析

（1）让幼儿察看绘本中各种动物和自然环境的图画，并发思考故事会讲到什么。

（2）通过对于图画的赏析，引导幼儿对自然环境的理解。 （3）老师通过提问的方式来促进幼儿的思考，引导到故事中的情节。

4.故事在线听

（1）老师播放故事，在播放过程中带领幼儿听取故事有什么内容，感受故事中的情感。

（2）通过听故事的方式，提高幼儿的听取本领。 5.通过动手实践进行模拟

（1）分组制动，由幼儿本身分组，每组或每个幼儿都可以选择一种动物塑料模型来描述。

（2）让幼儿通过动手的方式，更好地理解不同动物的习性。 6.让孩子们表达本身的想法

（1）通过和幼儿的互动交流，引导他们运用语言表达，描述各种动物的行为和生存情形。

（2）让孩子们表达本身的想法和看法，发表本身的观点。 七、教学总结：

本次教学通过多种教学方式，引导幼儿加深对自然环境的认知，对不同动物的生存状态及生活习性的了解。同时，也加强了幼儿的阅读本领、听力本领、说话本领等多个方面的本领。此次教学还涵盖了情感教育，培育幼儿对自然和动物的爱，发扬合作、共享的精神，有助于幼儿全面进展。