《复习拼音》教学设计-教学教案

《复习拼音》教学设计－教学教案

《复习拼音》教学设计之一 佚名

《字与拼音（五）》是拼音部分的最后一个单元，重点是对拼音部分进行复习，此外，还要学习两课《看拼音识字》。在复习时，可能会比较枯燥无味，所以在教学时，我用游戏串起整堂课，运用多种形式组织教学，化枯燥为生动，让学生在乐中学，在笑中学。下面，我就这一单元说说我的教学设想。 一、激趣导入，激发兴趣

出示”皮卡丘”这个卡通形象，告诉学生今天”皮卡丘”要和小朋友一起去”拼音王国”里旅游一下，并会带给大家很多拼音小星星。（教学一开始引出”皮卡丘”这个学生喜爱的卡通形象，调节动学生学习的积极性。） 二、复习声母

1、抢读声母。师出示部分难记的声母，学生认读。

请学生拿出自制的23张声母卡片，按顺序排队，同桌互读互相检查是否排对了，读对了。

2、变魔术。出现半圆和小棒，变出b-d、p-q 让学生加以区分，让学生也来变一变魔术。

3、多种方式练读。指名读，小组读，男女生赛读，齐读。提醒学生声母要读得又轻又短。（读得好的奖给学生小星星） 三、复习韵母

1、复习单韵母。每位学生拿出六张单韵母卡片，自己读一读，全班齐读。 2、同桌合作，把任意两张单韵母组合成复韵母。 3、游戏”排队”，把24个韵母按顺序排队。 4、多种方式读加以巩固。

（声母、韵母复习完后，做一下课间小活动） 四、复习整体认读音节

过渡：小朋友们刚才的表现真不错，接下来要和大家见面的是整体认读音节，你能把它们找出来吗？

1、出示写有整体认读音节和一些可以拼读的音节卡片，请学生找一找。

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2、游戏”看谁听得准，举得快”。

老师读，学生找卡片；同桌游戏，”皮卡丘”把小星星奖给合作得好的同座两同学。

3、集体练读。 五、复习”读一读”

过渡：有几个整体认读音节与其它音节成了”好朋友”，组成了双音节词语，你们想认识它们吗？

1、出示”读一读”中的双音节词语。

2、小组合作拼读音节完后，把你会读的词语大声读出来，并带着全班同学读一遍。

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