篇一：大班数学教案设计 大班数学教案设计：羊村守卫
1.通过情境学习比较远近、高低、快慢的方法，并记录比赛结果，理解数字在不同场景中的意义。
2.墨试用统计的方法记录比赛结果，感受统计的意义。 3．乐意大胆表述、细5操作，培养良好的观察、分析能力。
活动准备：教具：大统计表、多媒体课件；学具：五角星贴纸、数字贴纸、统计表（人手一份） 活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
最近羊村里不安宁，灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村，村长在树林里贴了一张聘书“聘请守
卫一名|，，，好几个动物来报名。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫。 ．观看比赛，评选“羊村守卫”。
（一）第一轮比赛：扔沙包 1．看一看，来了哪些参赛选手。
2．比一比，谁扔得远？（根据远近确定名次，这里的数字表示远近）
3．记一记，得了几颗星。
出示比赛记分表。 能看懂这张记分表吗？（参赛者、比赛项目、总分记录、名次）
师： 大象第一名，给四颗星；狮子得了第几名？第二名，给它三颗星。第三名、第四名呢？ （确 定用星数递减的方法记录得分。） 记分员在记分表上给参赛选手记分。 （二）第二轮比赛：跳高
师：羊村守卫不但要力气大，还要跳得高，才能抓住躲在大树上的荻太狼。现在进行第二轮比赛跳 高。
1．幼儿安静观看课件。
两只动物比师：狮子和豹子谁跳得高，你是怎么看出来的？（比较数字大小确定高度，这里的数字表示 高度）
四只动物比师：谁跳得最高？一起来看！看后提问：谁来宣布比赛结果？
2．记分员记录参赛选手跳高比赛的得分。
3．交流结果，教师在大记分表上贴星。 记分员自己检查，纠正不正确的记录。
4．观察大记录表：看看目前参赛选手的得星数，狮子五颗星，豹子五颗星，大象和斑马也 是五颗星。
你发现了什么秘密？它们的得星数一样，不分胜负，来看关键的第三轮比赛吧。
（三）第三轮比赛：往返跑步。
1．第三轮比赛项目是往返跑步，你知道什么是往返跑吗？往返跑比什么呀？ 2．幼儿安静观看比赛。
跑到中途时，课件停下， 提问：现在谁最快？你是怎么看出来的？
继续播放课件 师：比赛最终豹子会不会得第一名呢？仔细看比赛！
看完提问：谁是第一名？你是怎么知道的？ （目测；比较数字大小确定快慢，这里数字小， 用的时间少，速度快） 看了这些数字，你能宣布往返跑步的比赛结果吗？ 集体确定比赛结果，再次给参赛选手记分。 （四）统计动物们总的得星数。选出“羊村守卫”。 1．幼儿统计总得星数。
2．在大统计表上汇总得星数。 （引导劬儿介绍统计方法）
3．根据得星数给参赛选手排名次。 4．选出“羊村守卫”豹子，给豹子颁奖！
小结：自从豹子当上了羊村守卫，灰太狼再也不敢来欺负羊羊了，羊村里可安全了。
附：课堂实录： 大班数学:羊村守卫 实验 张菊萍 一、故事导入
二、观看比赛，评选守卫。 1,扔沙包比赛。 课件显示远近
出示成绩记分表，教师讲解记录方法。
2,跳高比赛。课件演示，师引导判断高低，并记录。 3,往返跑。什么是往返跑?师生讨论。 往返跑为什么不用动画先演示一下呢?
课件演示:豹，象，狮，马跑，中途豹还同时停下问现在但最快?师生讨论。课件继续演示，到终点的时间显示。 讨论:谁最快。
师:数字小说明时间用得少，说明快。 在记分牌上汇总并讲评。课件显示羊村图。 结束。
点评：制作再详细的课件在白板的互动功能面前是如此的黯然失色。
篇二：分类和比较教 案
小学一年级数学导学案
年月日第周 星期 组长签字： 小学一年级数学导学案
年月日第周 星期 组长签字： 小学一年级数学导学案
年月日第周 星期 组长签字： 篇三：幼儿园大班数学活动教案 幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量 活动目标：
1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。 3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。活动重难点： 1．重点：按照正确的步骤用工具测量2．难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：
铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。活动过程：
一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运
动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？
2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4. 师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。 请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。 7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……
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