幼儿园提出幼儿桌面游戏的互动性教研记录

幼儿桌面游戏的互动性教研记录

教研记录 时间:2011年3月 主持人:--- 记录人:--- 参加人员:全体教师 一、学习并解读优化一日活动保教行为细则中体育活动。 ——小班幼儿年龄小,自理能力弱,调控活动的能力差,孩子们要么站着不动,要么满场地跑,玩得满头大汗。因此我们在引导幼儿积极参与活动的过程中,更要注意加强幼儿的护理,帮助他们学习自我保护。如:在开展活动前,我们先准备一只衣物箱,一盒纸巾,一块毛巾。 ——活动中发现幼儿活动量过大,及时为他们减衣服,放入衣物箱,并用毛巾及时擦干汗水,提醒他们休息或玩活动量小的游戏。天冷了,孩子容易感冒,鼻子下常常会出现“长龙”,需要我们随时带好纸巾,及时擦去鼻涕。久而久之,孩子们学会自己脱衣服、自己取纸巾擦汗、擦鼻涕了。即注重保教结合,又培养幼儿的自我保护能力。 ——小班的孩子对带有游戏性质的情境活动尤其感兴趣,因此我们可以根据游戏的设置,创设相应的游戏情节,老师则以自身的语言和行为不断地去感染引导他们,让幼儿保持活动的热情和兴趣。如:在平衡区,我们可以设计“小猫捉鱼”的游戏情节,孩子们扮小猫,老师扮猫妈妈,拎着“小桶”,走过“小路”(平衡板),遇到“大风”(转一转),走过“小桥”(拱形桥),来到池塘边捉鱼,并引导孩子告诉“猫妈妈”,“捉了几条鱼,是什么样的鱼?”孩子在有趣的情节中,不仅获得了平衡技能的发展,还巩固了对颜色、大小的认识。 ——我们根据幼儿的实际情况,适宜地以角色情节刺激,幼儿从简单的游戏中找到了活动的乐趣,参与活动的主动性和积极性也就越来越高了,同时幼儿在有趣的游戏中尽情投入,不知不觉动作技能得到了发展。比如:走跑游戏时,可以用“猫捉老鼠”,钻爬游戏时可以用“毛毛虫历险记”,跳跃游戏时可以用“小兔种萝卜” 等情节的创设。 ——在户外体育活动中必须强调安全性原则。体育活动具有竞争、竞技 和趣味性强的特点,有一定的激烈程度和完成难度,幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就使得幼儿在参与活动的过程中比较容易“忘乎所以”,会不同程度地产生一些激动的情绪,再加上有允许自由发挥来完成游戏的余地,因此每个幼儿完成游戏的过程可能相同,也可能不同,老师也就无法完全事先预料游戏过程会发生什么事情。这就要求事先准备工作想得周到一些,比如,整个的游戏空间、场所、环境没有任何尖锐的棱

角和坚硬的器具,不会产生撞击情况,不会因摔跤而造成伤害等等。 ——幼儿在户外活动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故。因此我觉得在活动过程中,可以根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时,我用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束,孩子就会懂得不能只顾自己玩得开心,应防止相撞。游戏“一列火车长又长”,可以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿,火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰。我想孩子们都会非常乐意接受这些有趣易行的规则。所以我觉得活动规则要简明易行。 二、研讨下周亲子活动的内容方案和所需的材料 活动一:滚滚乐。 活动二:揪尾巴。 活动三:送妈妈甜蜜(食物的分享)