中考文言文阅读与训练设计
一、中考文言文考查内容
文言文是中考的必考内容之一。(课程标准》和教材对文言文的中考要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。纵观各地中考题中涉及的文盲文知识点，主要有以下一些内容：
1．解释文言实词的含义。其中多义词、古今异义词、活用词既是重点，又是难点。要重视现在仍有生命力的词语。
2，理解常见的文言虚词的意义和用法。主要有“之、其、而、以、于、者、然、乃、则”等。
3．朗读与断句。
4．翻译文言语句。直译为主，直译、意译相结合，重点实词一定要译出。 5．理解、概括文章(段)的主要内容。
6．感悟文章的思想感情和艺术特色，并能作出自己的评价和分析。
二、中考文言文应试技巧
1．认真学好每篇文言文是科学应试的根本前提，否则，一切所谓的应试技巧都是空谈。 2．实词复习重在积累，巧在归纳。要结合具体语境了解实词发展变化的一般规律，特别是一词多义、古今异义、通假字、词类活用等是考查的重点，复习时应分类整理，扎实记牢。
3，虚词复习关键在总结，要将主要虚词常见的意义和用法收集整理在一起，每一种意义和用法要纳入典型的例句语境中从而帮助记忆和理解。
4．文言文的朗读涉及节奏、重音、语气等，其前提是对文言文的理解，不可盲目。平时复习，要能准确把握文言文的内在节奏，熟读成诵，形成较强的文言语感。
5．文言文的翻译除掌握词不离句、句不离段、段不离篇的基本原则外，还应掌握文言文的一些句式特点与现代汉语的差别，判断句、被动句、省略句、倒装句的翻译要符合现代汉语的要求。
6．文章内容分析与写作特色理解与现代文阅读没有本质区别，可运用现代文阅读的一些基本方法完成这类题目。
7，主观题。特别是开放性的主观题，考生一定要注意题目要求，在整体感知的基础上，能够将材料与现实联系，准确答题，还要做到观点鲜明，有条理、语句通顺。
[示例分析]
(甲)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》）
(乙)子城①西北隅，雉堞圮毁，榛莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎 玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。
公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，
第见风帆沙鸟，烟云付树而已。待其酒力醒，茶烟歇，进夕阳，迎素只，亦铺居之胜概也。 (节选自王禹偁《黄冈竹楼记》(12分)
[注释]①子城：城门之外的赉城，也叫瓮城、月城。②雉堞：城墙上矮而短的墙。圮：毁坏。③榛：丛生的杂树。莽：深密的荒草。④月波楼：在湖北省黄冈县城上。⑤平挹江濑：意思是平视沙滩清流似乎伸手可汲。挹：汲取。濑：沙滩上的流水。⑥阒：静。⑦状：描述。⑧丁丁：棋子敲击声。⑨投壶：古代宴饮时举行的一种娱乐游戏，用箭往壶里投，以投中次数决定胜负。⑩公退：办公归来。被：同“披”。华阳巾：道士戴的头巾。第：只 1．解释句中加点的词。(2分) (1)水尤清冽( )(2)不可具状( ) ．．
2．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分) A．乃记之而去 公退之暇 ．． B．其岸势犬牙差互 待其酒力醒 ．． C．潭西南而望 野芳发而幽香 ．． D，以其境过清 以中有足乐者 ．．
3．用现代汉语翻译下边句子。(2分) 江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。 4．文段理解。(6分)
(1)甲文第二段共有三句，其中侧面描写潭水清澈透明的是第 句；乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“ ”；乙文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“ ”。 (3分)
(2)甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。(3分) 见水州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景； 登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶， [答案](一)1．(1)格外(或：特别、尤其)(2)详细(或：全部、一一)(2分)2．D(2分)3．江流山峦之外(或：江流山峦的远处)，只看到风中的白帆，沙滩上的水鸟，轻烟淡云，翠竹绿树而已(或：翠竹绿树罢了)。(2分。错一处扣1分，扣完2分为止。)4．(1)第一空：一(或：1)第二空：远吞山光，平挹江濑第三空：谪(或：谪居)(3分。每空1分。)(2)示例：“消遣世虑之情”、“排解谪居之忧”等。(3分。酌情评分。) [解说]这道阅读题本着课内外兼顾的原则，突出文言文主干知识的考查，实词课内外各一个，即使是课外的实词解释，也能在课内找到依据。虚词考查采用一般的选择题，适当降低了考查难度。翻译题稍难，关键要掌握文言实词多单音节词的特征。如“江山之外”中的“江山”实际上是两个实词。文段理解采用选择题和对联填补的形式，考查课内外文段的整体理解和相关信息的筛选。
训 练 题 设 计
一
(甲)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自课文<<<盂子>二章>> (乙)宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣个人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者!，侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!，内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
(选自<新序>)
1．解释下列句中加点字的意思。
(1)法家拂士( ) (2)至于鄙( ) ．．
2．下面各组句中加点文言虚词的意义和用法相同的一组是( ) A．困于心 至于鄙 B，而死于安乐也 亡而能悟 C．是以至此 不以物喜 D．由宋君观之 人君之所以离国家 3．翻译下面句子
内外不闻吾过，是以至此！
4．整体阅读填空。
甲文论证了——的道理，乙文作者认为宋昭公失国逃亡的原因是“ ”。甲乙两文虽文体不同，但在内容上有很多相通之处，例如两文都谈到了“——”对治理国家的重要性，乙文中的宋昭公的事例能证明甲文中的“——”这一观点。又如两文都谈到了如何对待的问题，甲文中说“——”，乙文中的宋昭公“亡而能悟”，有过能改。 二
[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败靖。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而蝎。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自课文(曹刿论战))
[乙]故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗；勿击堂堂之阵，此治变者也。
(节选自(孙子·军争篇)) 5．解释下列加点词语的意思。
①公将驰之( ) ②望其旗摩( )
③三军可夺气( ) ④朝气锐( )
6．下列各组句子中的加点文言虚词意义和用法相同的一项是( ) A．战于长勺 至于夏水襄陵 B．公将鼓之 故逐之
C．登轼而望之 日出而林霏开 D．以逸待劳 属予作文以记之 7．用现代汉浯翻译下列句子。 ①彼竭我盈，故克之。
②勿击堂堂之阵，此治变者也。 8．阅读理解。
(1)[甲]文，中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是——。 [乙]文中的中心句是 。 (均用句中原文回答)
(2)节选的[甲)][乙]两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?
三
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以荚于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求予王，由此现之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后。虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自课文(邹忌讽齐王纳谏))
[乙]赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉。蚌合而拊其啄。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：：今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也，!”惠王曰：“善!”乃止。 (选自(战国策))
[注释]且：将要。苏代；人名。惠王：指赵惠王。他将要攻打燕国。拊：通“钳”，夹住。禽：通“擒”，捉住。
9．解释下列句中加点的意思。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者( ) (2)今日不雨( ) 10．下面加点文言虚词意义和用法相同的一组是( ) A．臣之妻私臣 闻寡人之耳者 B．皆朝于齐 生于忧患
C．渔者得而并禽之 人不知而不愠 D．皆以美于徐公，燕、赵久相支，以弊大众
11．翻译下面文言句子。
故愿王熟计之也。 12．文段理解。
(1)这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君，甲文中的邹忌讽谏齐威王时，先以——设喻，再拿齐威王的地位和自己作比较，最后得出“ ， ”的结论。乙文中的苏代讽谏赵惠王时，也用了比喻论证的方法，这个比喻后来演变成一个成语，即 。两文中的国君都接受了臣子的规劝，一个“——”字就是明证。
(2)邹忌讽谏齐威王，苏代讽谏赵惠王的目的各是什么?
四
[甲]先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异也。 (选自课文(出师表))
[乙]墨者有钜子腹黄亭，居泰，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所以私也；忍所私以行大义，钜予可谓公矣。 (选自<吕氏春秋·去私))
[注释]①墨者：指墨家；②钜子；墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。③腹黄事：人名。④秦惠王；战国时泰国国君。
13．解释加点词的意思。
(1)引喻失义( ) (2)天下之大义也( ) 14．下面加点词的意义和用法相同的一组是( ) A．其于杀人 安陵君其许寡人
B．王虽为之赐而令吏弗诛 此可以为援而不可图也 C．以昭陛下平明之理 忍所私以行大义 D．患志之士忘身于外 生于忧患
15．写出乙段中对钜子高度评价的句子并翻译。
句子： 翻译：
16．文段理解。
(1)甲文段作者先分析当前形势，然后向刘禅提出——、——的建议。(各用四字短语填写)。
(2)甲文段和乙文段都告诉了我们一个相同的道理，请在读懂乙文段故事的基础上，用甲文段中的句子概括这个道理。
(3)请结合你读了甲乙两段文字后所获得的感悟，给你们班主任老师提一条建议吧!(不少于20个字)
五
[甲]晋大元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田荚池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (选白课文(桃花源记))
[乙]老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。于果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”
杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
(南束·康与之(昨梦录)) 17．解释下列句中加点字。
(1)渔人甚异之( ) (2)有良田美池桑竹之属( ) (3)老人引杨氏入山( ) (4)迫暮，与老人同出( )
18．下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( ) A．忘路之远近 老人引杨氏入山之大穴 B．以耕以蚕 以塞忠谏之路也 C．杨氏谢而从之 水落而石出者 D．不可取食于人也 生于忧患 19．翻译下面文言句子。
(1)见渔人，乃大惊，问所从来。 (2)所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。 20。阅读理解。
(1)甲乙文段都以人物的——为线索，甲文段按 顺序进行记叙描写，乙文段是通过——来描写洞内生活情况的。
(2)甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗?你相信两文段所写生活的真实性吗?为什么?
六
[甲]马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才臭不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(节选自韩愈(马说))
[乙]臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
(节选自岳飞(论马))
[注释]①介：披上战甲。②褫(chl)：解除。 21．解释下列句中加点的词。 (1)且欲与常马等不可得( ) (2)比行百余里( ) 22．翻译下列句子。 (1)安求其能千里也?
(2)介而驰，其初若不甚疾„„
23．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是——
24．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?
七
[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅全经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀于云亭。孔子云：何陋之有?
(选自课文(陋室铭))
[乙]陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著(五柳先生传)曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。其亲朋或栽酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音。而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”
(节选自(晋书))
[注释]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④徽：系琴弦的绳子。 25．解释加点词的意思。
(1)无案牍之劳形( ) (2)博学善属文( )
26．下面加点文言虚词意义及用法相同的一组是 ( ) A．无丝竹之乱耳 未尝有喜愠之色 B．可以调素琴 可以一战
C．其亲朋或载酒肴而往 其乡人曰 D。抚而和之 出淤泥而不染 27．翻译乙文中画线句子。 译文：
28．文段理解填空。
同是居室，甲文中“——”表明居室环境清幽宁静；乙文中“——”表明居室主人极其贫困。甲文列举“诸葛庐”、“于云亭”并引用孔子的话，其目的在于——。甲乙两文刻画的人物形象有一个共同点就是——(用一个四字短语概括)，甲方中写了作者的交往之雅及志趣高洁，而乙方中写陶渊明“遇酒则饮”，侧重表现他的性格。 八
[甲]从小丘西行百二十步，隔篁付，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取遗，下见小潭，
水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络播缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔选逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
(选自课文(小石潭记))
[乙]溪流道万山中，山不峭而堑，踵趾错互，苍碧莫辨途经。沿溪取道，东一西匿，前若有阻而旋得路。水之未入溪号皆日涧，涧以十八，数倍于九也。
余遇涧即止。过涧之水，必有大石亘其流，水冲激，蒲藻交舞。溪身广四五尺，浅者沮洳，由草中行；其稍深者，虽渟蓄犹见沙石。 (选自(记九溪十八涧))
[注释]①溪流道万山中：溪流是流经万山丛中而来的。②踵趾：喻指山脚。③旋：不久，很快的。④沮洳：由腐烂植物埋在地下而形成的泥沼。⑤渟：水停滞。 29．解释加点的文言实词。
(1)蒙络摇缀( ) (2)山不峭而堑( )
30．下面各组加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( )(2分)
A．心乐之 公将鼓之 B．全石此为底 愚以为宫中之事
C．前若有阻而旋得路 潭西南而望 D．不可知其源 必有大石亘其流 31．翻译下列句子。 水之未入溪号皆曰涧。 32．阅读理解填空。
(1)甲乙两文都写到“水石相激”的情态，但描写角度各不相同：甲文主要从——角度写，其语句是“ ”；乙文主要从角度写，其语句是——。
(2)甲、乙两文划线语句，明则写游鱼、沙石，实则写
(3)由“沿溪取道，东瞥西匿，前若有阻而旋得路”这句话，你想到了哪句与此情景类似的诗句?
九
[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高剧忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? (选自课文(岳阳楼记))
[乙]上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法耶?”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不同，商旅野宿焉。 (选自司马光(资治通鉴))
[注释]①上：皇上，这里指唐大宗。②不叹：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担无偿劳动。④升平：太平。
33．解释下列句中加点词。
(1)吾谁与归( ) (2)自是数年之后( )
34．下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( ) A．不以物喜 是以先帝简拔以遗陛下 B．居庙堂之高 自是数年之后
C．则忧其民 其必曰“先天下之忧而忧„„”
D．然则何时而乐耶 已而夕阳在山
35．用现代汉语翻译下列句子。 (1)不以物喜，不以己悲 译文：
(2)安用重法耶?
译文：
36．用文中句子回答下列各题。
(1)甲文表达了作者“——， ”的忧乐观。 (2)乙文唐太宗认为防止盗窃的三种办法是
十
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远现而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜平众矣! (选自课文(爱莲说))
[乙]自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶。既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，刺莲实与藕，皆井列盘餐，而互芬齿颊着也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 (选自李渔(闲情偶寄))
[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙蕖：荷花。
37．解释下面句子中加点的字。
(1)可爱者甚蕃( ) (2)陶后鲜有闻( )
(3)与翠叶并擎( ) (4)不至白露为霜，而能事不已( )
38．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是( )
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．溪深而鱼肥 C．乃记之而去 D．呼尔而与之 39．翻译下列句子。
(1) 可远观而不可亵玩焉。
(2)无一时一刻，不适耳目之观。
40．文段理解。
(1)甲、乙两个文段的主要意思各是什么?请用原文回答。 甲文：
乙文：
(2)甲、乙两个文段都是写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同。请用简洁的语言分析。
十一
[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹
柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 (选自课文(记承天寺夜游)) [乙]月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水?盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地。诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉?今余之游金沙堆，其具是四美者与?
盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光乘漱射，体皋目眩，阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆现月记。
(选自张孝祥(现月记))
[注释]①独行以夜：在黑夜中独行。②蕲：同“祈”，求。③尽却童隶：全部退去书童仆役。④阆风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。
41．下列句子中加点的实词。
(1)但少闲人( ) (2)临水胜( )
42．下面各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( ) A。余之游于金沙堆 四环之水 B．相与步于中庭 月明于中秋 C．独往而远入 朝而往，暮而归
D．其具是四美者与 门人弟子填其室 43．翻译句子。
虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。
44．文段理解。
(1)甲文没有一处写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写一句)，并说出你选择它的理由。
(2)乙文所说的观月的“四美”是哪四美?请根据文章内容作答。 (3)这两篇文章都写了赏月，但两位作者赏月的心境却不尽相同。请简要分析他们赏月的不同心态。
十二
[甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其宣，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遏其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无蚌肥滋味主事。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于大学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵(诗)(书)，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
(选自课文(送东阳马生序))
[乙]大宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林”。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，大宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：
“书固佳矣，若遽由称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也。
(王辟之(渑之燕谈录))
[注释)①大宗：宋大宗。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。
45．解释加点的词。
(1)礼愈至( ) (2)媵人持汤沃灌( )
(3)腰白玉之环( ) (4)世以为由著之规益也( )
46．下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是( ) A．俯身倾耳以请 可以一战 B．未有问而不告 一鼓作气，再而衰 C．不必若余之手最 先天下之忧而忧 D．或询其意 余则组袍敝衣处其间 47．翻译划线的句子。
①寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 译文：
②书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。 译文：
48．文段理解。
宋濂和太宗共同的治学态度是——。甲乙两文在写作方法上各具特色，甲文主要采取——的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。
参考答案
一、1．(”同“弼”，辅佐。(2)边境2．C 3，宫廷相府都听不到有人说我的过错，因此才到这地步。4．生于忧患，死于安乐谄谀者众也法家弼士入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡过失人恒过，然后能改
二、5．①驱车(追赶)②倒下③士(元)气④锐利(饱满)6．C 7．①他们的勇气消失了而我军的士气正旺，所以战胜了齐军。②不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是治理军队的变化啊。8．(1)夫大国，难测也，惧有伏焉故三军可夺气，将军可夺心(2)第一问答案要点：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人；第二问答案要点：①无论干什么亭要善于分析；②善于听取并采纳群众的意见；③运用正确的战略战术。等等。
三、9．(1)指责(2)下雨10，A11．所以希望大王您仔细地考虑这件事啊。12．(1)自身经历王之蔽甚矣鹬蚌相争，渔人(翁)得利善(2)邹忌是为了让齐威王广开官路，改良政治，使国家强大。苏代是为了劝阻赵惠王攻打燕国，以免秦国从中得利。(大意对即可) 四、13．(1)适宜、恰当(2)正义14．C15．句子：忍所私以行大义，钜子可谓公矣。翻译：(钜子)忍心割去自己的偏爱来推行正义，钜子可以称得上是大公无私了。16，(1)开张圣听、严明赏罚(2)陟罚臧否，不宜异同(或：不宜偏私，使内外异法也)(3)开放性题，但要围绕两段选文的中心；为人做事应处以公心。言之成理即可。
五、17．(1)觉得奇怪(2)类(3)拉，带领(4)接近18，C19．(1)源中人看见了渔人，竟然大吃一惊，就问他从哪里来。(2)(在这儿)能享用的只有柴米鱼肉，这些一点也不缺少。20．(”行踪空间人物对话(2)第一问，没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。第二问：不真实。这样的生活，只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活的愿望，在当时的黑暗社会中只是一种幻想，是不可能实现的。
六、21．(1)等同，一样(2)及，等到蛆，(1)怎么能要求它日行千里呢?(2)披上战甲奔
驰，开始时它(们)好像并不很快……23．自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。24．要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。
七、25．(1)使……劳累(2)写作26．C”．他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶渊明一点也不推辞。28．苔痕上阶绿，草色人帘青环堵萧然，不蔽风日强调陋室不陋安贫乐道
八、29．(1)缠绕(2)沟壑30，D31．流水还没有进入溪流的都称为涧。32．(1)听觉隔篁竹，闻水声，如鸣佩环视觉过涧之水，必有大石亘其流，水看冲激，蒲藻交舞。(2)水清澈(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
九、33．(1)归依，一道(2)这34．A35．(1)不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(2)何必要用严厉的刑罚呢?36．(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(2)去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏(3)居庙堂之高则忧其民
十、37，(1)多(2)少(3)举(4)停止38．C39．(1)能够在远处观赏却不能轻易地玩弄。(2)无时无刻不适合人观赏。40．(1)甲文：莲，花之君子者也。乙文：是芙蕖者也，无一时一刻，不适合耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。(2)甲文作者喜爱莲花的原因是基于荷花洁身自好又不孤高自诩的品格；乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。
十一、41．(1)只(2)靠近42。B 43．虽然我未曾亲自到过那地方，但也应该像这种境界罢了。44，(1)句子：念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。理由：苏轼面对美好的月光，不想一人欣赏，就去找张怀民。说明他们有共同的闲情雅致。(2)中秋月¨临水；独往；去人远。(3)甲文作者：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。乙文作者：闲适，超尘脱俗的心境。
十二、45．①周到②热水③腰上系着④受益46．C47．①寄居的旅店的主人每天给准备两顿饭，从没有鱼肉这样的美味可以享用。②(他的)字本来写得不错了，如果立刻称赞(他的字写得)很好，(我)担心皇帝不再用心练了。48．虚心请教或持之以恒，率真放达。
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