（一）
【甲】 观书有感 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 【乙】 送东阳马生序 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.下列句中“/”表示朗读的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A.以是/人多以书/假余 B.余/因得/遍观群书 C.从/乡之先达执经/叩问 D.余则/缊袍敝衣/处其间 2.解释下列加点的词语。
援疑质理（ ）（ ）媵人持汤沃灌（ ）腰白玉之环（ ） ．．．．同舍生皆被绮绣（ ）右备容臭（ ） ．．3.用现代汉语写出文中划线句子的意思。
译句：____________________________________________
4.[甲]诗与[乙]文都谈了读书的经验，[甲]诗认为读书要有成就必须______________；[乙]文认为读书要有成就必须____________。就内容而言[甲]诗侧重说读书的________,[乙]文侧重说__________；在表现方法上，[甲]诗通
篇运用了_______，【乙】文在叙述远路求学时则运用了___________。
5.乙文主旨在于劝学，但文中很少用议论，不直接表达观点，这样写有何好处？
6.乙文第一自然段是从哪些方面表现作者求学艰难的？
7.乙文第二自然段与第一自然段在哪些方面形成对比？
8.乙文文章繁而不密，细而不腻，疏而不松，略而不空的原因何在？
9.宋濂求学如此艰苦，却为何不以为苦，反觉得“以中有足乐者”，关键在于什么？你如何看待学习的苦和乐？
(二)
【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.下列句中“/”表示朗读的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A沉舟侧畔/千帆过 B二十三年/弃臵身 C祗辱于/奴隶人之手 D且欲/与常马等/不可得 2.给下列加点字注音
一食或尽粟一石（ ）（ ） 食马者（ ） ．．．祗辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ） ．．3.依据下面卡片中的提示，将“文言诗文积累卡片”填写完整。（003） 字词 策 帆 等 见 意思 用鞭打 例句 策之不以其道 沉舟侧畔千帆过 且欲与常马等不可得 才美不外见 译 句 驾驭它，不采用正确方法 4.“世有伯乐，然后有千里马。”从字面意思看是唯心的说法，不合常理，请联系全文，并用刘禹锡的经历说明此句话的道理。
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A、甲诗表达了作者长期遭贬，政治失意的愤懑，对生活、未来失去信心；乙文寄托了作者愤懑不平和贫困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行讽刺针砭 B、甲诗记叙、描写、抒情相结合，感情层层递进，乙文虽是议论文，但讲究文采，通篇运用托物寓意的写法，表达了强烈的悲愤
C、从议论文的三要素来看，甲诗可以成为乙文的一个事实论据。
D、甲诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”被后人赋予新事物必将取代旧事物的意义，乙文的主题是“食马者”“真不知马也” 6.你认为“千里马”遭埋没的原因是什么？
（三）
【甲】 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】 马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.给下列加点字注音。
一食（ ） 祗辱于奴隶人之手（ ） ．或尽粟一石．（ ）．食马者（ ） 才美不外见（ ） 骈死于槽枥之间（ ） ．．．2.依据下面卡片中的提示，将“文言诗文积累卡片”填写完整。004 字词 策 济 尽 材 意思 用鞭打 例句 策之不以其道 欲济无舟楫 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 译句 驾驭它，不采用正确的方法 3.从甲诗看，作者写这首诗的目的是什么？他是怎样表达这一目的的?
4.孟浩然虽然很有才能，但始终未能出仕，这其中的原因如果按乙文的观点说就是（ ），孟浩然的遭遇也充分证明了乙文的中心论点（ ）。
5.毛遂能自荐成功，但孟浩然也曾自荐过却没有成功，这说明了什么问题？
答案：（一）
1.C 2.提出，询问；热水；腰佩；pī通“披”,穿的意思，；xìù气味，这里指香气。 3.因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 4.广泛阅读，时时补充新的知识；勤奋刻苦、虚心求教；乐趣；读书的刻苦和艰辛；比喻修辞；对比的方式。
5.（1）以叙事代说理，理在事中既能让人接受又免于盛气凌人的说教；（2）融境况与情味于叙事中，以情感人；（3）叙事结合议论相得益彰；（4）自我经历与太学生对比鲜明，事理分明 6.是从两方面表现的：一是幼时求学的艰难（“余幼时即嗜学。......余因得遍观群书。”）；二是成人后求师的艰难。（既加冠，————卒获有所闻。）这一点又是从三方面来写的：（1）叩问之难，（2）旅途之艰（3）生活之苦 7.生活方面；旅途方面；叩问方面。 8.缘于剪裁之妙。文章其细：在于全面上（遍涉求学中的衣、食、住、行、读、抄、问、答）；其繁：在于重点处（叩问先达与远路从师）；其疏:在于时跨中（从幼到长）其略：在于概括（盖余之勤且艰若此） 9.学习以苦为乐关键在于学习态度。只要端正态度，对学习有兴趣，就不会觉得苦，反而会有许多乐趣。 （二）
1.D 2.shí dàn sì zhǐ pián 3.船，等同；通现；沉舟旁边有千船竞发；想要它跟普通马一样（尚且)不可能得到；才能和优点不能从外部显现出来。 4.千里马的存在实际上不以伯乐的存在而存在，但作者强调的是伯乐的重要性。如果没有伯乐，即使有千里马，人们也“不以千里称也”。刘禹锡虽是千里马，但因为朝廷缺乏相臣的“伯乐”，使他“二十三年弃臵身”，这就是最好的说明。 5.A 6.表面原因是：食不饱，力不足，才美不外见；根本原因是：“食马者”“真不知马也”。 （三）
2、渡 ；吃尽；通才 我想要渡过洞庭湖却没有船只 3、 作者写这首诗的目的是不甘于隐遁山林，希望得到张九龄的引荐实现其出仕的愿望。但诗却没有直言仕进，而是通过借景抒情，含蓄的表达出希冀引荐出为世用的急切心情。4、食马者不知马；千里马常有，而伯乐不常有。5、这说明了毛遂遇上了伯乐，而孟浩然却没有遇上伯乐，也证明了乙文的中心论点：“千里马常有，而伯乐不常有。”是正确的。
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