《麦哨》教学设计
【设计理念】
在反复朗读、深入把握文本的基础上，明确教学的重点难点，结合学生的实际以及单元训练的要求，设计适度的教学目标，并在教学中凸显学生的自主性，倡导语文课堂的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的实践和探究，学习语文与课外阅读相结合，是这一节课里所要努力达到的。教学时，力求做到引导学生明确阅读的要求，在目标的引领下朗读；让学生运用学习前面三篇文章的方法自读全文，品味语言，积累运用；让学生结合综合性学习的任务，在生活中去实践，去感悟。 【教学目标】
１、认识８个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。体会作者对田园生活的向往与热恋。
３、体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言 【教学重难点】
重点：有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
难点：体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快。 【教学准备】 课件
【教学过程】
一、图片导入
1、同学们看屏幕，你们知道这是什么吗？（预设：不知道/麦哨） 这就是一种用麦杆做成的哨子，能发出悦耳的声音。 2、这节课我们来学习这一单元的最后一课《麦哨》 3、教师板书课题 ，学生质疑课题。 二、阅读提示，明确目标 1、学生自读提示 2、梳理自读提示目标。 三、初读课文，整体感知
１、学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。
２、相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应、剥、似），形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字
师：同学们之前已经预习过课文了，现在大家看屏幕，你们谁能又快又好地把课文的生字读准确。（个别学生读。） 大家认为他（她）读对了吗（出示正确读音），全班齐读。 同学们，你们觉得本课的生字那些是需要注意的，谁能来和大家分享一下。(师生互动)
教师强调“腑”和“俯”的区别。
（腑：中医以胃、胆、膀胱、三焦、大小肠的总称，亦泛指内脏器官，所以是“月”字旁；俯：是人弯腰屈身的一个动作，所以是“亻”字旁）
找出课文的2个多音字，补充两个多音字，重点讲解“似”。 四、细读课文，品味语言
1、根据文章的段落进行一个简单的概括。（教师板书） 同学们，我们一起来看看文章主要分为几个自然段？（8个） 同学们有没有发现，开头和结尾有什么相似之处呢？
（都有“呜卟，呜卟”的麦哨声，用了首尾呼应的写作手法。） 同学们都观察得非常仔细，那么你们说说1～3自然段，主要写了什么？试着用最简短的词语进行概括。（哨声响起，教师板书。） 现在谁能来说说第4自然段主要写了什么？（丰收景象，教师板书。）
前面两个部分，同学们已经学会了如何概括，现在我看看谁能最快概括5～6自然段和7～8自然段的大意，记得要用最短的词组。（湖边玩耍、哨声继续，教师板书。）
2、同学们已经对课文进行了好几次的朗读了，那么谁能告诉老师，文章主要描写了那几个画面。（如果学生不明白，提示有3个画面。）
在得知文章描写的画面后，我们再来看看文章主要是从哪几个方面进行表述的。从老师的PPT，就可以知道是4个方面。大家开
动脑筋，我看看谁是我们班的智多星。（PPT展示）
3、PPT出示准备好的图片，让学生根据图片中的景物，用文中的句子进行描述。
4、学生描述过后，出示图片对应的句子
⑴ 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
⑵ 金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
⑶ 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
⑷剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
学生对以上句子进行自我赏析，教师适时进行肯定及补充。特别注重修辞手法的运用。（教师在赏析句子的同时，板书句子的主要内容。）
4、学生尝试根据老师的概括方式，在教师的帮助下对每个段落进行简短的概括。
5、出示开头和结尾各两段，让学生感受首尾呼应写作手法的好处。
6、让学生发现两处有两个共同的词语“欢乐、柔美”，从这两个词品味出三美：自由之美、意境美、韵律美。
五、总结全文，畅谈感受
1、用填空的方式，让学生理解文章的主要内容。
2、引导学生整体感悟课文词句，感受比喻、排比、拟人等修辞手法恰到好处的运用，营造了美的氛围；文章开头用象声词，起到了引人入胜的作用。文中还有许多句式对称的句子，如“一声呼，一声应”、“那么欢快，那么柔美”、“玩累了，喊渴了”、“嚼嚼，吮吮”、“呜卟，呜卟”，非常富有节奏感。
2、学完课文，麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象？你有什么话对他们说吗？自由谈谈感受。
3、教师送给学生一句话，总结全文。（天然牧场真辽阔，独特风光似天堂。） 六、课堂小练笔
在比喻句后面的括号里打上钩。
1．那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（ ）
2．蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（ ） 3．麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 （ ）
4．那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
5．这草地简直是一个天然的运动场。 （ ） 再一次巩固学生对修辞手法的理解。 六、板书设计
24、麦哨
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