首都高校学生民族意识现状调查(附调查问卷)

【关键词】首都高校学生 民族意识现状 民族观

【序言】大学生的民族意识至关重要，这不仅仅关于大学生本身，也是对祖国未来的人才的培养的重要组成部分。关于大学生民族意识的背景研究具有社会背景和理论背景两个方面：

1、社会背景

我国是一个多民族国家，各民族呈现大杂居、小聚居的居住特点由于历史和地域等方面的因素，不同的民族形成了不同的风俗习惯，他们的语言、文字也不尽相同，兼之，不同的民族有不同的宗教文化特色，使得民族差异随着民族发展的变化而变化，在各民族相互交流的过程中，大家会对不同的民族产生不同的观点，对于中国的多民族现象持有自己的意见和看法。国家的安定团结是国家经济建设发展的前提，端正我们对于民族问题的看法因而及其重要。现阶段，随着国

家经济政治等方面的发展，对于中国的民族现状和民族问题大家也有了与以往不同的看法。作为在首都求学的大学生，承担着国家未来的建设重任，因此，他们对于民族问题的看法显得至关重要。 2、理论背景

改革开放以来, 随着各民族物质文化的极大丰富, 民族意识不断增长, 人们对民族意识的研究有增无减。从二十世纪八十年代至今学术界已经发表了有关民族意识方面的论文多达一百余种。尤其以讨论民族意识概念和表现形式的论文为多。但关于对民族意识的概念的理解和认识各不相同。都永浩认为关于民族意识的概念至少有八种不同的观点。1. 民族意识是综合反映和认识民族生存、交往、发展及其特点的一种社会群体意识; 2. 民族意识是人们对自己归属某个民族共同体的意识;在国家关系中, 在与不同民族的交往关系中, 人们对本民族自下而上发展、权利、荣辱、得失、安危、利害的认识、关切和维护; 3. 民族意识是人们对自己民族价值存在的反映; 4. 民族意识属社会意识之一, 是人类大脑机制的一种, 同作为第二信号系统的民族语言一道产生。持这种观点者认为, 民族意识包括民族主义; 5. 民族意识是一个涵盖十分广泛的概念, 是民族的一切具有民族特点的各种观点形态的总和; 6. 民族意识是意识的一种特殊形式, 因而有关意识的一切基本原则都适用于民族意识; 7. 民族意识属于民族心理素质的范畴, 是对民族特征、特点的一种精神上的反映; 8. 民族意识是民族对自我文化特点的觉察。”周传斌将改革开放以来民族学界对民族意识概念的讨论进行了总结, 并从内涵上划分为六种

类型, 它们反应的民族意识是：综合反映民族生存、交往和发展的社会意识; 民族意识就是民族共同心理素质; 民族意识就是民族自我意识; 民族意识是民族的一切具有民族特点的各种观念形态的总和; 民族意识是对民族自我文化特点的觉察; 民族意识是社会意识中对民族存在的知识、意向、决策三类观念的总和。近几年的研究，也大多与这一观点相吻合。 【正文】

一、1、调查研究的对象

本次调查研究的主题是首都高校学生民族意识现状调查，因此这项研究的样本是根据简单随机抽样的原则从北京各大院校在校生中抽取出的。具体说来，我们的问卷发放分为两个部分，一个是民族院校，此问卷主要发放在中央民族大学；另一部分是非民族院校，问卷主要随机发放到北京大学，清华大学，中国人民大学，中国传媒大学，北京理工大学，北京林业大学，北京航空航天大学，北京邮电大学，北京工商大学等各个高校。在实际发放的200份问卷中，收回188份问卷，回收率为94%；其中有效问卷179份，有效率89.5%。此外，我们针对北京各高校抽取了20个样本，通过网络和电话进行了结构式访谈，其中有效访问结果为18份，达标率为90%。

2、 调查研究的方法说明

本次研究虽以首都高校大学生民族观为中心，这项研究的总体是首都高校在校大学生，主要包括了民族院校即中央民族大学和非民族

院校两大类。由于条件有限，我们采取简单随机抽样的方法从北京的十多所高校抽取了200个样本发放问卷，随机抽取了20个样本进行结构式访谈。调查在开展之前，小组成员进行了相关方面的资料查阅，收集了相关信息，提出了一系列问题。通过整理和归类，在这些问题的基础上，我们展开了激烈的讨论并得出了初步的研究方案。据此，我们统一设计了调查问卷和结构式访谈提纲。考虑到填答方便、省时省力的原则，同时又要提供给回答者一些自由表达的空间，问卷以封闭式为主，增设了一定量的开放性问题。访谈提纲的设定也经过了一番探讨，问题从浅入深，逐步与访问者展开交谈，在尽可能短的时间里获得最多并且最有用的信息。总的来说，无论是问卷还是访谈，问题的内容都紧扣研究的主题。我们目标是在指标考量的信度和效度之间找到最完美的平衡点。

3、 调查研究的进度说明

本次调查研究从3月15号开始筹备，调研小组共有6名成员，每周进行一次讨论。3月28号，我们查阅了相关文献，进行了理论知识储备。同时将问卷和访谈提纲的框架建构好。在随后的讨论中，我们进行了多次修改，不断调整问卷结构，完善问题的内容。问卷和访谈提纲最终定稿。4月3号，调研小组分为两个小分队，一支负责在北京各大高校发放问卷，另一只负责采访首都高校大学生中抽出的20个样本。调研阶段按计划持续了一周，小组成员按质按量地完成了分配的任务。4月11日至17日，我们对研究所收集到的原始资料进行了系统的审核、整理、归类、统计和分析。随后，根据数据整合

得出的结果，全体成员进行了一次总结性的会议。会上，根据调研的结果展开了积极的讨论，最后得出了此次研究的结论。4月18日至4月25日，撰写调研报告。

二、调查研究的意义和目的

中国自古是一个统一的、多民族的国家，解放后，我国的各民族间的共同因素不断增多，对中华民族的认同感也在不断增强。各民族间不断增进着相互理解和信任的同时，各民族间的差异也长期存在。同时，改革开放30年带来的中国社会的剧烈变化毫无疑问给社会主义时期的民族关系带来了影响。作为现在的大学生，尤其是首都院校的大学生，由于成长在社会深刻变化的30年中，其民族观现状是非常值得了解的。尤其近年来有关民族的事件不断出现，对处于世界观、民族观形成初期的大学生必然会产生一定的影响，这些影响可能是好的，也可能是坏的，这些影响对于大学生的民族意识产生了很深远的影响。所以，我们觉得有必要对首都高校的在校大学生的民族观进行一个描述性的研究，以期对他们的民族观现状有一个整体的了解。

通过近期的实证调查，和对调查所得数据的分析，我们对首都高校在校大学生的民族观现状有了一个较为客观和真实的了解。从中可以了解到当代大学生对于民族问题的真实的心理状态和想法，和他们对于我国民族现状的一些思考。这样的了解不仅仅可以给作为调查者的我们一些启发，对于很多看到这份报告的人也是一种启示。大学生作为未来中国社会的主要建设者，他们对于民族关系和民族问题的想

法无疑会对将来我国民族关系有影响。只有正确了解最真实的他们想法，才能有的放矢的处理民族问题。因此，了解首都高校大学生的民族观现状还是具有相当必要的。

三、调研结果及分析

（一）对于中央民族大学的本科生的调研结果：

1、中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，在这里，各个少数民族的同学一起生活，共同进步。由于平时与其他少数民族的交流比较多，大家在从自己的家乡（大部分为少数民族聚居地）到北京与其他民族同学共同生活的过程中，实现了很好的转变。很多同学在接受采访和问卷调查时都表示自己很乐意与其他民族同学进行交流，了解更多的少数民族知识。

2、由于在民族大学的生活与在家乡的生活有了很大的不同，67.5%的同学都表示自己在于其他少数民族交流时能清晰的感觉到其他民族与自己民族的不同，在一些很重要的场合，例如参加会议，参加晚会时能够很深刻的体会到各个少数民族风情。也了解到自己的民族与这些民族的不同。

3、中央民族大学在民族建设这方面的大力投入使大家的民族自豪感大大增强，例如一些少数民族特有的节日，如古尔邦节、火把节、藏历年、羌历年、盘王节等节日都使许多原来生活在汉族区的同学对自己的民族有了进一步的了解，也使大家的民族意识有了很进一步的提高。

4、部分中央民族大学的少数民族同学有着很强的民族意识，20.8%的同学在问卷调查中表示自己无论在什么场合都能意识到自己是一个少数民族，其中还有极少数同学表示自己的民族是优于其他民族的，这些是我们在调研过程中发现的问题，这些偏激的民族意识需要引起大家的重视并且加以引导。

5、中央民族大学在民族交流与建设方面给大家营造了一个很好的氛围。许多同学虽然不是一个民族，但是都能够互相尊重，表示自己愿意尊重对方的民族习惯，在与少数民族同学交往的过程中，做到尊重他人，也能收到他人的尊重。

（二）对于首都其它非民族高校的本科生的调研结果

1、此次调研涉及的其他高校主要有北京大学、清华大学、中国航天航空大学、北京理工大徐、北京邮电大学、北京林业大学、中国传媒大学等各个高校。相比于中央民族大学而言，他们的少数民族同学较少，所占比例较小。因此在民族意识方面也呈现出了与中央民族大学不同的结果。

2、对于民族意识，在提及“民族”一词时，许多同学表示他们更多的是想到中华民族而并非自己的民族，这也从侧面说明了非民族院校的学生在大学期间接触的少数民族知识相对于中央民族大学的学生少而形成了大家对自己的民族意识相对薄弱。

3、虽然在与其他同学的交往过程中，大家没有很清晰的感受到自己作为一个少数民族同学的特殊性，但是无论是汉族同学还是少数民族同学都纷纷表示自己十分愿意与少数民族同学交往，了解他们的生活

习惯，欣赏他们的民族风俗和特点等。

4、对于目前比较常见的民族造假事件，打砸抢烧事件，大家的看法不一。27.2%的同学表示对于这些情况不能理解也无法原谅。但是仍有62、3%的同学在面对这些情况时，能够从多个侧面对这一问题进行分析。对于中国的少数民族政策，大家都积极的拥护，希望国家的这些相关政策能够不断地完善，真正的为少数民族带来福祉。

四、存在问题与应对策略 （一） 现存问题

1、大部分非民族院校学生对少数民族文化都十分不了解（见下表）。

您是否知道一些少数民族传统节日？

FrequenPercen

cy

Vali不知道 d

一两个 三个以上 Total

202 100.0 表

各个民族学生对其他民族缺乏了解是现阶段大学生民族意识不强的

100.0

34 124 44 t 16.8 61.3 21.8 Percent e Percent 16.8 61.3 21.8 16.8 78.1 100.0 Valid

Cumulativ

重要原因之一。正如访谈中一位同学提到的：“……那个民族的同学看起来都挺凶的……”，但当我们问他对哪个民族有了解时，他却回答：“完全不了解”。可见现在同学们的民族意识大多源于表观现象，而非是源于因对该民族有一定了解。

2、基本上所有被访谈的同学与其他民族的学生相处都非常融洽，但他们对一些自己不了解的民族存在一些偏见。大部分同学说自己在与其他民族同学接触后民族偏见有所减少，可见民族偏见产生的一大原因是缺少交流沟通。

3、国内产生的重大民族问题都对同学们的民族关系产生一定的不良影响，给他们留下了灰暗的印象，同时调查中也显示出，大部分同学对这些事件都不太了解，仅仅是通过网络等途径对于事件的过程有大概的认识，而对于事件产生的原因和我们应该在哪些方面改进相关问题缺乏思考，从而难以形成客观公正的观点。

4、少数同学都存在民族优越感，认为自己的民族是最好的，而其他民族在经济、文化等方面都不如自己的民族。同时多数同学反映出于对自己民族的发展史缺乏相关的认识，主观认为是一直存在的，而其他民族是后来出现的，所以具有了一种民族优越感

5、非民族院校在学生关于民族团结方面的教育做的相对不到位，在怎样与其他民族交往上，很多同学表示无所适从，而在交往时一旦发生无意识的触犯相关民族学生的禁忌，就很容易造成不必要的误会。

6、部分学生表示在与一些其他民族的同学交往时，自己存在一

种胆怯和畏惧心理，从而不会主动交流或自觉地避免交流。 （二） 应对策略

1、加强民族理论的教育。通过调查可以看出，大部分人在行为上还是愿意与少数民族进行交往的。而由于民族偏见本身就是根据片面的或错误的信息而产生的错误态度，要克服对某一个民族的偏见首先就必须加大宣传力度，提供与这个民族有关的全面而又准确的信息让人们知道这个民族的真实情况，为克服民族偏见创造良好的舆论环境。因此，各非民族院校也应在教学或其他活动过程中向同学们灌输民族知识，增强学生对各民族的了解，从而达到减少偏见的目的。

2、坚持平等接触，扩大民族交往。1954年以前，美国政府在学校实行种族隔离政策，但这样做并没有减少白人对黑人的偏见，相反还加深了白人对黑人的偏见。可见减少接触并不是防止民族偏见的正确方法。学校要对不同民族之间同学的交流进行合适的引导，并且对民族的宣传不能单纯的凸显民族特征，也要介绍民族地区经济社会的现代化发展，缩短与汉族之间的心理距离，消除过强的民族好奇心，真正实现各民族之间平等的交流，从而消除民族偏见。

3、防止个人交往对象民族化。在大多数情况下，民族交往都是表现为不同民族成员之间的个人交往。因此民族交往过程中从个人交往的角度来看待问题和处理问题，比从民族交往的角度来看待问题和处理问题更有利。现实生活中，一些学生常常把民族成员之间的个人偏见民族化，导致民族之间的矛盾和冲突，这是要特别警惕并注意防止的。

4、提高对学生的思想政治教育。让学生正确认识我国存在的各种民族问题，不被极个别的民族分裂者和媒体的言论所误导。同时积极鼓励他们在生活学习上主动与其他民族学生加强交流，为切实行动为民族团结做出贡献。

5、学校应努力为各民族学生的交流搭建平台，包括组织相关的联谊会和交流会，同时加强民族院校与非民族院校学生间的交流，建立相关机制形成良性互动，通过积极引导来促进院校间学生民族观念的进步。 【参考文献】

[1] 韩忠太.论民族偏见[J].云南社会科学. 2001年第4期 [2] 李忠 石文典.国内外民族偏见理论及研究现状[J].广西民族研究.2008 年第1 期

[3]Ｉ·麦卡利斯特 Ｒ·穆尔.民族偏见的形成：对澳大利亚外来移民的分析.民族译丛.1995

[4] 李忠 石文典.文化同化与冲突下的民族认同与民族偏见[J].社会心理科学. 2007 年

附一： 中央民族大学学生民族意识调查

亲爱的同学：

您好！

为了了解当代大学生的民族意识，我们在几所重点高校展开了这项调查。根据我国的有关法规，本次调查中的数据只供调查研究，在不征得您的同意的情况下，我们决不会泄漏您的任何信息。本次调查仅用作于我们的课堂讨论，请您放心将自己的真实情况表达填写。您的回答将代表和您同样的朋友们，真诚谢谢您的合作！

1、您的性别是 ①男 ②女 2、您的民族是__________

3、您所在的院系_____________

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1．你是否了解本民族的风俗习惯和民族历史文化？

A.非常了解 B比较了解 C了解不多 D不了解 E不关心

2. 你是否经常意识到自己的民族成分？ A.经常 B偶尔 C几乎没有过

3.上大学后你的民族意识发生了什么样的变化？

A．更加强烈了 B.更加弱化了 C.没有什么变化

4．你认为本民族文化对自己的影响程度怎样？

A．很深的影响 B.有一定影响 C.影响不大 D.没什么影响 E.没有仔细考虑过

5．你认为本民族传统文化应该如何传承？

A．应该完整保留 B.只发扬其中有利现实发展的成分 C.顺其自然 D.可以放弃本民族文化，去吸收其他民族更优秀的文化

6.在日常交往过程中，您遇到过不尊重自己民族的行为吗？ A经常有 B有过 C基本没有 D从没有过 E不便回答

7.在生活中除了本民族,你还了解其他民族吗?

A．了解汉族 B.了解汉族以外的一个少数民族 C.了解2个以上少数民族 D．都不了解

8.你如何看待少数民族文化，如音乐、舞蹈、文学、语言？ A．具有较高文化价值，是中华民族文化的重要组成部分 B．影响力及利用价值小，不需要关注 C．不知道

9.你对其他民族同学的生活习惯，生活方式等有何看法?

A. 尊重并了解，积极维护 B. 尊重但是难以理解，不触犯即可 C. 害怕并尽量避免接触 D. 无所谓，和平常没什么区别

10.您与其他民族接触时有什么不同的感受？

A．没有什么不同的感觉 B.不太好，原因是________ C.相处的很好 D .没有相处过，并不了解

11、在将来选择婚姻伴侣时

A. 不考虑民族成分 B. 最好是本民族成员 C. 只能是本民族成员

12.对于现今许多少数民族汉化的趋势，您的看法？ A．有利于少数民族的现代化，是顺应必然趋势的表现 B．易导致少数民族文化多样性的丧失，亟待加强保护 C．由少数民族自主选择发展道路，顺其自然 D．不存在汉化，是共同发展。 E．不知道

13．在你心中你是否认为本民族的文化优于其它民族？

A．老实说，是这样认为 B.没有，各民族文化不相同，不能类比 C．落后于其他民族 D.汉族文化在众多民族文化中比较优秀。

14.你有没有兴趣了解其他民族的文化习俗？

A有浓厚的兴趣 B有一点兴趣 C没有兴趣

15.你如何看待当今的民族同化和民族融合问题？ A是历史发展的必然趋势，有利于增强国家认同感 B消除民族间的差异，有利于促进社会公平、平等

C是对各个少数民族文化的扼杀，使得各民族没有自己的特色 D其他_______________

16．当提到“我们民族”时你的第一反映是？ A．本民族 B.中华民族

17.你对我国现行民族政策的看法是？ A．很好，有利于促进各民族共同发展

B. 不太好，偏向少数民族，对汉族人民的利益不够重视

C．不太好， 对少数民族的帮助不大，未能实现和汉族的真正平等 D．不了解

18.您认为影响我国民族关系不稳定的主要因素是什么？ A．国内外民族分裂势力 B. 国家民族政策

C．民族间经济发展的不平衡

D．各民族缺乏了解和交流 E．不知道

19.在你所在的学校同学们的民族识别感和民族认同感是否强烈？ A.十分强烈 B.一般强烈 C.不强烈 D.没有什么感觉

20.你认为什么是正确民族观？（多选）

A拥护国家的民族政策 B.民族平等，不存在歧视 C . 民族间积极交流 D.尊重他民族的习俗文化 E.民族本位主义，认为我民族是最优秀的民族 F.其它___________

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非常感谢您的支持！

附二：非民族院校大学生民族意识现状调查

56个民族，56枝花，我国是一个多民族的国家，各族人民共同生活在这个可爱的国度。身为当代大学生的您，对我国的少数民族了解吗，有着怎样的民族观呢？希望您可以花一点时间填写以下问卷。我们将对您信息严格保密，请您如实填写，谢谢您的参与！

您的民族： 您所在的学校： 您的专业： 1、 您身边有少数民族的同学吗？ A. 有很多 B. 只有少数 C. 没有

2、 您认为与少数民族同学交往最大的障碍是文化差异吗？ A. 是 B. 不是 C. 视不同的少数民族而定 3、 您了解我国少数民族的一些宗教信仰吗？

A. 非常了解 B. 一般 C. 只是听说过 D. 不了解

4、 您的民族观念和意识形成受什么因素影响，请按主要到次要排序 A. 家庭环境 B. 同学间相互影响 C. 社会舆论 D. 国家政策 5、 您对其他民族同学的生活方式、生活习惯有何看法

A. 都能接受，影响到自己也没意见，毕竟这是其他民族的习俗 B. 在不影响自己正常生活的前提下能接受，否则会提出意见 C. 不能接受，希望他们能向自己的民族习俗学习

D. 其他，如 6、 您认为不同民族间的经济差异是否合理？ A. 合理 B. 不合理 C. 其他 7、 您是否知道一些少数民族传统节日？

A. 不知道 B. 知道1-2个 C. 知道3个以上（含3个） 8、对于现今许多少数民族汉化的趋势，您的看法？ A．有利于少数民族的现代化，是顺应必然趋势的表现 B．易导致少数民族文化多样性的丧失，亟待加强保护 C．由少数民族自主选择发展道路，顺其自然 D．不存在汉化，是共同发展。 E．不知道

9．在你心中你是否认为本民族的文化优于其它民族？

A．老实说，是这样认为 B.没有，各民族文化不相同，不能类比 C．落后于其他民族 D.汉族文化在众多民族文化中比较优秀。 10 .你有没有兴趣了解其他民族的文化习俗？ A有浓厚的兴趣 B有一点兴趣 C没有兴趣 11.你如何看待当今的民族同化和民族融合问题？ A是历史发展的必然趋势，有利于增强国家认同感 B消除民族间的差异，有利于促进社会公平、平等

C是对各个少数民族文化的扼杀，使得各民族没有自己的特色 D其他_______________

12．当提到“我们民族”时你的第一反映是？

A． 本民族 B.中华民族

13、您对少数民族汉化的态度是什么？

A. 肯定 B. 中立 C. 无所谓 D. 否定 14、 你知道那些关于少数民族的具体政策？（多选） A. 高考加分 B. 可多生孩子 C. 民族区域自治

D. 同等条件下，优先少数民族地区的基础设施建设 E. 发达地区对口支援少数民族地区 F. 在少数民族地区实行“双语”教学 G. 保护民族文化

H. 其他_________________________________

15、 你认为我国的民族政策是否大部分有实际作用？ A.是 B.只有小部分 C.不是 D.说不清楚 16、 您觉得少数民族高考加分政策是否公平？ A 公平，有利于偏远少数民族地区教育的发展 B 不公平，所有民族应一律平等 C 说不清楚

17、 你如何看待民族优惠政策对少数民族发展的影响？ A促进 B阻碍 C不了解

18、 您怎么认为各少数民族自治区、州、县的行政领导都是少数民族这一政策的？ A． 合理，少数民族更能了解本地区情况更好促进本地区发展 B．不合理，这相当于地方保护，对于非少数民族的不公平 C．中立

19、 如果您是少数民族同学，您是否认为自己的民族优于其他民族？ A 是，我的民族是最优秀的民族 B 不是，我的民族不如其他民族 C 所有民族一律平等

20、 您周围的民族成分造假现象多吗？ A十分普遍B不是很多C极少D不清楚

21、 民族成分造假会影响你对其它民族的认识吗？ A会B不会C不清楚

22、 我国处理民族关系的基本策略是什么？

A各民族一律平等 B民族区域自治 C各民族共同繁荣 23、 您是否对本民族的同学有特殊的亲切感？ A. 是的 B. 没感觉 C. 没有 24、 您对民族同化的态度？

A. 赞成 B. 不关注 C. 反对 25、 您是否赞同与非本民族的通婚？ A.赞同 B.不赞同

26、 您认为民族偏见是？

A. 对该民族某方面或某些方面反感 B. 歧视该民族某方面或某些方面 C. 其他

27、 您认为民族偏见对自身或他人生活影响大吗？

A. 有很大影响 B. 有一点影响 C. 没有很大影响 D. 没有一点影响 28、 解决民族偏见的有效形式？ A. 民族理论的系统学习

B. 通过晚会等活动联谊实现不同民族间相互了解 C. 通过实践的交流合作相互了解

D. 其他，

感谢您的参与！！

附三： 访谈大纲

访谈大纲

1. 请问你是少数民族么？如果是，你会经常意识到自己是少数民族么？（如果不是，你会经常意识到别的少数民族同学和你不是一个民族么？）

2. 请问你平时经常和少数民族同学交往么？哪个民族的同学给你的印象最深刻呢？为什么？

3. 你是否了解一些少数民族同学的生活习惯，在与他们交往的过程中有没有注意过这些？

4. 你觉得自己与少数民族同学有没有不同？（无论哪个方面） （如果是汉族，则是：你觉得自己和汉族同学有没有不同？） 5. 你对现如今民族政策是如何理解的？你觉得意识到自己的民族身份很重要么？