《笔算乘法》（三年级下）
谢谢各位评委老师，我今天试讲的题目是《笔算乘法》，下面开始我的试讲。
同学们，都准备好了吗？
上课，同学们好，请坐。
前面的课我们已经学过了口算乘法，现在来检验一下大家学习的怎么样吧，14×2,12×4,13×3,21×3,24×2，看来大家掌握的都非常不错。现在大家请看大屏幕，同学们仔细观察，然后和你的同桌进行交流，看看从画面中你们能够发现哪些数学信息呢，手举得最高的这位同学，你说，他说，他看到了王老师去商店买书，每套书有14本，王老师一共买了12套书，嗯，你观察的非常仔细，说的也很好。那根据这些信息你能提出什么数学问题呢？他说他想知道王老师一共买了多少本书。嗯，你提出的问题很有研究价值，那下面我们就一起来探讨一下吧。
同学们先想一想，王老师一共买了多少本书，要怎么列算式呢，靠窗的同学，你来说，他说可以列成算式14×12= ，同学们说他列的算式对不对呀，嗯，算式是正确的。那我们要怎么计算呢，现在开启我们的四人合作小组，同学们先认真思考，然后和小组内成员进行交流讨论，讨论结束后派小组代表回答问题。时间五分钟，现在开始。讨论的时候，大家可以借助已有的工具和以前学过的知识。好的，时间到，巡视的过程中我发现同学们都能积极思考，并且善于团队合作，老师给你们点个赞。哪个小组能来和我们分享一下你们的讨论结果呢，一组代表，你说，他说他们是用画点子的方法来做的，他们把12套书分成了三份，每份4套，先求出每份书4套的本书14×4=56本书，再求三份书的本书56×3=168本书。嗯，你们的方法非常棒，利用了化繁为简的思想，转化为已经学过知识来
解决问题。还有其他的方法吗，三组代表，你说，他说他们也是用画点子的方法来做的，但他们是把12套书分成2份，一份10套，另一份2套，先求出10套书的本数，14×10=140本，再求出2套书的本书14×2=28本书，最后把两份书的本数相加，140+28=168本，嗯，你们的方法同样的非常棒，如果你的声音能够再洪亮一点的话，那就更棒了。
大家用了不同的方法都得出了正确的答案，那大家有没有想过用竖式该怎么计算呢，嗯，五组代表，你上黑板来进行演练，其他同学在自己的本子上进行书写。用竖式计算大家要注意，先用第二个因数的个位和第一个因数的每一位相乘，得到的结果与个位对齐，再用第二个因数的十位与第一个因数的每一位相乘，得到的结果与十位对齐，两次相乘得到的积再相加，就是最终的结果。好的，我们一起看一下五组代表做的对不对呢，第二个因数的个位和第一个因数的每一位相乘，得到28，对吗，嗯，对的，那28代表几套书的本书呢，对，表示两套书的本书，第二个因数的十位和第一个因数的每一位相乘，得到140对吗，嗯，是的，这个0在这里只是起到正位的作用，不用写这个0，那这里表示多少套书的本书呢，对，表示10套书的本书。两次相乘得到的积，最后再相加，得到最终结果168。嗯，五组代表做的非常棒。
光说不练假把式，下面就进入我们的小小练兵场，我们来一起挑战一下吧，大家请看大屏幕上的练习题，这四位同学上黑板来进行书写，其他同学写在自己的练习本上，嗯，大家都已经写完了，我们来看看他们做的对不对呢，23×13，先用第二个因数个位和第一个因数的每一位相乘，得到69，再用第二个因数十位和第一个因数的每一位相乘，得到230，最终结果是299，这位同学算对了，同学们再看一下其他三位同学做的对不对呢，嗯，大家都做对了。看来大家对新知识的掌握都非常棒。
轻松愉快地课堂就快要结束了，同学们今天都有哪些收获呢？这位女生，你说一说，他说，他知道了两位数乘两位数的竖式计算要注意，先用第二个因数的个位和第一个因数
的每一位相乘，得到的结果和个位对齐，再用第二个因数的十位和第一个因数的每一位相乘，得到的结果与十位对对齐，两次相乘的积再相加，就能得到最终结果。嗯，你说的真好，是认真听课的好孩子。还有补充的吗，这位同学，你说，他说今天学的知识很有用，他越来越喜欢数学了，嗯，老师也为你今天的表现感到骄傲，希望你继续保持。
课后大家完成一下课后练习的第一题、第二题，学有余力的同学预习一下下节课的内容。
好，今天这节课就上到这里了，下课。
谢谢各位老师的聆听，我的试讲结束，请问需要擦黑板吗。
笔算乘法
14×12=168（本）
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