人才培养方案质量自评表

人才培养方案质量自评表(总2页)

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附件2 人才培养方案质量自评表（方案评价）

学院（系部）名称 基本专业名称 开设年份 修订年份 说 明 针对培养 目标 权重（20分） 情况 项目 专 业 人 才 培 养 的 目 标 在校年级/生数 观测点 定位与 办学思路 社会需求 对学生知识结构要求描述全面准 知识结确，涵盖学生应获得的工具性知构要求 识、人文社会科学、自然科学知识、工程技术知识、经济管理知识、专业知识等，并切实可行 学科与专业所属的主干学科定位准确，与 人才 专业方本专业相关的学科以及专业方向的培养 向 表述准确 专 业 人 才 培 养 的 规 格 专业特点与学生特长 业务培养总体要求 素质结对学生的思想道德素质、文化素构要求 质、专业素质、身心素质的具体要求描述全面准确,切实可行 对学生的获取知识能力、应用知识能力结能力、创新能力、职业技术资质的构要求 具体要求描述全面、准确,切实可行 A级（优秀）标准 测评等级 符合学校办学理念、办学条件，体 现了与研究型本科人才、高职类人才培养的区别 专业设置与调整有行业、社会背景和人才需求调查预测依据，适应经济、社会发展需要和人才市场需求，充分反映了社会需求调研反馈的信息 依据社会需求和自身特点对学生应具备的专业知识、适应的技术领域、适应的岗位做出准确的描述 总体要求定位准确、表述清晰，与 培养目标高度吻合，能清晰显现专业特点与学生特长 针对业务培养要求（总体表述及应获得的具体知识和能力） 权重（20分） 针对专业教2

的理 论教 学体 系及 实践 教学 体系 专业的理论教学体系及内容 专业的实践教学体系及内容 特色的内涵把握 修订与调整情况 应用推广价值和示范作用 教学进程计划安排表 理论教学体系框架清晰，总学时总学分及各类课程学时分配及比例合适，与专业知识领域相适应的主要专业及专业基础课程设置合理 实践教学体系框架清晰，各实践模块学分分配及实践教学学分占总学分比例合适，与专业知识领域相适应的主要实践教学内容（实验、实习、课程设计等）设置合理 具有新思维、新理念、新方法，专 业特点明显区别于或高于同类院校同类专业 根据实践与社会调研信息反馈，相比上一年级人才培养方案作出正确修订与调整 具有推广价值和示范作用 育的主干学科和理论教学体系及实践教学体系权重（20分） 特色或创新 针对培养特色与创新 权重（10分） 教学进程计划 教学进程安排表中的课程设置（课 程名称、编码、总学时、学分及实验上机学时）与我校系统中课程库信息相一致。教学计划制定（修订）中课程体系建立的基本思路与原则明确，知识能力素质三大结构设计合理；课程体系的调整，课程的整合、重组合理；必修课与选修课的比例设计合适 专业学制、对基本学制、毕业要求达到的学 学制要求学分、授予学位的学科与层次表述正学位 分、授确 及学予学位 分 个性个性和个性培养计划和复合型人才培养计和复复合型划体现了本专业特点，且能充分发合型人才培挥学生的主观能动性，使学生个性人才养计划 得以发挥，综合素质得到提高，并培养 切实可行 专业人按照学校拟订的模板格式要求进行 规范才培养制定，经过专业指导委员会的审定 性 方案标3

针对教学进程计划 权重（20分） 针对学制学位及毕业合格标准， 针对个性培养计划和复合型人才培养计划， 针对方案格式的规范性 权重（10分） 准格式 综合测评分 1、 相比上一年级人才培养方案是否作出修订与调整，主要修订与调整处： 2、执行过程中需要相关部门协调处： 3、其他 签名： 年 月 日 对专业人才培养方案自评的意见与建议（可加附页） 4