中班数学活动：《森林运动会》
凤台县第四幼儿园 秦琴
活动目标：
1. 认识5以内的序数，会用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。
2. 能用序数词正确表述数量在5以内的物体的排列次序，理解序数的实际意义。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
活动准备：
1. 课件：《森林运动会》。
2. 纸质箭头一个。
3. 幼儿每人一面带有数字“1~5”的小旗。
活动过程：
1、谈话导入。
教师：看，森林里要举办运动会，我们一起去看看都有那些小动物参加了比赛？
2、区分基数与序数。
（1）点数参加运动会的小动物，确定基数。
提问：有几个小动物去参加运动会？可以用数字几来表示？
（2）认识箭头及箭头方向不同所代表的意义。
教师：现在小动物准备乘车去运动场，出发之前，老师和小朋友一起认识一个标记，（出示纸质箭头）这个标记在接下了的活动过程中很重要。
→：从左向右；←：从右向左；↓从上往下；↑：从下往上。
（3）观察小动物乘车时的座位次序，认识序数。
提问：（确认车头方向）（出示车头方向“→”。）小动物分别坐在第几节车厢？用数字几来表示？
（4）区分基数与序数，理解序数的实际意义。
提问：5个小动物和第5排座位的两个数字“5”表示的意义一样吗？分别表示什么？
小结：5个小动物的“5”表示参加运动会的小动物数量；第5排座位的“5”表示座位的位置。
教师：都坐稳了，出发喽！
3、游戏“森林运动会”，学习5以内的序数，按照从上往下方向，理解序数的实际意义。
（1）感知数量在5以内物体的排列次序（按照从上往下）。
①教师：运动员进入跑道，各小动物分别站在第几跑道？用数字几表示？（出示方向“↓”，对应数字“1~5”。）
②比赛结束，公布比赛结果，谁得第一？各小动物分别取得了什么名次？
（2）小动物乘车返回（与来时座位次序相反），按从右向左方向确定它们的排列次序，车头方向“←”。
教师：小熊坐在第几位？第五位坐的是谁？说说第1~5号座位分别坐的是谁？
（3）对比来时和返回时的作为排序，说一说有什么不一样？为什么？
小结：排列顺序（序数）具有相对性，从不同的方向数，会有不同的结果。
教师：比赛结束了，小动物们要回家休息了。
4、数楼房，按从下往上明确排列次序（出示“↑”），说出楼房层数及每层楼是第几层。
教师：小动物回到家了，我们一起来看看，它们住的楼房有几层？（5层）楼层数是怎样标注的。
5、游戏“举小旗”，巩固对序数的认识。
玩法：每人有5面分别贴有数字“1~5”的小旗，提问“XX小动物住在第几层？”幼儿快速把贴有对应数字的这面小旗举起来。
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