新时期大学生弱势群体问题探析

维普资讯 http://www.cqvip.com 第４卷第１期　河南工业大学学报（社会科学版）　Ｖｏ１．４，Ｎｏ．１　２００８年３月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｅｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ）　Ｍ８ｒ．２０ｏ８　文章编号：１６７３—１７５１（２００８）０１—０１３４—０３　新时期大学生弱势群体问题探析　蒋笃君　（河南工业大学宣传部，河南郑州４５０００１）　摘要：高校大学生弱势群体问题日益突出，已经得￣，Ｊｃｘ府的重视和人们的普遍关注。只有通过　加强大学生弱势群体的思想政治教育，增强对大学生弱势群体的人文关怀和心理疏导，加大教　育财政投入力度，完善全方位多层次的助学保障体系，构建和谐校园，努力营造良好的校园文　化环境，才能逐渐解决高校大学生弱势群体问题，促进大学生全面和谐发展。　关键词：大学生；弱势群体；和谐发展　中图分类号：Ｇ６４０　文献标识码：Ａ　目前，我国高校大学生“弱势群体”问题已经　大学生又处在情绪体验强烈、内心波动大的青春　１３益突出，不仅影响了大学生弱势群体自身的健　期，其生理、心理迅速变化。　康成长，也成为影响我国高等教育目标实现的重　心理弱势大学生群体即心理承受能力差，耐　要问题。高校大学生弱势群体的教育问题越来越　挫折能力、自主自立能力欠缺，并由此而引起的有　受到政府的重视和人们的普遍关注。　心理障碍或心理疾病的学生群体。这一群体除因　１　当前高校大学生弱势群体的分类　为经济上、生理上等因素而成为心理弱势群体的　大学生外，还包括目前在校大学生中的一些独生　１．１经济弱势群体　子女，由于简单顺利的成长经历使得他们缺少独　经济弱势大学生群体主要指那些家庭经济困　立生活经验，心理承受能力普遍较弱，他们缺乏对　难学生，在校期间因家庭经济贫困而难以交付学　挫折和失败的磨练，适应能力较差。他们不愿与　杂费及购置必要学习用品，１３常生活缺乏必要经　周围的人交流，独来独往，缺少朋友，甚至很多人　济保障，导致学业难以为继的大学生，即所谓的高　在百无聊赖之际将自己置身于虚幻的网络以打发　校贫困学生。　时间，逃避现实，逐渐将自己就陷人了一个封闭、　高校贫困生问题是伴随经济体制和教育体制　保守的怪圈，严重的甚至表现为人格障碍。　改革出现的一个重大的现实问题。１９９３年颁布　１．３生理弱势群体　的《中国高等教育和发展纲要》指出：“高等教育　生理大学生弱势群体主要指生理上有缺陷的　是非义务教育，学生上学原则上均应缴费。”随着　学生，由于一些学生生理存有缺陷，如个体的相　我国高等教育从精英教育向大众化教育迈进，高　貌、肤色、体重、畸形或身体缺陷等以及个人对这　校在校生数量快速增加，贫困生的绝对人数也不　些特征的自我消极的评价，这些学生往往在进学　断上升。经济困难学生已经成为大学生弱势群体　中最大的群体，他们大多来自“老、少、边、山、穷”　校时就受歧视，就可能导致产生挫折感，表现出悲　观、伤感、自卑或挫折感等情绪，在学习生活的过　地区和城镇下岗职工家庭，是社会弱势群体在高　校的延伸和折射。　程中，他们相对于一般人来说往往缺乏自我表现　１．２心理弱势群体　的勇气和信心。一般来说，个性特征有缺陷的人　大学阶段是人生压力相对集中的时期，压力　倾向于对生活事件作消极悲观的评价，挫折阀限　来自学业、人际关系、感情及就业等诸多方面，而　较低，容易产生挫折心理。　１．４学习弱势群体　大学生学习弱势群体主要是指学习能力不　收稿日期：２００７—１２—２７　基金项目：２００７河南省政府决策研究项目（Ｂ０７２）　强、学习成绩较差的学生群体。在进人大学后，由　作者简介：蒋笃君（１９７７一），男，河南永城人，硕士，讲师，主要从　于学境、综合素质、学习方法及兴趣爱好等方面的　事马克思主义理论研究与教学工作。　差异，或者原有学习基础较差，人学后学习仍不努　维普资讯 http://www.cqvip.com

第１期　蒋笃君：新时期大学生弱势群体问题探析　１３５　力等原因，一些学生学习成绩较差。这些学生往　往不能从失败的阴影中走出来，不能进入正常的　学习状态，常常处于被淘汰的境地，久而久之就产　生悲观失望、厌学心理，进入自卑、忧郁和焦虑状　态之中。对大学生活抱着得过且过的心态，生活中　怀有恐惧感，缺乏进取心和竞争意识，缺乏学习积　问题引起的，因而完善高校的心理咨询机制，积极　开展心理咨询活动至关重要。联合国教科文组织　明确指出：“教育的一个特定的目标就是要培养　感情方面的品质，特别是人与人的关系中的感情　品质。”注重促进人的心理和谐，在社会生活中确　立关心人、爱护人、尊重人的人文精神，也是以人　为本的一种内在要求。党的十七大报告里第一次　出现“人文关怀”和“心理疏导”的字眼。这一新　极性和求知欲，课堂上不认真听课，作业马虎，甚　至不完成作业，厌学思想严重，甚至对人生持消极　悲观的态度。　１．５情商弱势群体　人是社会的人，不是单纯的生物人，不能离群　索居，孤立生活，必须与人交往。人际交往也是我　们每个人社会化的必由之路０良好的人际关系可　以使人获得安全感和归属感，容易得到他人的理　解与支持，给人精神上的愉悦和满足，促进身心健　康。大学生所处的生理阶段和他们的心理发展特　点决定了他们具有渴望获得别人的尊重、容纳的　心理需要。　大学生情商的欠缺使部分学生在人际交往中　处于被动地位，他们在人群中常常感到紧张、局促　和慌乱，甚至感到恐惧。他们急切地想与他人有　更多的接触和交往，可是他们的努力往往事与愿　违；他们因不断地遭受打击而封闭自我，因逃避打　击而归隐网络。这些学生生活在自我封闭或半封　闭状态之中，交际范围窄，经常独来独往，情感体　验多为抑郁、冷漠，往往不能接受其他同学或不能　被其他同学及集体接受，以至于在人际交往中出　现不适应和不和谐的现象。　２　解决大学生弱势群体问题的对策　２．１　以社会主义核心价值体系为指导。加强大学　生弱势群体的思想政治教育　俗话说，扶贫的关键在扶志。“扶志”就是培　养弱势者自强自立精神，加强他们的世界观、人生　观和价值观教育，为弱势群体学会自我调控、自我　完善提供思想保证。通过加强大学生弱势群体的　思想政治教育，帮助他们树立崇高的理想，增强信　心，使他们清醒地认识到生活的挑战和成功的机　遇，认识到人生是一个不断进取、顽强拼搏的过　程，从而使他们树立乐观向上、回报社会的思想。　２．２建立健全心理辅导机制，加强对大学生弱势　群体的人文关怀和心理疏导　高校弱势群体的存在很大程度上都是由心理　亮点，体现了执政党对人的关怀、社会对人的关　爱。大学要营造良好的人文关怀氛围，“给无助　的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙　的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微　的念头带来自信”，让他们实实在在地感受到学　校、社会给予他们的关怀和激励，从而化压力为动　力，化弱势为优势，给弱势群体学生以心理温暖，　促进其健康成长，顺利成才。　首先，加强心理健康教育和咨询，营造弱势大　学生的和谐心理。高校应加强了辅导员和班主任　的心理健康知识培训，完善心理健康课程体系，定　期举办“大学生心理健康宣传月”活动；建立大学　生弱势群体的个人心理健康档案，健全心理危机干　预，有针对性地对他们的心理健康问题进行监督、　预警，积极主动地开展心理咨询和心理辅导；加强　心理疏导，增强他们的心理免疫力，培育和塑造自　尊、自信、积极向上的和谐心态，促进身心健康和谐　发展，促使其心理、人格向健康的方向发展，帮助他　们树立克服困难和战胜逆境的勇气和信心。其次，　注重情商教育，培育弱势大学生的和谐人际关系。　必须注重加强对弱势大学生的情商教育，引导他　们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫　折和荣誉。学会“换位思考”，尊重人、理解人，设　身处地为他人着想，平等待人，“人的平等感的心　理根源之一乃是人希望得到尊重的欲望。”这有　利于帮助解决人的思想困惑与矛盾，疏导情绪，保　持心理平衡和内心和谐，培养大学生宽容豁达、勇　于创新等人格品质，培养他们的和谐人际关系。　２．３　加大教育财政投入力度，构筑全方位多层次　的助学保障体系　贫困生资助工作体现着党和政府的关怀与温　暖，政府要进一步加大对高等教育的投资力度，通　过奖、助、减、免、贷解决经济困难学生的经济压　力。在充分考虑学生及家庭经济承受的前提下，　适当的调整学费，帮助农村的贫困学生进入高校，　维普资讯 http://www.cqvip.com １３６　实现教育机会均。　河南工业大学学报（社会科学版）　第４卷　原则，使课内教育与课外实践教育相结合，营造开　放的、朝气蓬勃的校园人文科技文化氛围，感染　２．４积极构建和谐校园。努力营造良好的校园文　化环境　人、熏陶人、启迪人，使学生在高雅、健康、活泼的　校园文化氛围中，锻炼能力，提高综合素质，思想　首先，美化校园自然环境。主要是指学校的　校内和周边环境安全稳定，搞好校园绿化和美化，　不断改善和提高校园环境质量，安全建立起经常　性的检查和协调机制，及时排除各种可能的安全　得到提高，认知得到深化，意志得到磨练，情感得　到升华。　参考文献：　隐患，这是和谐校园建设的前提和基础。　其次，重视校园人文环境建设。在注重自然　环境建设的同时，加强校园的人文环境建设，着力　提升校园人文内涵。把人性化设计融入校园建筑　和公共设施的建造中，把学校特有的人文精神与　［１］　国家教育发展研究中心“弱势群体教育研　究”专题组．弱势群体教育及资助体系综合　研究报告［Ｒ］．中国教育学会简报，２００５　（３）：１８．　艺术内涵渗透到校园的自然环境中，在自然环境　中体现深厚的人文底蕴，使校园的自然环境和人　文环境相得益彰、和谐统一。同时，加强人文科技　文化教育及实践，遵循理论联系实际、知行统一的　［２］　王勤，王妮妮．贫富差距对大学生成长的影　响及对策［Ｊ］．中国青年研究，２００５（２）：７３　—７５．　ＰＲｏＢ　Ｇ　Ｔｏ　ＴｌⅢＰＲｏＢＬＥＭ　ｏＦ　ＶＵＬＮＥＲＡＢＬＥ　ＧＲｏＵＰ　ＡＭｏＮＧ　ＣｏＬＬＥＧＥ　ＳＴＵＤＥＮＴＳ　ＩＮ　ＴＨＥ　ＮＥＷ　ＰＥＲＩｏＤ　ＪＩＡＮＧ　Ｄｕ￣ｕｎ　（Ｐｕｂｌｉｃｉｔｙ　Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｈｅｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ　４５００５２，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｙｓｔｅｍ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ＆ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．ｔｈｅ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｏｆ　ｖｕｌｎｅｒａｂｌｅ　ｇｒｏｕｐ　ａｍｏｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｈａｓ　ｂｅｃｏｍｅ　ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ　ｃｏｎｓｐｉｃｕｏｕｓ　ａｎｄ　ａｒｒｅｓｔｅｄ　ｗｉｄｅｓｐｒｅａｄ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｆｒｏｍ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｓ　ｗｅｌｌ　ｏｕｒ　ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ．Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｐｒｏｐｏｓｅｓ　ｗａｙｓ　ｔｏ　ｄｅａｌ　ｗｉｈ　ｔｈｅ　ｔｐｒｏｂｌｅｍ　ｂｙ　ｒｅｉ￣ｏｍｉｎｇ　ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　ｐｏｌｉｔｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｓｈｏｗｉｎｇ　ｍｏｒｅ　ｈｕｍａｎｉｓｔ　ｓｏｌｉｃｉｔｕｄｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍ，ｒｅｎｄｅｒｉｎｇ　ｍｏｒｅ　ｆｉｎａｎｃｉｌ　ａｉａｄｓ　ｔｏ　ｈｅｍ，ｐｅｒｔｆｅｃｔｉｎｇ　ａｌｌ—　ｓｉｄｅｄ　ｇｒａｎｔ—ｉｎ—ａｉｄ　ｓｅｃｕｒｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｃａｍｐｕｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｈｏｐｅ　ｏｆ　ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｈａｒ－　ｍｏｎｉｏｕｓ　ａｎｄ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ；ｖｕｌｎｅｒａｂｌｅ　ｇｒｏｕｐ；ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　（上接第１２９页）　ＲＥＭＡＲＫＳ　ｏＮ　ＴＨＥ　ＲｏＬＥＳ　ｏＦ　Ｓ＆Ｔ　ＳＴＡＴＩＳＴＩＣ　ＩＮ　ＴＨＥ　ＤＥＶＥＬｏＰＭＥＮＴ　ｏＦ　ＣｏＬＬＥＧＥＳ＆ＵＮ眦．ＲＳＩＴｍＳ　ＤＵ　Ｃｈｕａｎ—ｑｉｎｇ　（Ｓｃ／ｅｎｔ／ｆｗ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ｄｅｐａｒｔｅｎｍｔ，Ｗｕｈａｎ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　Ｕｎｉｅｒｖｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ　４３００２３，Ｃｈｉａ）ｎ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ｅｌｂｏｒａｔａｅｓ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔｎｔａ　ｒｏｌｅｓ　ｏｆ　ｓ＆ｔ　ｓｔａｔｉｓｔｉｃ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ＆ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ｆｒｏｍ　ｆｏｕｒ　ａｓｐｅｃｔｓ　ｗｈｉｃｈ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｄｅｃｉｓｉｏｎ—ｍａｋｉｎｇ，ｈｅ　ｔｅｆｒｅｒｅｎｃｅ　ｏｆ　ｓｅｔｔｉｎｇ　ｕｐ　ａｎｄ　ａｄｊｕｓｔｉｎｇ　ｏｒｇａｎｉ—　ｚａｔｉｏｎａｌ　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ，ｔｈｅ　ｐｒｅｍｉｓｅ　ｏｆ　ｍａｋｉｎｇ　ｎｄ　ａａｐｐｒａｉｓｉｎｇ　ｉｎｃｅｎｔｉｖｅ　ｐｏｌｉｃｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｒｕｃｉｌ　ｒａｅｓｏｒｔ　ｏｆ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｉｄｅａ　ｏｆ”ｐｅｏｐｌｅ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ”ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ．Ｉｔ　ａｌｓｏ　ｂｒｉｎｇｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｓｏｍｅ　ｒｅｌａｔｅｄ　ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｏｎ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｅｎｆｏｒｃｅ　ｓ＆ｔ　ｓｔａｔｉｓｔｉｃ　ｔａｓｋ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｓ＆ｔ　ｓｔａｔｉｓｔｉｃ；ｃｏｌｌｅｇｅｓ＆ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ｄｅｃｉｓｉｏｎ—ｍａｋｉｎｇ