课本 周次 教学进度安排（每周以写促读，读写结合 5课时） 起始课（高中语文学这是学生进入高中的第一个古典诗歌单元，而且有不少爱情 习的要求及方法指与怀人诗，也有抒发诗人个人志向的诗。给学生设定一个写1 导） 作目标——诗歌评论。评论的形式可多样化，堂上短评、课第四单元 古典诗歌后长文均可。例如学完《氓》之后，可让学生用“我想对你单元 2 《静女》《氓》《上邪》 评论的内容也很丰富，可以评人物形象，也可以评诗歌的情必 修 一 4 3 迢牵牛星》； 《饮马长城窟行》 感，还可以评社会现象，制度根源等等。例如可比较氓妇和《孔雀东南飞》《迢刘兰芝两个婚姻爱情悲剧的女主人公，在悲剧中的态度有何不同。 有了一个写作的目的要求，促使学生多去诵读诗歌，去比较同一作者的不同诗歌，不同作者的同一题材诗歌，还可拓展《离骚》《短歌行》《归园田居》 阅读当代诗人的同题材诗歌。例如学《氓》时可延展阅读舒婷的《致橡树》进行比较鉴赏。带着写作目的去读，学生读的作品会更多，阅读的面会更广。 这是一个活动单元，“认识自我”是一个永无止境的人生课第一单元 《认识自题，我们希望通过本单元的活动使学生面对自己真实的内心我》活动写作单元 世界。给同学们的写作任务是以“我”为主题的自述文，要5 《我很重要》 求字数1000字以上。围绕这一主题，可以写“我的优点”、《北大是我美丽羞“我的爱好”、“我的青青校园”、“我的成长经历”、“我的未涩的梦》 来设计”等小文，用第一人称写出一个真实的、活生生的“我”说——”的句式写一句话给氓妇，要求写出自己的情感态度。来，可在班上小组交流，进行一次自我认识的旅行，一次自我展示的练习。要写“我”，可先读读“她”“他们”，通过阅读本单元的文章，认识到自信、梦想对人生的重要影响，在自己的自述文中，呈现真实的、最具个性色彩的自我。通过本单元的阅读写作活动，认识自我，展示自我。 6 国庆节放假7天 第一单元已经进行了自述文写作，这个单元的写作侧重为别人写传记，重点在于写出人物特征。一开始就明确布置一个写作任务——1200字左右的人物传记。带着这个任务学生就要去主动阅读各种类型的人物传记，要掌握传记文体的特点，要从身边的亲人朋友中去寻找作传的对象，努力走入传第二单元 传记单元 主的世界，写出传主的光彩和特点。对象可以找自己最熟悉《“布衣总统”孙中的亲人，也可以找本校杰出的校友等，在教师的帮助和指导山》 7 《华罗庚》《罗曼罗的学习，通过对传主访谈的实践，结合之前的学习和思考，兰》； 同学们绝对能写出虽稚嫩但却有思想有独特视角的传记。这 个单元的阅读可以鼓励学生在可能的条件下，更多地去阅读一些中外优秀的传记作品，例如《巨人三传》、 《居里夫人传》、《毛泽东传》等，同学们在体悟传主的精神品行和历史成就时，可以反观自我，可以评说他人，从而深化个人的思考，锻炼自己的能力。 8 第三单元 散文单本单元是一个散文单元，这些散文都来自作者的亲身经历，下，通过对知识短文《展示七彩人生》和《放言述说平生事》元： 抒写他（她）们对自然与人生的感悟。我们学生平常就最喜《荷塘月色》《霞》 欢涂抹这一类表现内心细腻情感的小文，投其所好，本单元《我的家在哪里》 的写作目标就设置一个“人生小品”的散文竞赛，让他们写 个过瘾。可怎样写好“人生小品”的精品，怎样表达得丰富细腻呢？这时就要引导学生去阅读冰心、朱自清、史铁生等《捡麦穗》《我与地大家的美文，走进作者的心灵深处，学习他们对细节的关注坛》 9 《沙田山居》 自然里，去体悟能触动心灵的东西，写出自己对生活独特的感受。在动笔写作之前阅读点击链接的《叙述纵横求变化》，对于散文写作的语言技巧很有指导意义。 中段测试 +试卷讲 10 评 第四单元 文言文单本单元是高中阶段的第一个文言单元，安排的教学时间较充必 修 12 13 二 14 书》 《逍遥游》《兰亭集志》； 提高文言阅读的兴趣，增强学习文言的信心，关键是能促使11 元 分。给学生一个总体写作任务是“我喜欢的一位古代文人—中段测试 和把握。通过阅读体验，学会做生活的有心人，在生活中、《阿房宫赋》；《赤壁—”，1200字左右，可以在本单元的作者中选择，也可以自赋》 主选择其他文人。为了完成这个写作任务，学生必须大量阅读文人作品，查找文人资料，学生通过这个写作活动能深入《赤壁赋》《项脊轩了解文人，深刻理解作品，努力贴近古代文人的情感世界，《项脊轩志》《与妻学生去大量阅读，就是很大的收获。 序》 本单元是体验情感的活动写作单元，主题是关注人与他人的关系，主要探讨人与他人的情感关系。亲情、友情、师生情是最常见的情感，要求学生选取一个熟悉的人，可以是亲人、第一单元 《体验情老师、同学、朋友等，在生活中观察细节，积累材料，完成感》活动写作单元： 一篇有“情”的作文。字数要求在1200字以上，要比初中《我的母亲》《故乡的同类作文有一定的提升，重在深入体验生活，认识情感，的榕树》 珍惜情感，写出内容充实、感情真挚的文章。教师可引导学生去阅读更多写这些身边朴实情感的文章，如朱自清的的《背影》、史铁生的《合欢树》、丰子恺的《我的母亲》等。 本单元是粤教版高中语文教材唯一的现代诗歌单元，是全面第二单元 现代诗歌接触中外现代诗的一个窗口，同时本单元也有歌词内容。安单元： 排的写作任务是现代诗创作或歌词创作一首，最后将同学们15 《毛泽东词两首》 的诗歌和歌词汇编成一本班级总集，那将是一件很有成就感16 《中国现代诗五首》 的事情。可组织一次诗歌朗诵会，由学生朗诵自己的诗作，《外国诗歌四首》 肯定是情真意切。教师可介绍多一些朦胧诗人的作品，推荐 阅读泰戈尔的《飞鸟集》，让同学们在诗歌的海洋里尽情遨游，激起一小朵属于自己的浪花。 第三单元 议论散文这是一个议论散文单元，这些议论散文主要以自我的情感体单元： 17 《议论散文两篇》 活中细碎平常的事物，字里行间却充满着智性的光辉。这个《菱角的喜剧》 单元的写作可以让同学们从身边的平常事物中寻找主题，去验、观察理解为基础，抒写个人的见解和感受。写的都是生 品味它们在生活中的独特，去探究它们的内在意蕴。如《墙》、《棋》、《锁》等题，好像没有什么意思的东西，能写出自己的意思，于“平凡之中见新意”，那就是最美的文字。阅读课文时可标记最欣赏的语句，堂上互相交流讨论，还可进行格言警句的创作，看谁的表达最幽默、最犀利、最有智慧的内涵。同学在这个写作训练中可能会故作深沉，但一定会有深刻的思想闪现。 《渐》，期末考试复18 习 19、期末考试复习 +期期末考试 20
末考试