2015—2016学年度第一学期七年级语文期中考试试卷分析

试卷分析

2015—2016学年度第一学期七年级语文期中考试试卷分析

　　年级：七年级

　　学科：语文

　　考试时间：11月

　　命题人：**

　　任课教师：张**

　　本次测验整体情况

　　参考人数：88人

　　平均分：67.80 %

　　优秀人数：13人

　　优秀率：13.60 %

　　及格人数：63人

　　及格率：77.27 %

　　存在问题及原因

　　第一部分：

　　1. 第1题查字典、字形的考查失分不算严重，个别学生存在形似字混淆现象。

　　2.第4题病句判断基本不得分，原因在于修改病句技巧方法掌握不够，尤其是不能很好地通过抓句子主干判断句子的正误；教师没有进行必要的方法指导，平时训练较少，学生不能形成能力。

　　3.根据提示或课文内容填空仍然存在失分现象，除了背诵掌握不准之外，理解性填空还存在理解失误的问题和字形把握不准的问题。

　　4.第5题写出读诗后的感悟普减一分，除了判卷严格外，学生的审题能力仍有待提高，把感悟题写成了赏析题。

　　5.广告语的赏析得分率极低，除了平时训练少的原因，发现学生运用方法的灵活性不够。

　　第二部分：

　　（一）文言文阅读

　　1. 第9题有极少数同学得分，原因是词语积累少。

　　2. 第10题句子翻译存在不同程度的失分现象，主要在于重点实词掌握不准，存在漏译、错译的问题。教师的引导复习不到位，学生对于文言文的翻译还是不得要领。

　　3.第11题多数同学存在4分失2分的情况，原因是学生对于课外文言文理解不准，所以不能准确的分析人物形象。

　　（二）现代文阅读：

　　1.第15题分析反问句的作用学生基本不得分，原因是教师没有训练到位。

　　2.第17题对于句子含义的理解存在一定程度的失分情况，原因在于不能结合语境和上下文进行分析理解，对于文本的理解肤浅，不能很好地深入文本。

　　3.第18题失分原因在于不够全面的分析人物形象，不能从全文角度进行概括，因而存在丢分的情况。

　　第三部分：

　　1.不能写出人物的特点，主要是对于人物缺少细腻的描写，人物形

象不够丰满。

　　2.文章缺少文采，语言功底差。

　　3.个别同学的卷面布局也是一个丢分的原因。

　　根本原因在于平时不能很好地留心观察生活，积累素材不丰厚，更不能学以致用；教师对于学生的写作技法指导还有待于加强。

　　改进

　　措施

　　1.强化积累，夯实基础。无论是字音、字形、成语含义，还是课外古诗词背诵、文言文背诵默写、仿写、病句等，教师除了注重方法的指导外，一定要抓实平时的训练，并通过检测、竞赛的形式力求让每个同学牢牢掌握，其中充分发挥小组合作的功效。

　　2.授之以渔，拓展延伸。在日常的教学中，教师针对不同的文体，重视课内阅读中的方法指导，如文言文文言现象的归纳总结，记叙文知识点的运用，概括方法的指导。此外，注意相关文章或题目的拓展延伸，在延伸中运用课上所学，达到融会贯通。

　　3.引导学生多渠道学习语文，在实践中学语文，不断通过电视、网络、媒体等手段搜集整理写作素材，在开拓视野的同时，将所积累的素材巧妙地运用到自己的文章当中去；注重典型例文作用的发挥和教师下水文的引领。