随堂练习作业设计

基本信息 版本章节年级 人教部编版五年级上册 课题 桂花雨 作业性质 随堂练习 作业难度 适中 题号 四、五、六 核心素养点 分层性、自主性 对应知识点 重点句子、片段 题目来源 自创和改编 预计完成时间 7分钟左右 课时作业设计 课时学习目标：1. 借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。 2.能说出桂花给“我”带来的回忆。 作业设计： 四、理解句子，选择正确的答案。 1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。句中的“浸”字说明（ ） A.桂花香味浓郁。 B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。 2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。句中的“又”字说明（ ） A.“我”不止一次想起故乡。 B.“我”第二次想到故乡。 参考答案：1.A 2.A 【设计说明】考查学生对重点语句的理解，选择题类型让学生能尽快的掌握重点。 五、读句子，写出人物的心情。 1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（ ） 2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （ ） 3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （ ） 参考答案：1.担心2.急切3.兴奋 六．阅读课内片段，完成练习。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 a．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。b．可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

(1)第一自然段中，“缠”字写出了“我” 的心情；“喊”字写出了“我”摇桂花时 的心情。 (2)对句a理解不正确的一项是()。

A．作者作者用浸字将无形的香气写的可感可触，表达了对桂花的喜爱和怀念之情。 B.桂花一年四季都香气浓郁，人们长年都能闻到。

C.说明了桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。 (3)下列诗句表达的情感与母亲对桂花的情感一致的是( ) A．乡音无改鬓毛衰B．月是故乡明c.独在异乡为异客D.寒梅著花未

参考答案：1.急切、兴奋 2.B 3.B 【设计说明】本文课时目标是体会作者借桂花表达的感情，运用课内阅读进行巩固练习,运用课内阅读进行巩固练习，学会借助具体事物表达感情的方法。 作业评价设计： 句子理解 片段理解