（一）阅读积累
1、《童年的发现》一文中最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还要面临着受到驱逐和迫害的风险。”你对这句话的理解是：
2、如果把《牧童》一诗改写成一篇小短文，描述的画面是
3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是
4、积累名言警句。
（1）天行健， 。
（2）有志不在年高， 。
1
（3）莫待闲， ，空悲切！
（4）少年易学老难成， 。
5、人们被 、 、 （写成语）的洪水惊醒了，可以
用 、 、 等成语来形容当时情况的危急，面临洪水，人你的心情是 、 、 （写成语）。
6、写名言警句。
（1）有关珍惜时间的： （2）有关团结的：
7、写出描写英雄人物品质的成语： 、 、 。写出描述神话故事的成语： 、 、 。
8、“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？”这样写的好处是：
。
9、智者千虑，必有一失； 。
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10、知之者不如好之者， 。
11、玉不琢，不成器； 。
12、 ，露似真珠月似弓。
13、写出两句你背过的表达爱国之情的诗句或名言。
14、中国古典文学中的许多故事都与数字“三”有缘，如《三国演义》中的“桃园三结义”。请你再写出几个，如《西游记》中有 、 ；《水浒传》中有 ；《三国演义》中还有 、 等。
15、水面上 。只见 。高大的石头建筑 。
， 。
，古老的威尼斯又 。
16、把下列句子补充完整。
10、一叶渔船两小童， 。
3
2）、最喜小儿亡赖， 。
3）、茅檐低小， 。
4）、路曼曼其修远兮， 。
5）、白杨树从来就这么直。 ，
， 。不管遇到 ，
不管遇到 ，它总是那么直，那么 ，
， 。
（二）根据课文内容填空
1、这次，我看到了草原。那里的天 ，空气
天空 ，使我 ，表示 。
2、忽然，像 ， 。马上的
， ， ，像 。
4
3、白杨树从来就 。哪儿 ， ，
。不管 ，不管 。
它总是 ， ， ， 。
4、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话出自《 》一文，这篇课文的作者是 。联系课文说说你对这句话的理解和体会。
5、第二单元是一组有关 的作品，读了这组课文让我们仿佛看到了小英子在 经历的往事；看到了祖父园子里的 、 、 、 与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
6、“天行健， 。”出自中国古代哲学名著《 》；“ ，吾将上下而求索。“出自 写的《 》；“不积 ， ；不积小流， 。”从荀子的这句话中你读懂了：
。
5
7、“黑旋风”“浪里白条”都是明朝小说家 写的《 》里的英雄好汉，前者指 ，后者指 。你还知道其他三部古典名著中的人物吗？如《 》里的 ，《 》里的 《 》里的 。
8、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
9、用一两句话写写你对晏子的评价。
10、我们读了《再见了，亲人》感受到 、 、 、等是亲人。分别
从 、 、 这些事例中体会到的，文中我最喜欢的几句话是
因为 。
11、《金色的鱼钩》向我们介绍了一个 的老班长，文中“在
这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！“这句话我是这样理解的：
6
。
12、《将相和》是根据 改编的，课文讲了三个小故事，请分别用一个小标题概括： 、 、 。文中你最喜欢的人是 ，理由是： 。
13、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
（1）什么是“军令状”？
（2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？
14、只见师傅的手臂 ， ，如同 ， ，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在 ，极是好听。
15、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子；头上 金丝八宝珠髻， 朝阳五凤挂珠钗；项下 赤金盘螭璎珞圈；裙边 豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上 缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外
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五彩刻丝石青银鼠褂，下 翡翠花洋绉裙。
16、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 、 。
许多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看的人
。
17、他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
句子中把花当作人来写的词语是 。读了这几句后我们能感受到作者
的感情。
18、“变化是有的，但是美丽并没有改变”这里的美丽包含了哪些内容？怎样理解“美丽并没有改变”？请你结合身边的事例来说一说
。
19、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。 。船头和船艄向上翘起，
，行动轻快灵活， 。
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20、走过任何一条街， ， ， ，
应接不暇。
21、 ， 。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。联系上下文说说“耐人寻味”的含义： 。结合生活实际说说“我”眼中“耐人寻味”的场景： 。
22、《草船借箭》一文中首尾呼应的句子分别是： 与
。
23、《草船借箭》一文中，故事是以 为主线。草船借箭的原因是 ；经过是 ；结果是 。诸葛亮的神机妙算，表现在 。从本文中，我们看到一个
的诸葛亮， 的周瑜， 的鲁肃。
24、 是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。
25、相声是 的艺术，也是 的艺术，运用 的技巧，组织语言逗
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观众哈哈一笑，并有 、 的功能。
26、《打电话》这段相声采用 的手法，对那些 的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
27、《晏子使楚》讲述了 时期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王 次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家 的故事。本文是按 的顺序来
写的，称赞了晏子身上表现出来的 和 。
28、《牧童》一诗的作者是 代 。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：有 、 、 和 ，让我们感受到了牧童的 。
29、《舟过安仁》一诗是 代 所作，这首诗浅白如话，充满情趣，展示了
的两个小渔童充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
30、《清平乐·村居》的作者是 代 ，诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 和 。
31、先解释带点词，再写出诗句的意思。
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1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
弄： 诗句意思：
2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生： 诗句意思：
3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
无赖： 诗句意思：
。
32、课文《杨氏之子》选自刘义庆的 ，文中主人公是一个
的孩子。
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33、《晏子使楚》一课的故事发生在 。 三次侮辱晏子，结果晏子用他的聪明才智维护了国家的尊严。
34、《再见了，亲人》一课选择了三个有代表性的人物： 、 和
，选取了典型的材料记叙了
事，赞扬了 的伟大友谊。这篇课文是以志愿军对送别朝鲜人民谈话的口气即第二人称写的，所以我们读起来 。
35、写出下列人物分别是哪篇课文中的主人公。
小金花—— 老班长—— 瑞恩·希里杰克——
36、《草船借箭》的起因是 ，经过是
，结果是 。
37、诸葛亮借箭成功的主要原因是
。
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38、《将相和》中的“将”指 ，“相”指 ，“和”的意思是
。课文写了三个小故事：① ② ③ ，写出了将相之间由 到 又到 的经过，赞扬了蔺相如 的品质，也赞扬了廉颇 精神。
39、你知道下列人物出自哪部作品吗？先填空，再回答问题。
武松 蔺相如 诸葛亮 廉颇 孙悟空
周瑜 林冲 猪八戒 唐僧 曹操
《三国演义》里的人物：
《水浒传》里的人物：
《西游记》里的人物：
《史记》里的人物：
你最喜欢的人物是 ，理由是 。
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40、我们生活在一个信息的世界里，信息无处不在。通过学习，我们知道古人采用
、 、 等方式传递信息；近代，人们主要通过
、 来传递信息；现代传递信息主要有
、 和 等形式。
41、因特网将世界连成一家，“天涯若比邻”已经不是梦想，网络帮了人们大忙。现在，我们已经能熟练使用电脑，通过学习，我觉得网络对我最大的帮助是
。其实，网络虽然好处很多，但是我们也应该 。
42、人们常用 的诗句来赞美朋友之间的深厚感情；人们常用 来赞美生机勃勃的春天。
43、当一个人学习或生活遇到困难变得灰心丧气、不思进取时，我们常常会用一句格言对他 。
44、“小嘎子”是作家 的儿童小说 中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在 引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。
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45、《临死前的严监生》选自我国古典讽刺小说 ，作者是
。
46、“凤辣子”是我国古典名著 里的一个主要人物——王熙凤。这部小说以 和 的爱情为线索，展现了封建大家族由盛而衰的历史。
47、你知道下列人物出自哪部作品吗？填空，然后回答问题。
王熙凤 严监生 小嘎子 贾宝玉 老罗叔 胖墩儿 林黛玉
《红楼梦》里的人物：
《儒林外史》里的人物：
《小兵张嘎》里的人物：
这些人物当中你印象最深的是 ，原因是 。
48、“变化是有的，但是美丽并没有变化” 这句话中的 “美丽并没有改变”是指
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。
49、《自己的花是让别人看的》的作者是在赞扬一种
境界。
50、《威尼斯的小艇》一文中，小艇都为 、 、 和 等这些人提供了服务。由此，你想到
。
51、“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。”这句话把 比作
写出了小艇 的特点。
52、“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。”这句话把 比作 ，写出了 。
53、说说对下列句子的理解：
（1）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
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（2）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
（3）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（三） 修改下列句子
1、我校请解放军叔叔经常作报告。
2、雷锋叔叔虽然牺牲了，不如他永远活在我们心中。
3、我们必须遵守纪律的习惯。
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4、这篇作文的语句和内容都很通顺。
5、动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
6、他冒着风雨和泥泞上学去。
7、虽然困难有多大，解放军战士都坚持在自己的岗位上。
8、广场上空鲜的彩旗迎风招展。
9、东北的高梁是我国产量最多的地方。
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10、大家都说昨天的劳动是愉快的一天。
11、他穿着一件白上衣，一顶小黄帽。
12、小朋这次考试没有考好，他难过得流下了伤心的眼泪。
13、这篇作文的层次和语言都很流畅。
14、这学期，小明有望被评为“三好学生”的称号。
15、我们要认真改正并检查作业中的错误。
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16、通过这次学习，使他明白了努力学习的重要意义。
17、春天的北京是个美丽的季节。
18、重读他的文章，使我又一次得到很大的启发、教育。
（四）按要求写句子
1、把句子写生动、具体。
（1）骆驼商队在商贸大道上行进。
（2）小白杨正在成长。
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2、改写句子。
（1）公路伸向遥远的地方。（改成比喻句）
（2）湖边那几棵柳树摇摆。（改成拟人句）
3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）
4、大王怎么说齐国没有人呢？（改成双重否定句）
5、难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）
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6、一排排垂柳倒映水中。（改成拟人句）
7、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改成比喻句）
8、天气太热了，简直叫人受不住。（改成夸张句）
9、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（缩写句子）
10、秋风一吹，柳树的叶子飘落下来，美丽极了。（把句子改写成比喻句或拟人句）
11、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪？（改成陈述句）
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12、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（仿照写一个夸张句）
13、人们活着不是为了白吃饭。（改成反问句）
14、刺猬缩成一团。（扩句）
15、多少不知名的小鸟，在枝头跳跃。（改成比喻句或拟人句）
16、鲁班对老师傅说：“我叫鲁班，是从鲁家湾来的。”（改成不带引号的句子）
17、我把那张钞票交给了他。（改成“被”字句）
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18、刷子李专干粉刷这一行。（改成反问句）
19、灯光下，建华正在聚精会神地做作业。（缩句）
20、你难道还有两个亲人没有见面？（改成陈述句）
21、这个故事使我感动得流泪。（改成反问句）
22、戴着红领巾的小姑娘的脸上洋溢着幸福的笑容。（缩句）
23、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
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24、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句）
25、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改成不带引号的句子）
26、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）
27、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
28、太阳升起。（扩句）
29、我不禁想起了太空人曼德斯上校接受采访时说的一句话。（缩句）
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30、不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。（把陈述句改为反问句）
31、外祖父郑重地把一卷白杭绸包着的东西递给我。（将“把”字句改为“被”字句）
32、我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。（改成被字句）
33、真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改成陈述句）
34、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）
35、我背过身，喝鱼汤。（扩句）
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36、瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠倒来到了乌干达的安格鲁。（缩写）
37、“神舟六号”成功发射怎能不让每一个中国人为之振奋？（改为陈述句，保持句意不变）
38、爱美是人的天性。（变为反问句）
39、你难道不会为德国人爱花之真切感到吃惊吗？（改为被字句）
40、世界各地的人都养花。
德国人却把花都栽种在临街窗户的外面。（用上恰当的关联词，连成一句话）
41、草原的空气清新，天空明朗。（改为用感叹句表达）
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42、我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的河。（缩句）
43、他端起碗一口气把药喝了下去。（仿写一个连动句）
44、石猴被众猴称为“美猴王”。（改为把字句）
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