武松打虎2

主备教师 王振琴 时间： 2011 年 11 月 19 日 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 29 、武松打虎 第2课时 1．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。 2．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 1．指导学生读懂课文，了解“武松打虎”的故事。 2．在读中初步感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 教学方法 引导点拨法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、快速读课文，回忆主要内容。 请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？ （武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。） 二、默读课文，深入学习第二部分。 1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？ （武松打虎经过是全文的重点。） 2．自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？ （1）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现） （2） 老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、 又一闪。（猛虎进攻） （3）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎） 3．人虎相搏的场面描写给你留下了怎样的印象？ 这一部分表现了武松的什么性格特点？（表现了武松机智勇敢、武艺超群的特点。）从什么地方最能体现出来？（引导学生抓住描写武松打虎时的一连串动作，如“怎样用棒打”“怎样按住老虎拳打脚踢” ，从而认识武松的性格特点。） 在学生回答的基础上引导学生重点体会以下句

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教学用具

子： （1）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。 （撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。） （2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽平生之力，只顾打。 （能看出武松机智勇敢、武艺超群。） 4．交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？ （这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。） （“从半空撺下来”表现出虎的气势。） （“把腰胯一掀”表现虎的灵活。） （“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。） 5．朗读指导。 通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。 6．试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。 指导提示： （1）在读的基础上，理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎）。 （2）语言要简练。 （3）用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。 三、总结全文，深化中心

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1．感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说„„”为话题，说一两句话。 2．总结： 这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！ 板书设计： 老虎：扑、掀、剪 29、武松打虎 机智勇敢、武艺超群 武松：跳、闪、躲、抡、 打、揪、踢、摁 教学反思：

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