年级：高一，高二 学科：数学 任课教师：陈涛
分析项目 总体 评价 分析内容 （可长可短，务实最重要。带多科的教师填一张即可，亦可分填） 高一学生还没有适应高中数学对知识点难度考察的要求，学习感觉有些吃力； 高二学生整体基础较好，学习兴趣较高，对所讲的知识点理解和掌握的较好。 基础 知识 部分 能力 考查 部分 学生 学习 问题 教学 方法 问题 教学 有待 改进 的地方 其他建议和要求（对班主任、教研组、学校等皆可） 高一学生理解和记忆掌握不够； 高二学生部分学生掌握的较好 整体都普遍较弱，在所掌握的简单的知识点上面稍微加深一点，大部分学生都会感觉很吃力 1. 2. 3. 4. 课前不习惯预习； 上课注意力不集中，有说闲话的现象； 布置的练习题空着不做，要么就是上交之前拿别人的抄； 对已学过的知识点及公式没有进行复习和回顾。 没有充分考虑到学生的实际情况，对基本高考考点的设置训练不到位，没有做到以学生为主体引导学生自主学习。 1. 2. 3. 4. 让学生养成课前预习的习惯； 对知识点详细讲解，并要求学生当堂掌握下来； 充分调动学生学习的积极性，让学生主动回答问题或到黑板上演板； 课上加强对每位学生的关注。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容