总第６０９期 教师成长与专业生涯发展 青与蓝的辩证关系 ——浅谈科学教育与科技辅导员综合素质的提高 朱 萍 （泰州市高港中学，江苏省２２５３２１） 摘要：青出于蓝而胜于蓝。科技辅导员与科学教育，就如“青与蓝”的关系，二者携手并进，共同实现教育目标。 关键词：青出于蓝而胜于蓝；教育；科技；综合素质 中图分类号：Ｇ６２３．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—３３１５（２０１０）２—１４１—００１ “青出于蓝而胜于蓝”，透过这句话人们似乎可以理所当然 基，其又如何能枝繁叶茂，能不断提高？ 地说青比蓝好，然而我们知道，青与蓝的关系是不能用胜或不胜 从另一个角度来看，科学教育要想切实有效地展开，要想在 来概括的，两者的关系是相辅相成，辩证统一的。青之所以能够 教育之路上取得显著而扎实的成效，离不开科技辅导员综合素 胜于蓝，最根本还在于蓝。试想，如果蓝本身不出色，又如何能从 质的提高。 它身上衍生出青呢？反过来，有了更胜一筹的青，不正好彰显出 蓝的优秀吗？ 首先，学习是无止境的，作为一名教师，需要各方面的知识， 一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，孩 青与蓝的关系，在教育上其实也是适用的。一个人的科学理 子的年龄越小，他们对教师的期望就越高，就越是把教师当作 念和科学基本能力不是凭空而来的，是在对具体的科学知识、技 “百科全书”。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师一问三 能和方法的学习与实践活动过程中，通过内化、升华而逐渐形 不知，他们就会非常失望，那么你对他的教育也就不能收到预期 成、发展起来的。任何科学问题的认识和解决，任何科学思维和 的效果。 实践的活动，都必须以一定的知识和技能为基础，其结果又表现 一名真正合格的教师，一定要增强责任感、紧迫感，树立终 为新的知识和技能的获取。在这样的循环过程中，一个人对客观 身学习的观念意识，不断提高教学水平、业务能力，加强自身修 世界的认识便越来越丰富，能力水平也越来越高。同时逐步建立 养、素质的提高，努力达到培养新世纪人才所要求的教师标准。 起对自然和科学稳定的兴趣、观点和态度，并最终上升为科学理 作为教师我们不但是知识的传授者，更应做教育教学的研究者、 念。教师，自接受教育而来，如果没有教育，又何来教师？教师本 实践者。为了提高自身的专业素质，增加自己的知识储备不断提 身就是教育的结果。而教师，将所受之教育发扬光大，亦大大提 高教育教学水平，使自己适应教学改革的要求，更新教育教学观 高了教育的影响，从而更有利于教育的更快更好地发展，这岂不 念，我们必须树立终身学习的思想。 就是“青出于蓝而胜于蓝”。下面笔者就科学教育与科技辅导员 综合素质的提高谈谈自己的拙见。 其次，社会在进步，时代在发展，科学技术也在不断发展，以 及新课程的改革，都要求我们教师必须不断地学习，不断完善自 科技辅导员，从职业上来讲可以说成是教师，是教师队伍中 己，以适应时代的需求。以电脑为例，它更新换代的速度太快了， 特殊的一份子。因此，他综合素质的提高离不开教育，他要与学 今天还是奔四，明天也许就奔五奔六了，如果科技辅导员墨守成 生打交道，就要认真学习教育学和心理学，要懂得如何去教育学 规，只想着守着自己的铁饭碗，抱着不想有功但求无过的思想， 生，更要懂得如何根据学生的心理去开展教育活动；他要与同 不能与时俱进，那又如何能辅导出有创新精神，能够跟得上时代 事、家长、社会接触，他就接受社会学的教育，学习与人交往之 脚步的学生呢？我想，这样的人，也没有认真辅导学生的热情吧。 道，与人合作之道。缺少了这些教育，其工作是很难展开的。 在这样的情况下，进行科学教育的意义又何在呢？更有甚者，有 与科技辅导员联系得更紧密的是科技，科技是一个抽象的 些学生懂得的科学知识要远要比他们的辅导员多得多，新得多， 概念，要想把握好，那他就更需要科学教育。他要从科学教育中 作为辅导员又情何以堪？所以教师应该完善自己的知识结构，勤 接受科学的人生观、世界观的教育，只有树立了正确的价值观， 于学习，不断充实自我，不断提升自己的综合素质，只有自己有 才能正确地面对自己，面对他人，面对社会，才能培养出具有科 源源不断的长流水，才能培养高素质的学生。 学的价值观的学生。他还要从科学教育中接受科技知识的教育， 再次，就教育学和心理学来讲，学生在各种教育活动的过程 当然教师本身也是学习者，他主要学习的是先进的科技知识，这 中，接受着来自作为他在教育活动中的共历者——教师的不可 里所谓的学习，既有传统意义上的班级学习，也有经由其他途径 避免的影响。这种影响有显性行为特征方面的，更重要的却是隐 进行的学习，不管是哪种方式，获得科技知识是主要目的。不学 性的精神品质方面的，隐性影响更为深刻长久。我们不能指望个 习，教师又拿什么去辅导别人呢？然后科技辅导员再作为知识的 人综合素质有欠缺的教师能承担素质教育的重任，也难以想象 传播者，将知识传授给有需要的人。从科学教育中，科技辅导员 没有科学精神的教师能给学生以科学的熏陶。邓小平同志说“科 还将收获创新、开拓等一系列的精神。学到的知识是死的，如何 学技术是第一生产力”，科学有社会科学、人文科学。而现在，我 将它运用到实际生活中去才是最重要的，而且要能够从已有的 们教师更应该认认真真、踏踏实实地学习，学习科学教育学生。 东西中生成新的东西，要有自己的独到见解，要有自己的创新之 有了这样的文化滋养，就可以把科学精神传递下去的，培养出健 处。这才是科技辅导员要从科学教育中真正获得的。科学辅导员 康的、有素养的学生。因此，科技辅导员综合素质的提高有利于 之于科学教育，就好比青之于蓝，如果不是从科学教育中汲取营 科学教育的展开，有利于科学教育的持久健康地发展，更有利于 养，其又何来提高综合素质之说？如果不是有了科学教育之根 我们这个民族科学精神的传承。 １４１