我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊?于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。 活动目标：
1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性 2、了解磁铁在生活中的用途 3、培养幼儿的探索兴趣 活动过程：
一、引题师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事? 幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?
幼：因为它是木头的师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢? 幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?;教案来自:屈老师教案;现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友
二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?
幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?
幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?
师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!
幼：可以师：啊!原来真的可以啊!
师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?
教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具
四、活动结束师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好? 活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。 当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。儿童模特培训 www.leshowstar.com 画面写实，色彩不要虚假，色调柔和 折纸
为了宝宝我真是操碎了心磨破了嘴，身板差点没累毁。昨天是我上班以来第一次因为生病请假休息，我几乎睡了24。说实话，带孩子+工作+天气热，身体真的有点吃不消了。但是通过这次生病，小桂圆的表现10颗星。超乎我的意料之外。之前我也听说过身边很多人说，怕生病，一生病不仅平时要做的事还得做，自己身体还特别不舒服。同时还觉得自己养了个白眼狼，孩子完全不知道心疼自己。今天我想跟大家聊一聊，为什么你的孩子不懂心疼你？而我的孩子3岁就可以让我舒舒服服的生病？
这是人们从蒙昧到清明、从本能到智慧、从弱小到强大的必经之路。 1
合理判断必须做到以下几点：
背儿歌，学习发音：教宝宝背儿歌，是对宝宝抽象语言训练的方法之一。教几句儿歌，然后妈妈说一句，宝宝接一句，这样能让宝宝对儿歌产生兴趣，宝宝背的儿歌越多，对抽象语言的理解能力就会越强。
如今，安徒生作品已经和儿童文学划等号了。不过安徒生最初的愿望并不是成为儿童文学家，而是当一位出色的歌剧演员，而他创作儿童文学只为了赚钱糊口。如今世界每一个角落的孩子都听过安徒生写的故事，真的是无心插柳柳成荫。
首先，您应当把孩子当做一个爱学习的好孩子，只是他还没有意识到。那么，爸爸妈妈应该要耐心地强调，并且多次表扬他的进步。孩子的思维是直线的，意思就是，父母说什么话，反映到脑子里的就是什么话。如果他经常听见周围的人称赞他爱学习，是弟弟妹妹的榜样时，他可能就会去尝试着去好好学习了。 4
一位孩子的妈妈
爸爸的素质有多高，孩子就能飞多高
每一个宝宝都是小画家，买一套无毒的水彩笔，把宝宝放在一个大纸箱子里，给他彩笔，让他肆意的画。这样宝宝既可以在相对封闭的环境里找到安全感，也可以锻炼手部控制力和手部活动的欲望。
美国某著名高校曾做过一个有趣的心理学实验，名叫伤痕实验，化妆师在志愿者的脸上画出一道很逼真的、血肉模糊的伤痕，然后让他们到人群中体验一下别人的眼光，测试人们在看到他们的面部伤痕后，会有什么反映。所有的志愿者们无一例外的描述了相同的感受：人们对他们比以往更加粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看。可实际上，所有志愿者出门之前，化妆师早就在一间没有镜子的房间里，把他们脸上假的伤疤掩盖掉了，他们在所有人面前呈现的，都是他们本来的样子。
因此，当吴佳妮处理好夫妻间的种种不愉快和冲突后，授权丈夫来帮助自己，也使她在教育孩子和构建家庭关系中找到了帮助自己的力量。同时，丈夫金志明也感受到在家庭中应有的尊重和地位，有了成长的动力和信心。如此，整个家庭朝着良性关系模式发展，孩子才能放下那些莫须有的压力，按照自己的意志成长进步，找回人生的控制感，成为一个真正的孩子。
好爸标准读懂宝宝言语之外
其实不然，女儿刚上初中的时候，我也突然发现再像小时候那样教育她已经行不通了。她不再把我作为靠山，言听计从，而是时不时地跟我对着干，还对我的所作所为有很多负面的点评，为此我也有过小小的痛苦。 让他看到那些致力于育儿的爸爸形象；
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容