中班语言学科计划

一、学情分析：

本学期，我班幼儿年龄层次不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标：

１．主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

２．愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

３．喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

４．会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

５．引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、教学任务及要求：

１．能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话。

２．注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题。。

３．初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整。

４．喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容。

５．喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。

四、教材的重点和难点

重点：

１．能大胆的运用普通话与人交流，且语句通顺、流畅。

２．利用图书、绘画和其他多种反复方式，引发幼儿对书籍、阅读和欣赏的兴趣。

难点：

１．使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

２．客服心里障碍，在众人面前大胆的表现自我。

五、具体措施和方法

１．丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

２．要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

３．让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

４．要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。