问题学生的转化论文

浅谈问题学生的转化

作为一位新上岗的教师，班级工作无从下手，面对问题学生的教育更是捉襟见肘。回首一学期的班级管理工作，由刚开始的看到班级各种问题时的一筹莫展，费思量，空惆怅，到现在的理还乱。

班级工作百分之八十的精力都花在了问题学生身上，有时候花的时间不一定都是有效的。

我先说说自己对问题学生这个概念的理解。 问题学生一般是指学习成绩较差，经常不遵守纪律，具有许多不良习惯和缺点或在学习、心里或行为方面存在偏差，需要他人帮助才能解决问题的学生。可以分为学习、心里、行为、特殊问题学生。下面我就谈谈本学期我在问题学生转化中的一些认识。

一、着力增强学生的自律意识。

“无规矩不成方圆”，班级的规章制度能起着调节班内各种人际关系的重要作用，是形成自律意识的必要条件。本学期我利用本班思想品德的课，结合自己班级的情况。让学生清楚的认识到自己个班级带来的不良影响。对待问题学生，更要组织他们认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的其它各项规章制度，在此基础上，结合本班实际，通过主题班会，辩论赛等形式，增强学生的自律意识和目标。通过增强学生自律意识，营造“集体利益高于一切”的班级舆论风气，感召问题学生，让他们逐渐形成集体荣誉感、自豪感和责任感，让他们感觉到自己是班集体的主人，从而逐步让问题学生将“自律”的目标彻底内化为自我要求。

二、放下老师的架子，亲近他让他感受到你对他的爱。

由于这个班的孩子我这学期才接手，刚开始孩子们对我有点排斥。我苦思如何才能让他们接受我呢？不料机会来了，四月份孩子们要去军训。不幸的是我们要进行为期一个月的新教师培训，但是还好有一个周末我们休息孩子们却还在军训。刚开始不愿意接任班主任，那时候却是对他们有点牵肠挂肚。星期六早晨很早来到军校，来到军校的操场看到我的孩子们怎么一个个变的又黑又瘦的，心里有一丝苦楚。等他们休息的时候都凑了过来，我开口第一句话就是问孩子们：“孩子们，你们还好吗？”他们也都凑过来给我抱怨军校的各种悲剧、各种不适应。他们似乎都把我当成了自己的大姐姐。有感冒的孩子我把他们带到医务室给他们看病；有军训把裤裆扯烂的，我拿针给他们缝缝；有情绪不对的孩子，我先安慰又让他们拿我的电话跟家里通电话。听说有一个叫陈磊的孩子因为军训动作不到位，内务收拾不好，让教官收拾的有了很大的抵触情绪。中午我把这个孩子叫过来，看到他吃过饭嘴上还有油，拿手给他擦了擦，立马看到他眼泪止不住的流。和他谈过心以后看到他心情好转，我才离开。虽然短短两天，只要孩子们一休息我就和他们在一起，慢慢的孩子们接受了我。培训期间有几个孩子给我发短信问我什么时候来给他们上课，我很欣慰。

三、标本兼治——抓反复，反复抓。

问题学生的转化工作不是一蹴而就、一劳永逸。后进生的不良行为不是一时半会儿就形成的，它是经过长时间的日积月累沉淀起来，在不知不觉中养成的，一旦有外界不良事物的影响和刺激就容易把内心的缺点重新暴露无疑。因此教育转化好问题生、后进生要做到防微杜渐，标本兼治，不能操之过急，否则只能适得其反，更不是一朝一夕的事情，得反复抓，抓反复，从日常生活和学习中出现的细微抓。

首先，要争取得到家长的紧密配合，诚恳的和家长交换意见，家庭、学校齐抓共管。

家长能积极配合班主任工作，那教育、转化问题学生的工作就成功一半，因为他的行为与家族教育有很密切的关系，家长收集和反馈的信息对于教育转化问题学生有着极其重要的作用。

第二，给他改正的机会。对于他所范的错误要给机会给他改正，做思想工作要耐心细致，不能急躁，只要错了就要极时找他，语言上要中肯，抓住关键，既不危言耸听，又不轻描淡写。对他采用粗暴、简单、数落的教育方式，只会伤害他的自信心和自尊心，其结果只能导致学生对我们关闭心门，加剧他的逆反行为。只有对学生有耐心和恰当的方法，才能保证我们工作既有好的动机，又有好的结果。

第三，要有坚忍不拔、持之以恒、孜孜不倦的精神。问题学生的思想、心理、行为习惯已造成思维定势，要转变并非易事，而且还反反复复。作为班主任，大部分的时间都和学生打交道，我的感受就是：酸、甜、苦、辣、涩。然而我却从没退缩，我这个人做事的风格就是：要么不做，要做就把它做好。时时要求自己多关注班上发生的情况，有时间就去教室逛逛，看看学生在做什么，地是否扫干净了，去的比学生早，回的比学生晚，时常在教室门口或窗口晃一晃，当我做这一切的时候，我知道我在用自己的行为为学生树榜样，它的作用胜过千言万语。相信他也会看在眼里，记在心里的。

最后，老师要从内心相信他是能教育、转化好的，老师的态度是能影响和感染他的。在一个学期的教育、转化过程中，他的情况在逐渐好转，不光成绩有所提高，更难能可贵的是他懂得了尊重，以前的一些不良行为习惯也在慢慢地改变。在他身上只有常抓不泻，抓反复，反复抓定能做到标本兼治。

问题学生的转化不是很容易的事，往往采取了措施，不能立即见效果，班主任一定要“ 路漫漫其修远兮”，及时有效的对问题学生进行心理疏导，促进学生个性的健康和谐发

展，是每一位教育工作者遇到的新问题和义不容辞的责任，每一位教师都要充分认识并着力解决。作为一名新教师，我将不懈的学习，向书本学习向老教师学习努力提高自己的教育教学水平。