一、在括号内填上恰当的词语并分析表达感化
1.母亲送出来吩咐“要当心”的时候，我们曾经开船，在 桥石上一 ( )几尺，即又( )出了桥. 感化：
2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大. 感化：
二、请根据文章顺序排列上面事件的前后，并作详、略归类. 1.六一公公送豆给“我”. 2.看社戏后归航偷豆. 3.夜航赴赵庄看戏. 4.钓虾放牛的乡下生活. 5.看戏前的挫折.
6.随母亲归省小住平桥村. 7.和伙伴们在赵庄看社戏. 顺序： 详写： 略写：
三、全体感悟课文后回答：
1.作者为何说平桥村“在我是乐土”?
2.双喜和六一公公分别是一个如何的抽象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你如何理解课文的结尾? 四、课内语段浏览
甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还觉得船慢.他们换了四回手，渐瞥见模糊的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想即是戏台，但或者或许是渔火.
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也其实不慢，但四周的黑暗只是浓，可知曾经到了深夜.他们一面群情着伶人，或骂，或笑，一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来.
3.你如何理解甲段中“朦胧”和“积极”这两个词语?
4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?如许写的好处是什么呢?
5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?
6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是正面
描写?请找出有关语句并缮写上去. 正面描写： 正面描写：
7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说如许写的好处.
五、深入探究以下成绩
1.你如何看待文中“偷豆”这一 情节安插?
2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有如何的情感吗? 《社戏》练习
一、文学常识.判断上面说法的正误. （）(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文.
（）（2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏
的
美
好
情
景
.
（ ）（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋. 二、回答以下成绩
1.作者为何说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个如何的抽象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色?
4.你如何理解课文的结尾?
5你如何看待文中“偷豆”这一 情节安插?
6.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有如何的情感吗? 四、课内语段浏览
（一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手.外祖母和母亲也信任，便不再采取，都浅
笑
了
.我
们
立
刻
一
哄
的
出
了
门
.
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大.一出门，便重见月下的平桥内bó着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜____前gāo，阿发___后gāo，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要当心”的时候，我们曾经开船，在桥石上一__，后几尺，即又前出了桥.因而起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chán_ chán _的船头激水的声音，在摆布都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞普通径向赵庄前进了1
．
根
据
拼
音
写
出
响
应
的
汉
字
. .
fú（ ）bó（ ） gāo（ ） chánchán（ ） 2．在文中的横线上填出恰当的词语. 3．以上填的都是词，描写了_____，说明他们都是_______，（用文
中
词
语
）
，
表
示
了
他
们
.
4．为何“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有如何的感受？
5．“我”的心为何本来“很重”，忽而“轻松”了？
6．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么感化？对表达“我”的轻松的表情有什么感化？
（二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还觉得船慢.他们换了四回手，渐瞥见模糊的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想即是戏台，但或者或许是渔火.
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也其实不慢，但四周的黑暗只是浓，可知曾经到了深夜.他们一面群情着伶人，或骂，或笑，一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来. ：蹿（ ） 老渔父（ ） ：①模糊：②夜渔：
3.你如何理解甲段中“朦胧”和“积极”这两个词语?
4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?如许写的好处是什么呢?
5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?
6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是正面描写?请找出有关语句并缮写上去. 正面描写： 正面描写：
7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说如许写的好处. 视觉： 听觉; 嗅觉： 触觉： 好处：
《社戏》浏览练习
（一）这一天我不钓虾，东西也少吃.母亲很难堪，没有法子想.到晚餐时候，外祖母也终究觉察了，而且说我该当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的.吃饭以后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏.只要我不开口；他们都叹息而
且表同情.忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，\"大船？八叔的航船不是回来了么？\"十几个此外少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去.我高兴了.然而外祖母又怕都是孩子，不成靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白日全有工作，要他熬夜，是分歧情理的.在这迟疑当中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，\"我写包票！船又大；迅哥儿历来波动跑；我们又都是识水性的！\"
1.分析画曲线句子表示了“我”什么样的表情？
2.文段次要描写的人物是双喜.“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表示了双喜的、的特点. 3.“底细”在文中的具体含义是什么？
4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿历来波动跑；我们又都是识水性的”表达感化是什么？
（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大.一出门，便瞥见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐\"要当心\"的时候，我们曾经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥.因而架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声
音，在摆布都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞普通径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还觉得船慢.他们换了四回手，渐瞥见模糊的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想即是戏台，但或者或许是渔火. 1． 解释词语在文中的含义.
月色便朦胧在这水气里.“朦胧”的意思是. 仿佛是积极的铁的兽脊似的.“积极”的意思.
2．文中描写开船的动作的词语有，从中看江南水乡的少年们的特点.
3．文中的景物描写具有特色.作者调动了各种感觉器官进行多方面描写.各找出一句写在上面. 视觉： 嗅觉： 触觉： 听觉：
4．本段次要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切表情.从文中的哪些方面可以看出？
（三）①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还觉得船慢.他们换了四回手，渐瞥见模糊的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想即是戏台，但或者或许是渔火. ②那声音大概是横笛，含蓄，婉转，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里. ③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前瞥见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾去玩耍过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢.过了那林，船便弯进了叉港，因而赵庄便真在面前了.
1．①段中与加点的“或许”有不异感化的词语是；③段中与它相照顾的词语是.
2．“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的. 3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里”一句中的“他”指的是什么？
4．这段文字是从、、、等方面进行景物描写的. 5．文中画线句子应用了什么修辞方法？有何感化？
（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也其实不慢，但四周的黑暗只是浓，可知曾经到了深夜.他们一面群情着伶人，或骂，
或笑，一面加紧的摇船.这一次船头的激 水声更其洪亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝采起来.
离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，由于太用力，而且好久没有东西吃.这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃.大家都同意，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆. \"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？\"双喜先跳下去了，在岸上说.
我们也都跳上岸.阿发一面跳，一面说道，\"且慢，让我来看一看罢，\"他因而来往的摸了一回，直起身来说道，\"偷我们的罢，我们的大得多呢.\"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中.双喜觉得再多偷，倘给阿发的娘晓得是要哭骂的，因而各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧. 1．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.”此句应用比方的修辞手法，其比方有什么特点？
2．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 ，说明了.
3．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性情特点及品质：
（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢.”
4．结合全文思考，作者为何要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为何要塑造江南水乡农家少年朋友的抽象？
（五） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大.一出门，便瞥见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要当心”的时候，我们曾经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥.因而架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在摆布都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞普通径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还觉得船慢.他们换了四回手，渐瞥见模糊的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想即是戏台，但或者或许是渔火.
那声音大概是横笛，含蓄，婉转，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.
那火接近了，果然是渔火，我才记得先前瞥见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾去玩耍过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢.过了那林，船便弯进了叉港，因而赵庄便真在面前了.
1．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
2．对上文内容理解准确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内.（ ）
A．第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表示了少年们驾船技术的熟练.
B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清喷鼻的来源. C．第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”.
D．作者在第四段顶用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐瞥见模糊的赵庄”、“料想即是戏台”的猜测，表示了作者严厉认真的写作态度.
3．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心思活动的语句，用“~~~~”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心思活动的词语填在横线上.
第一段________（活泼轻松）
第二段________（急切焦虑） 第三段________（怅惘陶醉）
4．对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内.（ ）
A．去赵庄看社戏途中的情景. B．去赵庄看社戏途中的景物描写.
C．去赵庄看社戏途中“我”的心思活动. D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受. 浏览 （一）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，甲在水气中扑面的吹来；月色便乙在这
水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了.
但我还觉得船慢.他们换了四回手，渐瞥见模糊的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有
几点火，料想即是戏台，但或者或许是渔火.
那声音大概是横笛，含蓄，婉转，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥
在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.
１．根据课文，在方框甲、乙处填上恰当的动词
甲：________ 乙:__________
2.上面是对原文中几个词语的解释，错误的一项是( )
A.模糊：模糊约约 B.自失：本人不谨慎，失掉了某种东西 C．弥散：弥漫散失 D．蕴藻：水草
3.上面是对上文第一段意思的理解，准确的一项是（ ）
A.描写了娟秀景色，抒发了对故国大好河山的热爱之情.对家乡美景的热爱.
B.描写了丰收在望的景色,抒发了对故国大好河山的热爱之情. C．写船行速度快，和“我”在看戏前急切的表情，表示了“我”对江南美景的热爱.
D．写美丽的景色，用来陪衬船行得快，表示了农家孩子划船技术高超.
4. 上面是对上文第二段意思的理解，错误的两项是（ ） A.描写含蓄、婉转的横笛声. B.描述“我”忽然自失的表情. C写“我”陶醉于“含着豆表蕴藻之喷鼻的夜气里”. D.写含蓄、婉转的笛声使“我”陶醉于其中.
５第一段加横线句子“淡黑的……跑去了”，以“________”比方“连山”，以“_______”描述“淡黑”，以“____________”描述“起伏”，状形绘色，以动写________,把静态的山作_____态的描绘，表示船在飞快前进.
６这两段是从人的感觉和心思活动两方面来描写的.人的感觉又从________．________. __________三方面来描写.心思活动描写的例句如：_________________________________. (二)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大.一出门，便瞥见月下的
平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜技前篙，阿发技后篙，年幼的都陪
我坐在舱中，较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小.ｃ”的时候，我们曾经点
开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥.因而架起两支格，一支两人，
一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在摆布都是碧绿的豆
麦田地的河流中，飞普通径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦
胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远’也向船
尾冬去了，但我却还觉得船慢.他们换了四回手，渐瞥见模糊的赵
庄，而且似乎听
到歌吹了，还有几声、火，料想即是戏台，但或者或许是渔火. 那声音大概是横笛，含蓄，婉转，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他
弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前瞥见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛
松柏林，我去年也曾去玩耍过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢.
过了那林，船便弯进了叉港，因而赵庄便真在面前了.
1.第二段中加点的词“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
答:__________________________________________________________________
2.对上文内容理解准确的两项是（ ）
A.第一段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表示了少年们驾船技 术的熟练.
B.上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清喷鼻的来源. C.第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二
段中的“歌吹”.
D.作者在第四段顶用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐瞥见模糊
的赵庄”、“料想即是戏台”的猜测，表示了作者严厉认真的写作态度.
３．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心思活动的语句，用“棗”标出；然后
分别从括号里选出能恰当概括“我”的心思活动的词语填在横线上.
第一段______（A活泼 B轻松）第二段______（A急切 B焦虑）第三段_____（A惆然 B陶醉） ４对上文大意概括恰当的是（ ）
Ａ去赵庄看社戏途中的行船情景 Ｂ．去赵庄看社戏途中的景物描写
Ｃ.去赵庄看社戏途中“我”的心思活动Ｄ．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受 《社戏》 习题精选 一、给加粗的字注音.
归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹 （ ）
二、点窜病句
（1）炎天的鲁镇是玩耍的好季节.
（2）我们反复地好说歹说，终极总算把外祖母说服了.
三、填入上面横线上的句子，与上下文跟尾最恰当的一组是（ ） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清喷鼻，__________________；__________________.淡黑的起伏的连山，__________________，__________________，但我还觉得船慢. （1）月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是积极的铁的兽脊似的 （3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4）都远远地向船尾跑去 A．1234 B．2134 C．3412 D．3124 四、揣摩加线的词语，回答成绩
①我们曾经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥. （连用这几个动词对表示文章的内容有什么好处？）
_______________________________________________________ ②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道……
（被人偷了豆，六一公公为何还要“感激”?）
_______________________________________________________ 五、根据课文内容，选出以下表述错误的一项（ ）
A．小说写船头看戏的感觉，表示“我”对社戏的陶醉；写月夜归
航的情景，表示孩子们欢快的表情和摇船的本领.
B．小说的题目是“社戏”，这就点明了它的中苦衷件是“看社戏”，是以，作者花了很多翰墨来写社戏的内容.
C．课文成功地刻画了浩繁绘声绘色的人物抽象，最突出的是双喜和六一公公.
D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息.
六、文中从分歧角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？
（1）描写江南景色的诗句.（很多于2句）
________________________________________________________________________
（2）带有“月”字的诗句.（很多于2句）
________________________________________________________________________
七、细心揣摩上面两个语句的内容和写法，再仿写一句. 当一个人怀疑本人的时候，他健忘了建立自傲是一种习气； 当一个人浑噩度日的时候，他健忘了浏览好书是一种习气； ______________________________________________________ 八、浏览课文节选，回答成绩
从“两岸的豆麦和河底”开始到“因而赵庄便真在面前了.” 1．解词
模糊：____________________________________. 自失：____________________________.
2．选文中景物描写的感化，理解准确的一项是（ ） A．描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛苦劳作. B．描写了娟秀景色，抒发了对故国大好河山的热爱之情.
C．写美的景色来陪衬船行得快，表示了农家后辈划船技术的高超. D．写航船的速度和“我”在看社戏前急切的表情，表示了对江南美景的热爱.
3．第1段中与加粗的“或许”有不异感化的词语是_______，第3段中与它相照顾的词语是___________.
4．上文开头摘写“清喷鼻”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为何要分成两句来写？谈谈你的看法.
5．用简洁的说话为上文拟一个小题目，请求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超出8个. 九、浏览上面文段，按请求回答成绩.
全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来.双喜终究熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢.大家立刻都同意，和开船时候一样积极，三四人径奔船尾，拔了篙，点退
几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了. 月还没有落，仿佛看戏也其实不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候普通，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了.吹到耳边的又是横笛，很婉转；我狐疑老旦曾经进去了，但也欠好意思说再回去看.
1．第2段中加粗的“横笛”指的是（ ） A．横笛这类管乐器 B．吹奏横笛这类乐器 C．用横笛吹奏的乐曲 D．用横笛吹奏的乐曲声
2．第1段中加横线的词语表示少年们_____________的特点.第2段中“回望”表示了少年们对社戏____________的表情. 3．第2段顺次写了哪些内容？是从哪些方面写的？ 4．为何“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？
十、你最爱好文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为何？你的身边也有如许的朋友和长者吗？ 浏览
浏览以下文段，回答文后成绩.
〔甲〕“一出门，便望”不断到“因而赵庄便真在面前了.” 〔乙〕“月还没有落，”不断到“也停了艇子看着喝彩起来.” 6.给甲、乙两段文字各拟一个小题目.
7.“甲”文次要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何感化？
8.“而且似乎听到歌吹了”一句中“似乎”能否去掉？为何？ 9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之喷鼻的夜里”一句中“他”指什么？
10.“淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还觉得船慢”一句中为何说山是“积极”的？
11.“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候普通，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表示了我如何的表情？“罩”表示了如何的情形？ 12.“乙”文中写渔夫喝彩有何感化？ 《社戏》
一、1.点、磕、退后、上前 显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格. 2.轻松，舒展. 与上文的沮丧、压制构成光鲜对比，表示出我能和伙伴们一路去看戏时的极度高兴之情 . 二、顺序：6 4 5 3 7 2 1 .详写：2、3、5、7;略写：1、4、6.
三、1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以避免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到很多乡下生活的乐趣. 2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想.六一公公：热
情、淳朴、好客、珍重本人的劳动成果. 3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为美好，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采取比方、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色. 4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自在风趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表示对人生理想境界的渴望和寻求. 四、3.“朦胧”原为描述词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”.“积极”原为动词，在句中作描述词，润色“山”连绵起伏的外形. 4.比方、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏表情的急切. 5.夜航看戏 ， 戏后归航 6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;正面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来.” 7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得绘声绘色，让读者怀孕临其境之感. 五、1. 开放题，言之有理即可.如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁忘我的心;“偷”反映了小伙伴们殷勤过细，天真纯朴的天性. 2. 开放题，言之有理即可.如，鲁迅对故乡，有一种割舍不竭的复杂情感.鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对理想的都市生活耿耿于怀.他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的歌颂和挚爱之情，更渗透着一
个都市人绵绵不尽的乡愁. 《社戏》练习 一、（
1）
X（
2）
X（
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二、1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以避免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、放牛，体验到很多乡下生活的乐趣. 2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想.六一公公：热情、淳朴、好客、珍重本人的劳动成果.
3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为美好，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采取比方、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色.
4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自在风趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表示对人生理想境界的渴望和寻求. 5. 开放题，言之有理即可.如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁忘我的心;“偷”反映了小伙伴们殷勤过细，天真纯朴的天性.
6. 开放题，言之有理即可.如，鲁迅对故乡，有一种割舍不竭的复杂情感.鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对理想的都市生活耿耿于怀.他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的
歌颂和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁. 四、
（一）1．凫 泊 篙潺潺2．拔拔 点 磕 架3．动词 小伙伴们开船时的动作 弄潮的好手 聪明能干4．舱中比较平安，这里写出小伙伴们对“我”的赐顾帮衬，“我”此刻的表情是轻松偷快. 5．“很重”是由于外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一路去看社戏，表情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一路去看‘社戏了，心里很高兴，所以“轻松”.6．副词，起润色和限建造用，表示“我”心想事成时的高兴、高兴，和内心的满足. （二）
1.cuān fǔ 2.模糊约约 夜间打鱼 3.“朦胧”原为描述词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”.“积极”原为动词，在句中作描述词，润色“山”连绵起伏的外形. 4.比方、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏表情的急切. 5.夜航看戏 ， 戏后归航 6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;正面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来.” 7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得绘声绘色，让读者怀孕临其境之感. 《社戏》浏览练习
1．表示了我没有看到社戏的失落难过的表情. 2．神态聪明、勇于承担义务
3．指外祖母和母亲表示出来的担心
4．表示了双喜聪明，处事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决成绩的法子，并顺利地带我去看社戏. 答案
1．模糊不清跳跃
2．点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干 3．视觉：月色便朦胧在水气里
嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清喷鼻 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了
4．开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现 答案
1．似乎（料想、模糊）果然 2．歌吹
3．含蓄，婉转的笛声
4．嗅觉、听觉、视觉、触觉
5．比方，抽象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的表情 答案
1．生动抽象，捉住了色彩和动态的特点 2．正面描写孩子们能干、机灵 3．（1）朴实（2）大方、热情
4．表示对农村生活和儿时小朋友的怀念.
答案1．“跑”与“飞”相呼应.这两个词都写出了船行速度快的情形.
2．AC
3．第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大.”
第二段画线句是“但我却还觉得船慢.”
第三段画线句是“我的心也沉静，……豆麦蕴藻之喷鼻的夜气里.”
轻松；急切；陶醉 4．D 浏览
一.1.cuān 2．dàn 3.xū 4.dài 5.jiù 6.gāo 7.zhì 8. gě 二. 1.竭 2.癞 3.楫 4.撮 5. 懈 6. 凫 7. 舀 8. 蚯 三. 1.省(shěng)会 省(xǐng)亲 2.行( xí
ng)走 行( há ng)列
3.翘(qiào)尾巴 翘(qiáo)首 4. 湖泊 (pō) 停泊( bó ) 四. 1. 口渴 ( ké) 竭(jié)力 喝( hē )水 2. 通缉(jí) 船楫(jí) 编辑(jí ) 3. 踊(yǒng)跃 佣(yòng)人 怂恿(sǒng)
五. 1. C B 2. C A 六. (一) 1. 夹杂; 朦胧 2.B 3.C 4A. B 5.兽脊; 铁; 积极; 静; 动
6. 嗅觉; 视觉; 听觉; “我却还觉得船慢”
（二）1. 与“飞”相呼应.写出了船行速度快的情形. 2. A, C 3. 第一段：“我的很重的心……说不出的大.”轻松 第二段：“但我却还觉得船慢.” 急切 第三段：“我的心也沉静……夜气里.” 陶醉 4. D
《社戏》 习题精选
二、（1）“季节”改为“地方” （2）划去“反复地” 三、D 四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表示了他们聪明能干.
（2）由于城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，表示了六一公公淳朴厚道的性情.
五、B 六、略 七、参考：当一个人沾沾自喜的时候，他健忘了谦卑为怀是一种习气.（内容请求：前句为面临的反面的不良的处境或表示，后句应从正面提出应对计谋；句式请求：应与例句
分歧.）
八、1．（1）模糊约约 （2）完整为笛声所陶醉，仿佛本身都不存在了. 2．D 3．似乎、真
4．前句是从嗅觉和触觉的角度写，后句是从视觉的角度写 5．月夜行船去看戏
九、1．D 2．驾船熟练、动作干净利落；恋恋不舍
3．月、月光、灯火光中的戏台、婉转的横笛声.“我”的表情；所见、所闻、所感
4．赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄表情舒畅，因此觉得月光格外的皎洁 十、略. 浏览
6.夏夜行船 月夜归航 7.视觉、听觉、嗅觉.衬托了“我”急于看到社戏的迫切表情. 8.不克不及，“似乎”暗示好像，其实不是真的，而是人的客观感受，若去掉，语气就发生了变更. 9.笛声. 10.把静止的山写活了，既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快的表情. 11.表示“我”恋恋不舍的表情.表示戏台如梦如幻的情景，与来时呼应. 12.用来烘托归航速度之快，也说明了孩子们驾船技巧纯熟.
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