第1课时 导学与探究
1．字音
(1)给加点的字注音 ①熙春( ) ②掺杂( ) ③掂算( ) ．．．
④没落( ) ⑤校勘( ) ⑥嘟嘟囔囔( ) ．．．⑦糨糊( ) ⑧淳朴( ) ⑨粘粘补补( ) ．．．⑩鳟鱼( ) ⑪填补( ) ⑫绞尽脑汁( ) ．．．(2)给多音字注音
草 尾巴 疾风劲翘．．①劲 ②翘 鼓足干劲 翘首 ．．
抹桌子 ．
墙 ③抹抹．黑 抹．2．辨形组词
减 削． ④削
面 削．
罐 俭
①鹳 ②睑 灌
检
捡
蝶 ③蹀
牒 谍
碟
澡
噪
④燥
躁
3．词语释义
①扭扭捏捏：________________________________________________________________ ②赏心悦目：________________________________________________________________ ③弱不禁风：________________________________________________________________ ④嘟嘟囔囔：________________________________________________________________ ⑤校勘：___________________________________________________________________ ⑥绞尽脑汁：________________________________________________________________ ⑦滔滔不绝：________________________________________________________________ ⑧踌躇：____________________________________________________________________ ⑨一厢情愿：________________________________________________________________ ⑩津津乐道：________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)限定 · 限制
“限定”与“限制”都有“规定范围，不许超过”的意思。区别在于：
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限定：偏重外部力量的强制，语意较轻。
限制：侧重不许超越，语意较重，并且它还有名词用法，表示规定的范围。 例句：①老师________了小朋友们的活动范围。 ②老师________我们一小时内答完试卷。 (2)推测 · 猜想 · 猜测
“推测”“猜想”和“猜测”都有“估计、想象”的意思。区别在于： 推测：是指有根据的测度。 猜想：全凭想象。
猜测：是凭想象估计，含有“揣测”的成分。 例句：①小王和小黄________出的结论一模一样。 ②他迟迟不归引起了大家的种种________。 ③我________有些同学可能不愿去郊游。
一、整体感知
1．这篇文章是散文中的哪类文体？有什么特点？阅读本文，加以概括。
2．文中的“古瓷器”有什么作用？
二、深层探究
1．作者是怎样从欣赏古瓷器转到回忆的？
2．文中都举了哪些以前生活的例子？表达了姐姐怎样的情感？
3．文章最后一段通过分析总结勃莉吉特的话，表达了怎样的生活感悟？在文中起到了什么作用？
4．分析本文，概括一下本文在写作艺术上有什么特色？
三、技法迁移
夹叙夹议
《古瓷器》是一篇夹叙夹议的文章。作者把记叙、议论、抒情、描写相结合。第一部
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分主要侧重于记叙和描写，第二部分侧重于记叙和抒情，第三部分侧重于议论。
夹叙夹议需要注意以下三点： (1)要先叙后议
“议论”的位置虽然比较灵活，但是一般来说，在夹叙夹议的记叙文中，“叙”在“议”前，“议”在“叙”后。在这类文章中，记叙不仅仅对事件的过程进行交代，还要为议论提供基础，议论由于有了记叙的充足的材料作基础，才能显得情理自然，令人信服。
(2)要缘事而议
议论是对所记叙的事件直接进行评价，或是陈述自己的见解，或是阐明事件的意义，决不能脱离记叙的内容而生硬地加进些毫不相干的所谓“高论”。
(3)议论无须论证
这一点是记叙文中的议论与议论文中的议论的显著区别。记叙文中的议论是在记叙的基础上提出的主观看法，这个看法是否正确，留给读者去判断；议论文中的议论虽然也是作者的看法，但作者必须用充足的论据加以论证其正确来说服读者。
叙写生活中的一个人物或一件事，谈一点自己的看法，或抒发自己的情感。不少于300字。
第2课时 测试与反馈
(分值：60分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．害臊(sào) 白皙(xī) 寒碜(chen) 匮乏(kuì) ．．．．B．耷拉(dā) 翘首(qiào) 模样(mú) 模仿(mó) ．．．．C．削减(xuē) 削面(xiāo) 校勘(jiào) 校刊(xiào) ．．．．D．颤动(chàn) 翩然(piān) 含蓄(xù) 绽放(zhàn) ．．．．
2．下列字形无误的一项是( )
A．盘碟 荒堂可笑 害臊 抱歉 B．踌躇 宾宾有礼 匮乏 屡次 C．飘浮 赏心阅目 糨糊 别墅 D．晌午 绞尽脑汁 校刊 豌豆
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )
A．去年以来，钢材等原材料价格涨势凶猛，对本来利润率就不高的电子信息企业造成较大影响，首当其冲的是家电行业。 ．．．．B．别看他貌不惊人，可一登台就以渊博的知识、独到的见解、诙谐的风格征服了听众，让人有“知人知面不知心”的感慨。 ．．．．．．．
C．罗贯中在《群英会蒋干中计》中，通过生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一
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个胸无城府却又自作聪明的蒋干形象。 ．．．．
D．联想集团以雄厚的科技实力和先进的经营理念为依托，亦步亦趋紧跟世界电子产业发．．．．展潮流，创下了骄人的业绩。
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．从19世纪初到20世纪中叶，经过成千上万的科学家不断努力，终于明白了生物遗传的基本原理，原来所有物种的细胞中都有数条染色体，上面负载着遗传物质DNA。
B．为了认真落实胡锦涛总书记关于深入开展基层安全创建和平安建设活动，切实把社会治安综合治理各项措施落到实处，各部委联合开展了“平安家庭”创建活动。
C．此次推出的《网络成瘾临床诊断标准》是经过近4年努力，从3 000多例网瘾患者的临床资料中，抽取1 300余例具有代表性的样本，进行临床跟踪研究制定的。
D．孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。
二、文本阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
“我知道，你想说什么。你想说：到年终收支相抵才是一件大大高兴的事。——过去，每年到了十二月三十一日晚上，咱们就算账，绞尽脑汁寻找超支的原因——碰上了糊涂账，你就耷拉着脸，做出一副苦相，竭力想弄清楚：咱们在这笔账上为啥花那么多钱——在那笔账上又为啥没有花这么多钱——明年说什么也不能再花这么多钱——可是算过来算过去，只看见咱们那一点儿小家当不断减少——尽管如此，你还是制订着这种方针、计划，那种折中方案；大谈着此后何种开支可以削减，何种用度可以免掉；用你那随青春而俱来的希望，加上你那爱笑爱闹的脾气(这种脾气，到如今你也没有改掉)，把咱们的亏空统统大包大揽起来；所以，最后，咱们还是高举起‘斟得满满的酒杯’(引用你所称道的快活诗人科顿先生的话)，把‘即将来临的一年’欢迎到咱们家里来。现在，每到旧年年底，咱们倒是不必算账了——与此同时，新的一年能给咱们带来的美好希望也失去了。”
勃莉吉特平时难得开口，现在她滔滔不绝地说起来，我再三踌躇，不知该怎样才能打断她的话头。不过，听她讲到我们阔气了云云，我感到好笑，因为那仅仅是她那一厢情愿的幻想所产生的一种错觉，实际上我们每年不过只有几百镑的可怜收入。“诚然，”我开口说，“在过去手头紧的时候，咱们的日子过得倒更高兴。可是，我的老大姐，那些年咱们可比现在年轻呀。如今咱们收入宽裕，对此怕也只好将就了；因为，倘若把多余的财物全都抛入大海，那对咱们并不见得会有多大好处。至于说到你我相伴度日、历尽艰辛的往事，那自然是值得怀念的。在那些日子里，咱们同甘共苦、相依为命。假如，咱们过去也像你现在抱怨的这样钱多得花不完，那么，你我姐弟之间也就不可能会有多年来这样的情谊。可是，咱们的身心抵抗力，以及环境压抑不住的那种蓬蓬勃勃的青春朝气，已经消失了。人到衰暮之年，充裕的财产便是一种额外补充的青春，尽管无补于大局，可它怕也就算是你我最大的指望了。过去，咱们走路；今天，就得坐车，就得比你所津津乐道的那种收入不多的美好往日过得略好一点儿，躺得稍舒服一点儿，这样做是理智的。然而，话又说回来，假如那些日子真的还能再来——你我还能一天步行三十英里——班尼斯特和布兰德夫人还能重新年轻，再登舞台；你我还能重新年轻，再去看他们演戏——假如花一先令在楼座看戏的美好的往日还能再来——这一切，我的老大姐，如今早已化为幻梦了——而且，此时的你我，可以不必偎近这铺着地毯的炉边，坐在这华贵的沙发上安安静静谈话，而重新回到那狭窄的楼梯上，让那些穷得不能再穷的下层观众推过来、挤过去、碰碰撞撞——再听见你那忧急的失声喊叫——直到费尽千辛万苦，爬到楼梯最高一层，这才蓦地看见楼下那一派灯火辉煌，欢腾热闹的剧场尽在眼底，还听得你柔声地说出一句：‘感谢上帝，总算平安无事！’”
5．理解“现在，每到旧年年底，咱们倒是不必算账了——与此同时，新的一年能给咱们带来的美好希望也失去了”这句话的含意。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 6．选段写到从前与现在生活的对比，作者这样写有什么好处？(4分)
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答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 7．本文是生活随笔，结合选段，谈谈兰姆随笔的特点。(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________ 8．结合自己的学习，体会作者的观点，谈谈读书的苦与乐之间的关系。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 三、类文阅读(20分)
阅读下面的文字，完成9～12题。
窗 花
①我怀念窑洞和窑洞里的生活。而尤其不能令我忘怀的，是窑洞的窗格上烂漫的窗花。窗花来源于剪纸，而剪纸据说是一种民间艺术，但朴实的村姑从未把它当做艺术看待，也从未有过艺术家的荣耀与自豪。
②令人惊奇的是，窗花几乎全部在冬天灿烂。这当然与农闲有关，但农闲不是根本的原因。冬天是无花的季节。冬季的花如雪莲、腊梅等，在渭北的土地上根本看不到；惟一的自然之花，就是时不时飞舞的雪花。那时环境还未遭受污染，雪下得特别频繁，动不动就是漫山遍野银妆素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染着冬雪，可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。
③窑洞的窗子一般都制作成木格状，上面粘一层白纸。狂风一吹，纸就瑟瑟颤栗，发出蚊蝇般鸣叫的声音。久而久之，纸就扯开一个口子，口子越扯越大，进而纸就变得褴褛不堪。因此，对于大多数村民来说，往窗格上贴纸只是冬天的事，其余的季节，窗格都是空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而来，这时就会看到，家家户户所做的首要事情就是从供销社花五分钱，买回一张洁白的大纸，然后和了面浆，再然后就是粘窗纸。而少女和少妇们是最忙碌的，她们摊开五颜六色的纸片，手持一把小剪刀，三五成群地围坐在一张土炕上，开始剪窗花。她们把窗花看得很神圣。谁窗花剪得好，全村人都会跑来观赏，并会得到无休无止的赞扬；而谁的窗花剪得差，人们会看不起她，说她心不灵手不巧，严重点儿，她嫁人都有些困难。许多媒人说媒，怀里就揣着姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出来。那时候，农村人总是把剪窗花与缝衣服联系在一块儿看的，他们的意思里有这么一个推论：你剪不了窗花，肯定缝不了衣裳；你缝不了衣裳，娶媳妇不成了白娶？媳妇的功用除了生儿育女，就是缝衣做饭了。
④每个冬季来临的时候，村子里都进行着一场悄无声息的剪窗花比赛。没有组织者，没有加油助威的锣鼓，但并不影响比赛的认真和严肃。于是在村子里走一圈，就会看到所有的窗子都五彩缤纷，生机盎然。黄土是单调的，而窗花却在这单调之中，注入了另外的灵魂。
⑤窗花的内容概括起来不外乎两种：一是植物，一是动物。人自然归属于动物之列。在无花的日子里，花朵却在窗格上恣肆。如果古人描绘它，会用“花闹窗棂”几个字。的确，束束花朵不但神韵俱备，而且形态上都挺夸张。牡丹有点胖，菊花有点瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香携儿带女„„意味深长的是，窗花更多的与吃有关，映现着农民们对食物的渴望。麦穗特别肥大，玉米棒籽粒圆满，苹果鲜红耀眼，桃子鲜嫩欲滴。也许人们太需要这些东西了。
⑥但现实生活中他们难以得到，于是只有把梦想编织在窗纸上。的确，我曾亲眼目睹过有的幼儿想吃窗纸上的苹果而不能时哇哇啼哭的景象；我也看到过邻家大爷饿得卧床不起凝望窗花时木呆的眼神。窗花，显示着村姑的手艺，也在诠释着庄稼人的梦想。
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9．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(5分)( )
A．文章以“窗花”作为写作对象，实际是写“窑洞里生活”的人，写他们从“窗花”中显现出来的生活寂寞和生活愿望。
B．文章写“窗花”在冬天“灿烂”时，以“雪莲”“腊梅”等来映衬“窗花”的美丽娇艳和斗霜舞雪的品格，形象生动。
C．作者在第③段刻意写到“狂风一吹”之后窗纸“褴褛不堪”的情景，其作用是为下文村里的人们重视剪窗花作铺垫。
D．第③段“你剪不了窗花，肯定缝不了衣裳；你缝不了衣裳，娶媳妇不成了白娶？”这句话实际上是在说“窗花的神圣”。
E．文章结尾一段写到幼儿“哇哇啼哭的景象”与邻家大爷“木呆的眼神”，这样写的目的是要反衬人们今天的幸福生活。
10．从文中看，那“窑洞的窗格上烂漫的窗花”“尤其不能令我忘怀”的原因有哪些？(5分)
答：________________________________________________________________________
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11．作者在第①段说，朴实的村姑对窗花“从未把它当做艺术看待，也从未有过艺术家的荣耀与自豪”，但后来在第③段又说“她们把窗花看得很神圣”。这两种说法是否矛盾？请简要说明理由。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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12．作者在第④⑤段中着力描绘了冬季剪窗花的情景和夸张描绘窗花的形态。结合“窗花”的艺术魅力，简析这样写的作用与好处。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 四、语言运用(10分)
13．将下面画横线的三个分句分别压缩到10字以内，填写在横线上。压缩后的句子需句式一致并保留原意。(4分)
①当别人为你做什么时，你要有一颗感激的心；②当别人不肯为你做什么时，你也应视之为理所当然；③当别人为你无私付出时，你更应该视作对你的恩赐。哪怕是一缕阳光，一束清香，或者一杯水。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________ 14．根据下面的情景和要求，代拟一段对话。(6分)
情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉绝，学生坚持。
要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 学生坚持说：_______________________________________________________________
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答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．(1)①xī ②chān ③diān ④luò ⑤jiào ⑥dū ⑦jiànɡ ⑧chún ⑨zhān ⑩zūn ⑪tián ⑫zhī
(2)①jìnɡ jìn ②qiào qiáo ③mā mò mǒ ④xuē xiāo
2．①瓦罐 白鹳 浇灌 ②体检 俭朴 眼睑 拾捡 ③碗碟 蝴蝶 蹀足而叹 通牒 间谍 ④洗澡 噪音干燥 急躁
3．①本指走路时身体故意左右摇动，今多形容举止言谈不大方。②指因欣赏美好的情景而心情舒畅。③形容身体虚弱，连风吹都禁不住。④连续不断地自言自语。⑤用同一部书的不同版本和有关资料加以比较，考订文字的异同，目的在于确定原文的真相。⑥费尽思虑，费尽脑筋。⑦多形容说话连续不断。⑧a.犹豫；b.停留；c.得意的样子。⑨处理彼此有关的事情时，只管自己愿意，不管对方愿意不愿意；泛指办事时全从主观愿望出发，不考虑客观条件。⑩很感兴趣地谈论。
4．(1)①限制 ②限定 (2)①推测 ②猜测 ③猜想 文本互动 一、整体感知
1．本文是一篇随笔。
特点：①形式多样，不拘一格；②短小活泼，思想性强；③借事抒情，夹叙夹议。
2．①“古瓷器”是作者回忆过去生活的由头。开头欣赏古瓷器就从现实转向过去。②结尾作者又从回忆中回到现实，把目光再次转向古瓷器。
二、深层探究
1．①现在日子好了，能有钱买几件古瓷器来欣赏，古瓷器上美好的生活画面更能引起人们的联想和想象。②“我”的一席话“近几年，我们的情况真是好转了，所以才有闲钱来买这一类赏心悦目的小玩意儿”，“我”和堂姐的感伤情绪，不由让“我”和堂姐都回到那些难以忘怀的痛苦回忆里。
2．文中分别举了买书、买画、旅行、看戏、年终结账等例子。在姐姐眼中，从前的生活充满了乐趣，所以她留恋从前的生活，认为现在的生活似乎缺少了某种东西，显得寡淡。
3．作者认为：“相伴度日、历尽艰辛的往事，那自然是值得怀念的。”现在，虽然生活比以前好点了，但“那种蓬蓬勃勃的青春朝气，已经消失了。人到衰暮之年，充裕的财产便是一种额外补充的青春”。青春已不再，即使再多的钱也无法买回，因此还是回到现实中来欣赏古瓷器吧。结尾写到了“古瓷器”，与前文呼应，这一结尾升华了文章的主题。
4．①首尾呼应。文章首尾都写到了“古瓷器”，这样安排起到了首尾呼应的作用。②对比手法的使用。本文第二部分对过去的回忆中一共列举了买书、买画、旅行、看戏、年终算账等例子，在这些例子中都使用了对比手法，把过去的生活和现在的生活作对比，传达出了勃莉吉特对过去生活的留恋。③记叙、议论、抒情、描写相结合。第一部分主要侧重于记叙和描写，第二部分侧重于记叙和抒情，第三部分侧重于议论。④笔调亲切，富有生活气息和人情味。
三、技法迁移
烛照深山
甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，海拔2 800米，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨。
18年如一日，李桂林、陆建芬夫妇教书育人，共培养了6届共149名学生。陆建芬现在还是代课老师，1个月的工资才230元。夫妇俩第一次来到北京，连照相机也没有。是他们，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，18年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
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第2课时 测试与反馈
1．B 2．D 3．A 4．C
5．作者在告诉我们：从前生活贫困，花钱要记账，有计划，每到年底总觉得花钱多，余钱少，并在新年初盼望新的一年有新的发展。而现在生活改善了，也就失去了这种希望。
6．选段中写到从前生活困难，精打细算，现在生活较为宽裕，失去了乐趣，作者这样写便于形成鲜明的对比，更形象生动地表达作者“苦日子充满挑战和希望，好日子令人寡淡与失望”的观点，给读者以生活的启迪和深思。
7．①内容上，善于抓住生活中真实生动的细节，对现实充满了一种悲凉的观照，以含泪的微笑对待那种种辛酸的生活。选段中写道：“回到那狭窄的楼梯上，让那些穷得不能再穷的下层观众推过来、挤过去、碰碰撞撞——再听见你那忧急的失声喊叫——直到费尽千辛万苦，爬到楼梯最高一层，这才蓦地看见楼下那一派灯火辉煌，欢腾热闹的剧场尽在眼底，还听得你柔声地说出一句：‘感谢上帝，总算平安无事！’”生动再现了穷困时看戏的情景。②语言上，流畅而不冗繁，多处采用名人轶闻，句式灵活。③表现手法上，抒情、议论、叙事、描写、想象、引经据典、比喻，笔法灵活多变。
8．可参考以下几种观点回答：
①没有读书的苦，也就没有读书的甜。②读书者本身就是苦行僧。③读书乐在其中。 9．CD
10．那“窑洞的窗格上烂漫的窗花”“尤其不能令我忘怀”的原因是：它可以驱走冬天的寒意和心灵的干旱，增添生活的色彩和趣味，带来生活的希冀和梦想。(也可直接用文中的原句作答：它“可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味”。)
11．不矛盾。 “从未有过荣耀和自豪”是说明村姑把剪窗花作为了农闲生活的一部分，很普通。“把窗花看得很神圣”是说明村姑认为剪窗花可以展示自我心灵手巧的价值，事关日后的幸福。
12．其作用与好处有：①突出表现了人们的生活状况和梦想；②从艺术的角度，丰富了“窗花”所蕴含的神圣和灵魂；③说明了窗花的生命力所在，突出了令人难忘的原因。(另有言之有理的鉴赏概括亦可)
13．例：①别人为你做，要感激；②别人不为你做，应理解；③别人对你付出，当感恩。 解析 这道题有两个要求，一是压缩，二是需句式一致。压缩的要点是保持原意。第一句比较容易压缩的点是“要感激”；第二句难度最大，“视为理所当然”需要找到一个对应的词汇——“理解”，理解别人的拒绝；第三句也较易找出对应的“感恩”一词。压缩一句1分，句式一致1分，共4分。
14．老师婉拒说：谢谢！不用了。一来我身体还好，再说负重也是锻炼。 学生坚持说：老师，您不负重已经是锻炼了；我年轻，不替您背我心里不安。
解析 注意扣住老师的“婉拒”，并且要说出理由；扣住学生的“坚持”，并且学生的坚持要有针对性，能针对老师的话加以应答。对话要符合人物年龄，对话中要注意体现新老关系、师生关系。
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