质 量 分 析
二 二 班
质 量 分 析
二二班 本次考试主要考察学生的识字写字能力,语言的积累和运用能力；同时,也初步考察了学生对语言的理解能力和写几句话的能力。结合本次考试学生的答卷情况,做以下分析：
主要成绩及原因 一、汉语拼音.汉字
1、看拼音写汉字多数学生答得好,能根据要求写出正确答案。例如：学生能正确看拼音写出“民族”、“表扬”等词。这说明每天的生字听写是有效的。
2、多数学生能选择正确的读音,用对号标出。如：兴奋,首都等。 3、照样子用加减偏旁的方法识字,多数学生能按照例子加减字的偏旁,写出正确的汉字并组词。
4、组词区别形近字。书写运用准确。这说明平时的组词练习和作业是打牢基础的有效方法。
二、词语.句子。1、照样子写句子,全班掌握一般。 三、阅读.思考。
大部分能准确回答短文后面的问题。
四、看图写话。多数学生能正确看图写出有序的话。这与学生平时积累以及扎实的写作训练分不开。
通过以上几题的答题情况,充分说明了教师重视了双基的教学与训练,基础知识部分得分率较高。所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。
二、主要问题及原因
１、个别学生生字书写不够工整,有的学生将字写错。如将“北”和“助”字写错,也有的学生形近字字义区分不好,组词为“惊（怦惊）”。
２、有的是因为不认字而丢分,也有的是因为对基础知识掌握不好而失分。
3、学生平时生活积累少,因此写话时,联想不丰富。想象不合理。有的是因为语句不通顺,还有的是因为标点符号和错字而扣分。
4、阅读是学生失分较多的一题。个别学生没有认真读懂要求,没有正确补充完整。还有学生没有理解再组一个词的意思,写了相同的词,而丢分。有的学生不能准确数出字的笔画,因而丢分。
8、还有二年级不读题了,学生审题的能力较弱,速度较慢。照成个别学生时间紧的现象。还有一部分后进生在规定时间内写不完卷子。
三、改进措施
从以上的情况分析,我们对学生的知识掌握情况有了较具体的了解。针对学生存在的问题,我们在以后的教学中应该做到：
1、加强识字写字教学。尤其是教对材中要求会写的生字、生词,必须让学生掌握。在平时的教学中,每一课,每一单元的生字、生词都要及时让学生听写。并且要严格要求学生规范地写字,养成良好的书写习惯。
2、加强训练,培养学生审题和语言表达能力,加强学生学习习惯的养成,教师应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。
3、重视语言的积累。对于课本中的好词佳句,要有意识地让学生积累。尤其是课本中的要求背诵的课文,语文园地中“读读记记”“读读背背”的内容,一定要让学生多读多背；同时,要让学生主动积累课内外语言,养成积累语言的好习惯。并且,鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言,把语言的积累与运用结合起来。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,我们必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、重视语言的理解。教学中,对于课文中重点的词句的理解,在教学过程中要重视,要教给学生理解的方法。对于常用的词语,要让学生
说说话,把理解和运用结合起来。要提高学生的理解能力,尤其要让学生多读书,让他们在读中理解,在读中感悟,培养语感。
6、尤其针对个别懒惰不练字、家长不管的学生要下力气运用校内时间不打不足,力争期末有所提高。
总之,此次测试,我发现了教学中的优点及存在的失误,为今后的教学找到了明确的方向,首先要培养学生审题的能力,做题时要看清题目,审清题意。其次,要抓好基础知识技能的掌握。再次掌握解题方法,养成独立思考解题的习惯。习惯的培养并非一朝一夕,是长期强化训练成的,一旦形成将对学生终生受益。
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