家长的心语集锦

每对父母都希望自己的孩子能茁壮成长，但在孩子的成长过程中难免会有些碰壁。下面店铺为你整理了关于家长的心语集锦一些资料，希望对你有所帮助! 家长心语篇一:《家长心语》

家长心语

虽然孩子在校只有短短的一年时间，但我们都能看到她各方面的进步，作为家长我们感到很欣慰。——李彦萱家长

郭俊杰回来已经知道主动去预习课文了。而且在校期间，他一直夸学校的饭菜好吃!谢谢老师们。——郭俊杰家长

孩子在学校学习生活整整一个学年了，谢谢老师们的关心和呵护，在这里我们家长表示感谢。

——王梓函家长

当我站在教室门口，准备接他回家时，我看见他满脸都是笑容，课堂上活跃的表现，我就知道他已经非常适应这里的小学生活，从他的话语间也流露出他很喜欢这所学校。感谢老师们的细心、耐心和亲切，让我们的孩子能自信、活泼、开朗、快乐成长每一天!——李昱谊家长

在老师的帮助下，李亚宁进步明显，希望老师多关注他，并严格要求他。谢谢!——李亚宁家长

这周宝贝回来给我们唱英语歌，边唱边跳，让我们感到很欣慰，宝贝对班主任和英语老师特别喜欢!谢谢你们!——刘棋萱家长

刘晢敏小朋友现在有了很大的进步哦，现在回家会跟爸爸妈妈说在学校里的学习情况，学了哪些内容也会读给我们听了，老师辛苦了，谢谢! ——刘晢敏家长 家长心语篇二:《家长心语》

家长心语1

我为“小组”而学习

吃午饭时，儿子一本正经地说：“妈妈，中午我要好好读课文。”

咦，一向对作业漫不经心的儿子今天怎么了?我好奇地问：“为什么?”我想：不用问他肯定会说这是老师布置的。他出乎意料地回答：“我是为了我们的小组。”

真得感谢他的老师，刚刚经过两个多月的新课堂，小组合作学习的意识已经在孩子幼小的心灵播下了种子。

家长心语2

“我来帮你量一量”

儿子准备了三把长度各异的尺子，在家里量着桌子、椅子、转笔刀、床的长度，边量还边进行登记100cm、58cm，仿佛一只勤劳的小蜜蜂，在屋子里转来转去，一副乐此不疲的样子。一会儿，他又用米尺量了自己的身高和双臂的长度，仿佛发现“新大陆”地喊：“妈妈，快来看啊!我的身高和双臂的长度都是119cm。你也是这样吗?快!我来帮你量一量。”

——那涨红的小脸，不正闪着创新的火花吗? 家长心语3 “我的办法……”

儿子今年6周岁半了，他同我一起在美丽的九月走进新课程。看着他天天轻松地学习，快乐地成长。我深深的地体会到“课改，最大的受益者是孩子”。 有一天，他正坐在沙发上，津津有味地看着语文书。我走过去一看，原来是拼音复习四“我会讲”一图，图片色彩鲜艳，画着一只要到河对岸上学的小兔和对面要过桥来的猴妈妈、猴宝宝，双方都必须经过仅容一人通过的独木桥。这可怎么办呢?我问儿子：“你替他们想一个办法吧。”我想：他可能会说小兔让猴子先过，或猴子让小兔先过。没想到，他却说：“猴宝宝发现旁边有一棵大树，他和猴妈妈抓住树枝，用力一甩，就到河对岸的桃树上了，小兔高高兴兴从独木桥

走过去上学。”我耳目一新，不禁在他的脸颊上 送他一个响吻，赞叹：“你的办法真妙，还有其他办法吗?”他想了想，又说：“小猴他们走到独木桥中间，看见小兔走过来，就把扁担架在独木桥上，两人跳下独木桥，用双手吊在桥沿上，小兔就可以跳过扁担，走过独木

桥了。”瞧，还一副理所当然的样子呢。我说：“哇，你真会想，还有别的办法吗?”他抓了抓后脑勺，想了一会儿，说“还有一种方法是猴爸爸挑着箩筐走到桥中，小猴和小兔分别跳入箩筐，猴爸爸转身180度，小猴和小兔跳下箩筐，就可以走到了。”我不解地问：“怎么又变成猴爸爸了?”他一本正经地说：“猴爸爸比较有力气，挑得动。”儿子的想法令我兴奋不已，也深深地触动了我。成人的思维方式和孩子的思维方式究竟有多大的区别?我们常以成年人的眼光去看待问题，理所当然地认为孩子也应是这样的。可孩子眼中的世界是怎样呢?从儿子的口中，我看到了一个美丽新奇、充满爱心、富有灵性的世界。他的想法不一定可行，却那么富有独创性。我不管是作为一名实验教师，还是一个孩子的家长，都有责任来呵护这种的独创的幼苗，蹲下来耐心地倾听孩子们的心语，用心体验那奇妙而富有个性的思维过程，试着以孩子的眼光来看待世界,让幼苗在阳光下茁壮成长。我暗暗庆幸：儿子，你真幸福，遇到新课程! 家长心语篇三:《家长心语》

孩子考完了，要奖吗

对于孩子的考试，现在我们能听到家长说的最多的是“如果你考到什么分数，我就给你买，而电子产品基本是现在孩子的首选。旅游也是普遍家庭的选择，反正只要孩子达到家长心中的分数。家庭条件允许的话，家长就会毫不犹豫的兑现承诺。这就是现代社会应运而生的“奖励经济”。

是不是要无原则的奖励呢?

位心理学家做过一个实验：他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组，一组许诺“画得好就给奖赏”，另一组只告知“想看看你们的画”。三个星期后，前组的孩子们大多不情愿主动去绘画，兴趣明显降低了。而后组的孩子却一如既往地积极绘画。

奖赏固然可以强化某种良性行为，但它又有使人只对奖赏感兴趣，而对被奖行为失去兴趣的危险。

奖励该奖些什么呢?

对于给孩子的奖励完全可以，但是要用心，千万不可今天定的目

标，明天就奖。

迟一步的奖励，更容易有惊喜

在红旗出版社出版的《向香港小朋友学作文》里，香港嘉诺撒圣书院中学一年级的萧娴，写了一篇作文《连环礼物》，讲的是她希望得到一部触屏手机的故事。

她跟爸爸提了要求，爸爸是个的士司机，收入可能也一般，她也一直不敢提太过分的要求。有一年圣诞节，她看到同学们收到各种电子产品礼物，也很希望自己得到一部触屏手机。她鼓起勇气跟爸爸提了，爸爸有些犹豫，还是答应了。

可是圣诞当天，孩子拆开礼物却发现，礼物不是触摸手机，而是一支画笔。爸爸跟她说，触屏手机十分昂贵，你现在也用不着那么多功能的手机，你画画技术那么好，如果你勤加练习，发展个人兴趣，将来可以成为一名出色的画家。

孩子起先不理解，很无奈也很失望，但还是用爸爸送的画笔，画出了一幅幅作品。

终于有一天，她的一幅作品获奖了。到了颁奖日，爸爸又送给女儿一份礼物，是触屏手机。这也是爸爸这么长时间的努力结果，多么温暖的故事，多么激励人心的礼物。

奖励努力的过程，更讨巧

许多家长本身就觉得假期中要一家人去某个地方游玩。而正好在孩子们大考的时候，就顺便给孩子定了一个小目标---这个小目标也不会太严苛，孩子只要认真对待，就可以欢快地享受这个丰盛的假期。这么一来，孩子压力不大，考前会很有动力，考完了呢，又很有成就感。

孩子最渴望被认可，而不是物质奖励

“用物质激发孩子的动力，是比较简单、偷懒的办法。”浙师大教务处处长李伟健教授，对期末家长的突发物质奖励，不以为然。 有这么一个孩子，上小学四年级了，跟着爸妈的调动，转学到美国上学。去了美国以后，他的书包越来越轻，爸爸一看这情况，感到很担心，“孩子太轻松了吧?”

没想到一个月不到，孩子就来找他，“爸爸，我想写篇论文，研究饺子和中国文化的关系。”爸爸听了吓一跳，很意外也很惊喜。接下去几个月，爸爸带着儿子到各类图书馆找资料，儿子一点点整理写成论文，最后，这个四年级的孩子，写了整整七页，关于中国的饺子文化，他的学习热情就是这么释放的。“这就是学习的内在动力激发的。”

“外在的、物质的鼓励，会让孩子对物质越来越期待。但人的物质欲望是无穷尽的，到后来，家长会满足不了孩子的物质要求。而且总是被物质来刺激成就感的孩子，特别容易放弃，因为他如果感到自己做不到，大不了只是一个电脑或者一个手机没有了，他暂时不要了。但这个环节在他的成长过程来讲，是不利的。”

研究人员说，人们需要得到肯定和赏识。对于孩子来说，他们更渴望得到的是被认可的感觉，而不是具体的物质。