《陋室铭》教学设计
哈尔滨市呼兰区利民二中
刘桂茹
《陋室铭》教学设计
刘桂茹
一．设计理念：
《陋室铭》是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口，久为流传，本文是作者自述其志的，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
语文新课程标准要求初中学生必须达到一定的阅读能力，因此教师在选择教法上必须根据学生自身的特点，充分激发学生主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新。据此，我在教学该课时主要采用朗读的方法，教师点拨，作者的感情让学生在读中去体会，着重培养学生的阅读兴趣。只有在朗读中学生才会自主地发现问题，“合作、探究”地去解决问题。
二．教材分析：
《陋室铭》这篇文章立意鲜明，是作者对自己志趣和节操的表白，谈到了知识分子处世立身的态度。所以，学习这篇托物言志的文章要能体会到作者高尚的精神境界，并潜移默化的受他的感染和熏陶。但是在汲取传统经验中有益的部分时，也应引导学生注意敢于创新，不墨守陈规。以课文为载体，培养学生文言文阅读的兴趣、习惯和掌握正确的阅读方法，这样学生能运用所学知识举一反三的正确朗读。
三．学情分析：
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1、八年级的学生对于朗读已经并不陌生，也应该零零散散的会一些阅读的方法。然而系统的指导，特别是以文言文为例子的系统指导还不太有。正确的朗读是深入理解文章的基础；有感情的朗读是和作者产生共鸣的前提。所以，培养较高层次的朗读还是很有必要的。
2、现在的社会风气和我们学生生活的环境以及家长的观念，使得孩子们对于古人“安贫乐道”的节操和志趣缺少领悟。通过学习本文，学生会接受一次心灵的洗礼，在拜金主义、享乐主义的污浊世风中保持心灵的纯净。然而，学生所处的又是竞争激烈、经济高速发展的时代，这又需要引导学生古为今用的理解“安贫乐道”。
四．教学目标：
根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：
知识与能力：朗读、背诵课文 ，理解积累一些文言实词，学习托物言志的写作手法，并培养学生运用托物言志的写作手法进行写作的能力。
过程与方法：朗读、讨论、写作
情感态度与价值观：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生树立自己的志趣追求。
五．教学重点：熟读成诵理解其中的思想内容
六.教学难点：理解托物言志的手法在本文中的作用
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七.教学方法：诵读法
八.教学仪器：多媒体
九.课时安排：一课时
十.教学过程：
(一).导入： 相信大家都还记得那首脍炙人口的《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”它的作者是唐朝著名的诗人：刘禹锡。今天就让我们再来学习他的一篇激情昂扬的文章《陋室铭》。
(二).了解作者及文体介绍
刘禹锡，字梦得，唐代文学家，洛阳人。21岁中进士，授官监察御史。他热心支持王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他的文才受到大散文家韩愈、柳宗元和大诗人白居易的赏识。他的散文清新活泼，富有韵味，著有《刘梦得文集》。这篇《陋室铭》是他被贬到和州做官时在任时写的。
解题：铭，是古代铸在和刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种记述功德行为或勉励自己的文体，如座右铭、墓志铭、钟鼎铭等。这种文体一般都要押韵。
(三).熟读课文，积累理解
1.既然铭文一般都要押韵，那么就让我们先自己将全文读一遍，看这篇课文押的是哪
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个韵并找出所有的韵脚。韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 韵母：ing
2.小组合作学习，结合注释疏通文意
3.小组汇报成果：重点字，重点句子的翻译
(四).合作探究，文句品析
1.课文的题目是《陋室铭》那么这陋室到底陋不陋呢？现在让我们一起来读一遍这篇课文体会这陋室到底陋不陋，文中哪句话最能体现你的观点？
陋室不陋 “斯是陋室，惟吾德馨”
2.文章在哪些方面体现出作者的“惟吾德馨”？
环境 清幽淡雅——“苔痕上阶绿，草色入帘青” 朋友 谈风高雅——“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
生活 安闲清雅——“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”
3.作者明明在颂自己的陋室，为什么又写诸葛庐和子云亭？
以庐，亭比陋室；以诸葛，子云自比。
4.短文第一句在文中起什么作用？“山不在高” “水不在深”类比什么？“有仙则名”“有龙则灵”暗喻什么？
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明确：采用比喻和类比的方法，一方面引出短文主旨，另一方面表明陋室不陋。前二句类比陋室，后两句暗喻自己。
5.本文以孔子的话作结，有什么作用？
总结全文，说明陋室不陋，而且作者以古代名贤自喻，也达到了不陋最完美的境界，这是全文的点睛之笔，突出表明了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
6.知道了陋室为什么不陋，我们可以看出本文作者着重想表现的是他的志向特点，但他却借陋室来表现，因此本文的写法是什么？
托物言志
(五).扩展发散
1.关于作者写这篇文章还有一段有趣的故事，你们想不想听呢？（根据当时的情况来决定讲不讲）据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他 又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于
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石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自赏之作，而是愤世疾俗之作。所谓清高是“不问政治，与世无争，安贫乐道，洁身自好”。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争，为官而不计较居室的大小、陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。
2.相信大家都有自己的座右铭，用它来鼓励自己、鞭策自己。现在就让我们在一张纸上写下自己的座右铭，先在纸上写好你的名字，然后我们在班里猜一猜这是谁的座右铭。 （学生活动）
(六)、总结：
同学们，短短的一节课，我们只是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪。因为美文需要我们用一生的时间去解读。随着你年龄的增长，学识的增多，每读一次你的感受都会有所不同，你的收获也就不尽相同，但我相信，你的精神会永远富足的。
(七).作业：背诵课文并翻译全文
附： 板书设计
陋室铭
刘禹锡
陋室不陋
直接表现：环境 清幽淡雅 朋友 谈风高雅 生活 安闲清雅
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间接表现：自比诸葛庐和子云亭
作者特点：高洁傲岸 安贫乐道
托物言志
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