审题训练

全命题[审题练习]：

(一)比较下列两组作文题，指出不

同点来。

1组 a．我们的语文老师

b．我所希望的语文老师

c．我和语文老师

2组 a．为老师说句话

b．对老师说句话

（二）请指出下列各题所提出的要求、

范围、并判断文体。

1校园里发生的一件事

2．评＂丢个馒头算什么＂

3．人民英雄纪念碑

4．春

5．我最喜欢的人

（三）根据要求审题

一个刻苦学习的同学

1、题目的中心词语是什么？

2、题目的关键词语是什么？

3、题目的范围是什么？

半命题[审题训练]

1、生活需要＿＿＿

2、＿＿＿＿的风波

3、敬畏＿＿＿＿＿＿

4、人生路上＿＿＿＿多、

5＿＿＿＿也是一种美

审题步骤：

一、审文体形式：命题、半命题、供材料（命意）

二、 审写作内容：审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。

如《我最喜欢 》

要求：

1在题目的空白处，填上你最喜爱的一项活动。

2要写出自己的真情实感。 这属什么命题。

三、审写作重点： 找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。常见于题眼型命题。

一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

例 《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是

四、 审文题限制，弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。

1．弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

例 那段是《早读》一文的开头一段？

（甲）“一摸阳光从窗外射进来，照在我的脸上。我伸了伸腰，揉了揉惺忪的睡眼。一看表，六点了。想起昨天和妹妹订的外语学习计划，就一骨碌翻身起了床。”

（乙）“天色晚了，太阳就要落到山的那一边，直留下半边羞红的笑脸，映红了西天上的晚霞。晚霞的红光慢慢的沿着树干移动，越移越高，从树干移到树梢。”

甲段扣住题目的限制选择材料，把所写的事件放在题目要求特定的时间中“一抹阳光从窗外射进来”，点明了题目中的“早”的意义。而乙文则是写了太阳落山，晚霞还没逝去的黄昏的景色。

2．弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。

3．弄清数量限制 《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》

《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》，前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

4．弄清人称限制 例如 《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。

例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？

5．弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，

我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》

6．弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。

训练题目：

1《 变了》,《 见闻》《 激励着我》

2《我有这样一个好 》《我终于 》

3《让我 的一件事》《记一堂 课》

【教学设计】

一．导语设计

语文课堂上，我们不仅聆听先哲伟人的谆谆教诲，审视文人墨客笔下五彩斑斓的大千世界，还要倾诉自己人生旅程上的悲喜欢愁，抒写对生命的点点滴滴的哲思感语。这就需要写作，这节课我们就来复习记叙文的写作。而作文的好坏首先取决于能否认真审题，理解好题意。(板书: 记叙文的写作——审题 )

二.学生审题，教师引导

审题就要看清要求，包括文体、字数等，理解好题意

1．写作首先要学会审清题意，藉此打开写作思路 (出示作文题:片1)

①《精彩瞬间》

②《我家乐趣多》

③《 也美丽 》

④《心中的彩虹》

⑤《心中有盏红绿灯》

⑥《成长》《长大》

⑦《我和书》

2.这几道题要求我们写什么内容? 你是否能把文题的奥秘看个清清楚楚，明明白白。

请同学们选择自己理解深刻的题目，交流审题的心得。

同学发言

精彩瞬间是美丽的一瞬间，我家趣事多是表现我家有很多的有趣味的事，

也美丽是表现通常认为不美丽的也美丽，心中的彩虹表现心中美丽的人美丽的物，心中有盏红绿灯表现心中有一个评价是非美丑善恶的标准帮自己做出正确的选择，成长侧重表现长的过程，长大侧重表现长的结果，我和书表现我于书发生的故事。

3．怎样审清题意?

⑴.抓住题目的关键词语；如上述题目中的《精彩瞬间》的“精彩”，《我家乐趣多》的“乐趣多”

⑵.吃透题目的隐含意义和比喻意义；如《 也美丽 》中的“也” 《心中的彩虹》《心中有盏红绿灯》中的“彩虹”“红绿灯”。

⑶.把握词语的内在关系。如《我和书》要写出我和书的关系

小结:审清题意，打开写作思路，这是写作第一步。

4．练习

1) 《翻过那座山》

2) 《感谢》《感动》《感恩》

3) 《 伴我成长》

4) 《 也是课堂》

5) 《生活告诉我》

6) 《足迹》

7) 《良师》

8) 《关注》

9) 《走进 》 《走近 》

三．结束语

在作文之前，希望同学们认真审题再写，这样才能写出好的作文。

在紧张的复习中，也希望同学们勤观察，多读书，重积累，常交流，激活创作思维，成熟自己思想，张扬鲜明的个性。