韩建通教授：青春期的孩子,家长如何选定自己的角色？

青春期孩子多叛逆，敏感，不愿意和父母沟通，有小心事，小秘密，对于青春期的孩子来讲，家长如何帮助孩子顺利度过青春期，叛逆期，是十分重要的事情。 对此，韩建通教授对孩子的教育提出了以下几点建议： 一、家长是帮助者，不是决策者

家长把自己退居到孩子的背后，不要对孩子的事情做武断性的决策。要征求和尊重他：你是怎么认为的呢？你打算如何处理呢？你打算什么时候开始做呢？当你知道他的观点、实施方法、实施时间后，进行判断，对不正确的部分要以研究探讨的语气和他交流：\"我认为那样做可能会出现不理想的可能，比如。。。你认为妈妈的意见对吗？\"孩子是聪明的，有判断力的。我们只是经常缺乏正确的态度和尊重而已。你要帮助孩子实现独立人格的确立，在他1周岁时你知道扶着他走路，帮助他的身体独立，这个时候不要忘记帮助他人格独立。你只是帮助者而不是决策者。同时，交流会越来越多，亲子关系更好。 二、尊重问题本质，不急于表面求成 你说：\"天冷了，穿上毛裤吧。\" 孩子说：\"用不着，我不冷。\"

你说：\"天气预报我刚听过，还能有错吗？\" 孩子说：\"我这么大了，连冷热都不知道吗？\" 你说：\"你怎么越大越不听话，还不如小的时候呢？\" 孩子说：\"你以为我傻呀，真是的。以后少管闲事。\"

这是经常发生的叛逆情景。孩子不傻，他知道冷，只是他认为这个冷的程度能挺得住，尽管冷一点，还是挺着吧，毕竟少穿些衣服，体形很好呀！

所以上面的妈妈说的话，根本没有看到孩子的思想。这个时候可以和孩子商量： \"妈妈知道你是想保持身材，这是好事情呀，显得漂亮是你的权利呀。但是最好穿厚些，感冒了，会影响课程，那样会很受罪和心急，那时候你还会有心情欣赏自己的体形吗？\" 以商量的方式去解决问题，即使商量失败，但感情氛围会增强，有利于以后问题的沟通。 三、分享孩子的快乐，做孩子的朋友

孩子回家兴奋地说：妈妈，我班的张雨，今天上课时，外面下雨。他在教室里打着雨伞。把老师气坏了，太搞笑了。。。

你说：张雨很可爱呀，你知道他为什么这么做吗？ 孩子：不知道。。。

你说：妈妈告诉你，张雨很聪明，因为他有幽默感。 孩子：可老师为什么不这么认为呀！

你说：老师认为他的幽默感发挥的地点不正确。 孩子：什么地点是正确的呢？ 你说：元旦联欢会上呀。

孩子：但发挥地点不正确，你为什么还说他聪明可爱呢？

你说：张雨这种行为，是在对自己标新立异，引起大家对他的关注。他是想表现自己的

与众不同，也就是他认为自己和别人不一样，他认为自己有独立的人格意识。他在成熟，他将来是一个优秀的人，很好。

孩子：我们同学说，他这样做是轻浮，神经错乱。

你说：他还是个孩子，根本不可能沉稳，所以不能认为他轻浮。他的成绩很好，怎么会神经错乱呢？这只是他现有年龄的表达方式。

孩子：那么，张雨80%是好的，20%欠缺呗。总的来看，他还是很好，是吗？ 你说：当然。看一个人，不能只看他好的一面，更不能只看他不好的一面。只要他好的方面大于他不好的方面，就很难得了。 四、给孩子讲\"我是谁\"

帮助孩子完成正确客观的自我评价。和他一起分析学习成绩、劳动态度、刻苦程度、时间效率、优点、缺点、尤其是集体对他的公众评价。是孩子对自己在集体中的角色有明确的认识，不要好高鹜远地去攀比，也不要草率地认为比后进同学优秀。要客观自我认识，接受当前自我。

五、给孩子讲\"我从哪里来\"

给孩子讲家族的历史，包括人物、地位、角色、工作、收益、事件、地点、时间、变迁等。让孩子知道这些，他的思想才有根，有利于他态度的客观，会增强他热爱家庭和自爱的意识。

六、给孩子讲社会结构

社会结构即社会阶层，他了解这些就是了解社会，将来会影响他步入社会时，有比较清晰的目标和方向。也是促进他兴趣趋向形成的核心动力。

七、帮助孩子养成良好的生活习惯

行为改变意识，良好的生活习惯，是优秀素质的最基础。

总之，叛逆的显著标志就是对所有的问题回答都是否定回答，其本质就是要摆脱一切干扰甚至帮助，来寻求人格的自我独立，是强烈要求成熟的心理能量的增长，是一件好的事情，无须恐慌，正确的引导会造就一个人才，错误的压迫会毁灭一个人才。

以上七点都是基于尊重，理解，合理沟通的基础上的，不论什么时候，韩建通教授

说这些东西都是至关重要的，就看家长在家庭教育中如何适度的把握了。