鲁肃何许人也？──《草船借箭》教学谈
鲁肃何许人也？──《草船借箭》教学谈
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经过此番争辩，学生对鲁肃这个人物形象有了更加鲜明的认识，从而加深了对课文内容的理解；更重要的是：在辩论中，学生的思维能力和听说能力都得到了发展，我以为这便是语文教学的成功之处。
这节课让我又一次深刻体会到“语文的学习资源和实践机会无处不在”，虽然“以人物为主线”是我预先准备好的教学思路，但在实际教学中鲁肃这个人物形象成了这节课的教学难点甚至说是教学重点，这是我在备课的时候没有想到的。由此我想：在语文教学实践中，教师要善于发现学生学习活动中的疑点、难点和兴趣点，灵活运用教学机制，有效组织教学过程，因为只有基于学情的教学才是真正成功的教学。
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