小班教案笑笑笑

小班教案笑笑笑

第六、七周 一、午间接待 指导要点：

1．热情接待入园幼儿。

2．提醒幼儿换好鞋子，入厕，喝水。 二、欣赏与练习 活动一

艺术活动：睡吧，小宝贝 活动目标：

1、学习会用耳朵倾听音乐，知道”摇篮曲”是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的

2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐游戏的乐趣。 活动准备：

布娃娃每人一个，音乐。 活动过程：

1、导入活动激发兴趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，”宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 2、基本部分：

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、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。 、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍。

活动反思：《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。 这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高！ 活动二

社会活动：做个笑娃娃 活动目标：

1、有初步分辨笑与哭的能力。

2、能高高兴兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 活动准备：

1、大镜子一面，小红花若干朵

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2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带

3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。 活动过程：

1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜欢听哪种声音，感受笑声比哭声好听。

2、让幼儿分别对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。

对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感受笑比哭好。

3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿分辨

提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你是怎么看出来的？你喜欢谁？为什么？你愿意做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应该怎么样？ 4、行为练习

把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿分别表演，早晨来幼儿园高高兴兴地和“妈妈”说再见，向老师问好。并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告诉笑娃娃：“我是高高兴兴上幼儿园的。”老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时再现自己的行动。 活动反思：小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生

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活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。但此活动主要存在下列问题： 1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。 活动三 音乐活动：找朋友 活动目标：

1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 活动准备：

手偶、音乐、小动物图片 活动过程： 、情景感知 1、出示手偶

2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞” 播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状

兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你

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们帮我找找吧！”

边找边唱“小猴子小猴子你在哪里”唐老师扮演小猴子“我在这里我在这里向你问个好”

兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”

、体验理解 1、谈话

师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？” 2、 解决活动难点 1）师

：“找到好朋友，我们可以做什么？” 2）教师示范并唱歌曲。 3）请个别幼儿示范。

4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。 、集体游戏 1、小动物找朋友

师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧” 幼儿变成小动物表演《找朋友》

3、游戏规则：当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋

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友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。游戏两遍 4、结束活动

教师总结：和好朋友在一起是最开心的事情。 活动反思：

今天组织了《找朋友》的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范动作呢，这个问题困惑了我很久。根据以往的经验，如果重点是让孩子创编动作的话，那就不要示范为好，不然孩子就会被第一印象的动作所限定。如果本次活动重点只是让他们学会律动，那么我认为还是有必要示范一下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第一是手偶示范，看不清动作；第二手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。 活动四

分享活动 ：我的图书 活动目标：

1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。

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2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 活动准备：

1、有关图书哭、笑的图片或幻灯片。 活动过程：

一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片，提问：

1、这本图书怎么了？为什么哭？ 2、它是怎么坏的？ 3、书破了怎么办？

二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。 1、怎样翻图书才不会被损坏？

2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？ 教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子

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