年级：四年级 时间：2017.4 科 目：数学 执教者：蒋红梅 课 题：小数的扩大与缩小 评课者： 教学内容：教材第43页例1 教学目标：1、理解并掌握小数点向左移、向右移动引起小数大小的变化规律。 2、通过总结规律的过程，培养学生观察比较、概括的能力。 3、培养学生初步的迁移类推能力。 教学重点： 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 教学难点： 发现并归纳变化规律。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 教 学 环 节 师 生 互 动 1、师：出示五角钱？问10张一角是多少钱？100张一角呢？ 2、0.5元×10=5元 0.5元×100=50元 板书课题：小数的扩大与缩小方法（移动小数点的位置） 一、导入新课 （一）小数的扩大 1、出示0.5×10=5 a、学生观察小数点的位置移动。指名回答。 b、教师演示小数点的位置移动 0.5 × 10 = 5 二、探究新知 c、总结规律：一个小数乘10，小数就扩大10倍，就是把原数的小数点向右移动一位。 2、出示0.5×100=50 学生观察，指名回答。 教师演示 0.50 ×100=50 总结规律：一个小数乘_____，小数就扩大100倍，就是把原数的小数点向 右移动_____位。 教 学 环 节 师 生 互 动 3、出示0.5×1000=？ 学生观察，指名回答。 教师演示0 .500 ×1000=500 总结规律：一个小数乘1000，小数就扩大_____倍，就是把原数的小数点向右移动_____位。 教师强调：移动小数点位置，数位不够时，要用“0”补足数位。 4、练习 （一）、做一做 0.25×10= 0.25×100= 0.25×1000= （二）将正确答案的序号填在括号里。 1.0.08的小数点向右移动三位，得到（ ） A.0.8 B.8 C.80 2.0.73去掉小数点，就扩大到原数的（ ）倍。 A.10倍 B.100倍 C.1000倍 3.把0.03扩大到它的（ ）倍是300。 A.100倍 B.1000倍 C.10000倍 小数的缩小 1出示①78.5÷10=？一个小数除以10，小数就缩小到原数的，就是把原10 数的小数点向左移动一位。 ②78.5÷100=？一个小数除以100，小数就缩小到原数的(()，就是把原)数的小数点向左移动（ ）位。 ③78.5÷1000=？一个小数除以1000，小数就缩小到原数的(()，就是把原)数的小数点向左移动（ ）。 学生仔细观察，思考：小数点该哪边移？移动几位呢？ 指名学生回答，教师演示小数点的移动，出示规律。 做一做。 36.4÷10= 36.4÷100= 36.4÷1000= 填空 1、 50.6÷（ ）5.06 小数点向 移动 位，50.6就缩小到原数的2、506÷（ ）0.506 小数点向 移动 位，506就缩小到原数的三、巩固练习 (() )(() ) 3、3.72×（ ）37.2 小数点向 移动 位，3.72就放大到原数的 倍 。 4.3.72×（ ）3720 小数点向 移动 位，3.72就扩大到原数的 倍。 综合探究：把一个小数的小数点向右移动一位后，比原来的数大45。原来的数是多少？ 全课总结 谈谈自己学会了哪些知识？ 四、总结 总评：
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