财务管理实训课标2

包头职业技术学院经济贸易管理系会计教研室课程标准是学院依据专业人才培养方案课程设置，对课程培养目标、定位、课程教学内容、学时安排等作出规定的教育指导性文件。它是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是管理和评价课程的基础。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程基本信息

课程名称课程类型总学时实践学时适用专业财务管理实训C3030会计专业、审计专业课程代码课程性质学分实践学时比例064412必修1100%备注信息二、课程定位

本课程是会计、审计专业学生必修的培养专业技能的专业实践课程。它是专业课程教学的一个重要组成部分，是理论教学的补充和延伸，更是培养学生综合素质和能力的基础平台。它对实现财务管理课程的教学目标起支撑作用，是实现人才培养目标的保证。适应企业财务管理理论和实践的快速变化，吻合市场对会计专业毕业生的基本素质要求的课程。通过本课程学习，学生应做到对所学的知识温故知新，并对所实训的案例背景有深刻的认识，对所运用的知识方法能熟练地掌握。

前期课程：模拟公司经营、成本会计实训、ERP沙盘模拟对抗实训后续课程：管理会计、会计电算化、毕业综合技能训练。三、课程教学设计思路

本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照实际工作过程、系统化的设计课程的组织，以企业财务管理岗位典型工作任务和职业能力分析为基础，坚持以就业为导向，以企业财务管理相关业务操作为主体，遵循本课程特点和学生认识规律展示教学内容，通过财务管理典型工作任务，选取具有代表性的真实案例，模拟真实企业运作模式来实施职业技能训练。实训课程流程：选取真实案例—确定案例企业工作流

程——将案例企业工作依据资金流特点划分成若干项目——针对项目展开财务管理活动——财务成果——资产状况——绩效评估。

四、课程教学目标

本实训总体目标为加深认识课程要求的相关知识理论、技能和方法，理解课程内容的来源，应用范围，知识结构及相关法律法规规定，能进行财务管理基本方法的计算，能通过财务指标分析和数据处理掌握必要的数据分析能力和逻辑思维能力。

具体目标描述：1.知识目标

(1)更新财务管理教学内容结构及方法手段，培养适应市场需要的、掌握最新财务管理理论与方法的、

(2)具有较强财务管理实务操作能力和沟通能力。

(3)根据本实践教学的目的，拟订调查题目，列出调查问题，或打印调查问卷。2.技能目标

(1)对企业财务活动有更深入的认知；

(2)形成针对工作活动，寻找规律，并运营所学知识解决的自觉性。3.素质目标

(1)培养学生利用所学知识解决企业中的实际问题的综合素质与能力。(2)培养求真务实、科学管理、开源节流的工作作风。(3)树立良好的财经职业道德观念；

(4)培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；(5)培养学生团队合作、协调沟通、人际交流的能力。五、课程教学内容、要求及学时分配

学习情境工作任务1.设定实训项目及目标；2.收集项目相关资料；3.拟定实训项目规划。主要内容1.时间价值；2.风险衡量；3.案例搜集；4.资料整理。学习目标与能力要求1.拟订调查题目，列出调查问题，或打印调查问卷；2.对调查采访资料进行整理和总结，写出一份调查报告。1.了解不同投资方式的特征有进一步的了解；2.理解有关的法律知识及方法；3.提高学生的实践能力、分析能力和相互合作能力。学时情景1.实训项目设定2情景2.投资决策管理1.内部项目投资的价值评价；2.内部项目投资的风险衡量；1.内外部投资指标；3.债券和股票投资的价值评2.投资决策的方法；价；3.风险的评估方法。4.债券和股票的风险的衡量；5.投资组合。1.个别资金成本、加1.资金需求的预测案例解析；权平均资金成本和边2.负债资金筹集管理案例解际资金成本的计算方析；法；3.自有资金筹集管理案例解2.经营杠杆、财务杠析；杆、和复合杠杆的计4.资金成本和资金结构案例算方法及相互关系；解析。3.掌握每股收益无差别分析与计算。1.现金管理；2.应收账款管理；3.存货管理。1.现金管理2.应收账款管理3.存货管理8情景3.筹资决策管理1.长期资金与短期资金的组合策略及对企业收益和风险的影响评估；2.灵活运用所学方法实现资金成本最小化。8情景4.企业运营管理1.掌握现金管理的方法；2.掌握流动资产的方法；3.掌握ABC管理法的应用。1.了解对企业不同股利政策形式及其优缺点；2.把握股利政策与企业筹资、投资和其股票市场价值之间的关系；3.对分红的利弊进行论证和把握。8情景5利润分配1.企业股利政策类型的案例解析；1.利润分配的类型；2.各种股利政策的比较分析；2.股利政策的评估。3.股票股利的利弊分析及案例解读。4合计30六、课程教学实施建议1．师资要求

从事本课程教学的教师或团队，要求至少有两名主讲教师需要本专业本科以上学历，精通专业知识，有财务工作实践，对企业内部运营和外部环境比较熟悉的教师或团队。

主要要求包括：

(1)具有熟练掌握本课程所要求的所有前续课程的知识；(2)对企业财务活动有较深入的了解和认识；(3)对相关管理、税收和金融环境熟悉。

同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的教学设计能力，即根据本课程标准制订详细的课程授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排写出教案；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。

2．学习场地、设施要求

本课程要求在多媒体理论实践一体化教室完成，以实现“教学、分析、交流”的统一进行，要求安装多媒体教学软件，计算机及输出打印设备，网络设备及音响设备，多媒体演示设备等教具，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务。

3．教材及参考资料(1)教材选用或编写

教材选取应遵循“包头职业技术学院教材建设与管理办法”的教材选用原则。必须依据本课程标准的要求选用或编写教材；教材应充分体现课程设计思想，满足课程内容的需要和岗位职责的要求,教材内容应符合国家职业标准，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。鼓励编写与教学相适应的学习指导教材，吸纳企业专家与学校教师合作编写教材。

(2)推荐教材

[1]左玉彬.财务管理实训[M].北京：清华大学出版社，2008年。

[2]段磊.财务管理项目学习、实训指导[M].北京：高等教育出版社，2010年。(3)教学参考资料

[1]会计师考试系列教材．中级会计师财务管理[M]．北京：财政经济出版社，2014．4．教学资源开发建设

课程利用网络资源将教学由课堂延伸到课外，向学生提供课程标准、教学案例、自主学习、能力测试等服务。按照资源库建设的顶层设计要求，课程开发了电子课件、企业案例库、习题库、职业资格考证培训库、典型业务流程图等，以及名师录像、学生实训录像、任务演示录像和职业环境认知录像等。

5．教学方法与手段

教学实施过程中采用以学生为主体、以能力培养为目标、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。通过教师引导、学生参与每个具体任务的完成来学习财务管理知识和进行职业技能训练，学生在任务的驱动下，在逐个任务的完成进程中进行自主探索和互动协作的学习，更好的掌握企业财务管理的知识和技能。

七、考核方式

实训考核标准考核点考核比例评价标准优无缺勤；实训态度认真，听从教师安排；及时完成各项任务资料搜集完整可靠，实用性强；业务流程划分科学合理；基本知识方法理解透彻、运用娴熟；业务处理方法正确、结果准确；按时按计划完成各项目实训工作。实训成果丰富，展示清晰明白；文档结构合理，版式美观；良缺勤1-2次；实训态度较认真，听从教师安排；较及时完成各项任务资料搜集基本完整可靠，实用性强；业务流程划分比较科学合理；基本知识方法理解与运用不够娴熟；业务处理方法正确、结果准确；按时按计划完成各项目实训工作。实训成果较丰富，展示较清晰，局部有些混乱；文档结构较中缺勤3-4次，基本听从教师安排；基本能按时完成各项任务资料搜集基本完整可靠，实用性强；业务流程划分比较科学合理；基本知识方法理解与运用不够娴熟；业务处理方法存在问题，经指导后能够改正，最终结果准确；按时按计划完成各项目实训工作。实训成果较丰富，展示不够清晰，局部有些混乱；文档结构不够合理，版式及格不及格1.态度纪律实训期间的出勤情况；各项实训工作完成的及时性30%缺勤5次以上，基本完成各项任务无故缺勤达到一半以上，没有完成各项任务2.单项实务演练实训资料搜集，整理能力；基本知识和方法的运用；50%资料搜集基本完整可靠，实用性强；业务流程划分比较科学合理；基本知识方法理解不透彻，运用存在困难；业务处理方法存在问题较多，经指导后能够有一定程度的领悟；按时按计划完成各项目实训工作。实训成果展示整体较混乱；文档结构不合理，版式不美观；各实训项目基本无法完成；结果不准确或抄袭别人的计算结果；没有按时按计划完成实训工作。3.实训成果演实训成果是否丰富；实训报告书写是否规范；表达是否清楚。20%实训成果展示整体较混乱；态度不认真。示表达能力强，条理清楚；能够正确回答所提问题．思路敏捷合理，版式较美观；能够正确阐述实训作品，表达能力较强。能够正确回答所提问题．思路敏捷不够美观；能够正确阐述实训作品，表达能力较强。表达能力一般；回答问题条理不太清晰。合计100%