幼儿园学前班整理衣服的笔记

下午16点15分了，该给孩子们整理衣裤了。在孩子们自由搭建积木时，我请每组幼儿轮流到我跟前来整理衣裤。天气渐渐冷了，孩子们的衣裤也越穿越多。作为小班的孩子他们能自己提裤子已经很不错了，尽管衣裤是乱糟糟地堆在了一起。我边提裤子边跟孩子们说：“先提内裤，塞好内衣，一件一件拉好长裤。”

孩子们也乐呵呵地看着我，然后跟我一起说着：“先提内裤，塞好内衣，一件一件拉好长裤。”当轮到许妙灵时，她笑眯眯地看着我，我摸到她的小内裤时才发现原来内裤有些湿了。我赶紧给她换上干净的内裤，外裤并没有湿。等到家长来接孩子时，我把情况跟灵灵爷爷说了一下，她爷爷很感激地说了声“谢谢，老师。”

一件看似普通平常的事，却让我联想很多。首先，如果我没有帮每一位孩子整理衣裤，我就不会发现湿的裤子。尽管今年我们小二班的小朋友生活自理能力很不错，目前幼儿的衣裤穿的也不太多，所以有时我们在整理幼儿衣裤时，会进行有选择的整理。如帮有需要的幼儿，而不是每一位幼儿。然而现实是谁是真正有需要的幼儿，作为教师的我们有时并不能正确判断。

当一向被老师认为能干的许妙灵发生那件事情之后，作为教师的我们要体会到“关注每一位幼儿”的意义

。其次，一件看似细微的事情让家长更加信任老师。作为小班老师获取新生家长对于幼儿园教师的信任与支持是家园工作的关键和重要部分。以往我们总觉得与家长沟通时，年轻的爸爸妈妈们更

容易信任老师的专业，而爷爷奶奶们却更偏执于自己的认识。然而从灵灵爷爷的态度来看，其实爷爷奶奶们平时细心照料他们的孙儿孙女，所以对于他们来说更关心老师对孩子生活上的细心照料。

总之，通过这件事情让我明白小班幼儿在生活自理方面需要老师的帮助，我们可以通过幼儿的自己动手学习，让孩子们逐步提高自理能力。

但我们更要履行教师的指导和帮助职责，在幼儿自己提好裤子之后帮助幼儿一起整理，即是幼儿学习的监督又是体现教师细心关怀的表现，从而帮助教师建立良好的家园共育关系。