一次关于捐款的讨论

一次关于捐款的讨论

作者：王 彬

来源：《小学德育》2009年第05期

【案例】

汶川大地震发生后，社会各方都热情地伸出援助之手，以各种方式支援着灾区人民。在学校的号召下，我班学生也踊跃为灾区捐款，有百元以上的，也有几十元、几元的。这些带着同学们对灾区人民美好祝愿的爱心款很快被汇往灾区。

这天，我刚走到教室后门，就听见教室里闹哄哄的，仔细一听，原来大家正在议论捐款的事，声音最响的是 “小八哥”丁凡。“你们知道吗？这次为汶川灾区捐款，我们班李江捐的最多，一下子捐了300元，而有的人捐款却少得可怜，只有5元钱。”“是吗，那也太少了吧！”“就是，汶川大地震中那么多人失去了生命，多少人无家可归，多惨啊，我们多捐点也是应该的。”“捐5元钱的人，还有没有同情心啊！”……教室里七嘴八舌，嚷得最凶的正是几个在这次捐款中捐了百元以上的。“大家静一静！”“小八哥”丁凡又嚷开了，“你们知道捐5元钱的是哪几个人吗……”嘿，这小子！让他给我登记捐款名单，他竟然到班上来公布情况搞排名了。不行，我得制止他！我加快脚步，走到了教室前门。看到出现在门口的我，教室里顿时安静下来，我盯了丁凡一眼，他连忙伸伸舌头，做了个鬼脸，慢慢地坐了下来，几个围在他身边的人也猫着腰，溜回了座位。

我扫视了一下全班同学，只见这次捐款比较少的几位脸红红的，正眼巴巴地看着我。我定了定，说：“同学们，你们刚才说的话老师都听到了，听得出来，大家对汶川地震灾区人民非常同情……”见我并没有批评他们，刚才嚷得最凶的几个看起来轻松了些。我接着说：“那你们是不是都认为捐得少的同学就真的是缺少爱心呢？”大部分同学都点点头。看到这个情形，我没有再说什么，而是打开了班里的电脑，将网上看到的一则图片报道出示在屏幕上： 一个在街头行乞的残疾少年，艰难地来到设在大街上的募捐箱前，尽管他不能站立，但仍尽力支撑着，将乞讨得来的10元纸币投进了募捐箱。现场的工作人员无不为之动容。 教室里特别安静，大家看着那张图片，神情凝重，看得出来，他们的内心并不平静。“同学们，”我打破了沉默，“与捐款几十万、几百万甚至上千万的爱心人士相比，这位残疾的行乞少年的爱心是否少得可怜呢？” 教室里一片静默，过了一会儿，李璐站起来说：“老师，我觉得这位少年比任何人都有爱心，他自己都需要别人帮助，却还想着帮助别人，真的不容易。”“老师，”肖云站了起来，“跟那些上百万、千万的捐款相比，这10元钱可以说是微不足道的，可这或许是他的全部，或许是他一天的生活来源，他的这份爱心，并不亚于那些捐款几百万、上千万的人。”……同学们纷纷谈了自己的看法，这时，“小八哥”丁凡又举手了，我示意他发言。“刚才……我说的……我的想法不对。现在我明白了，每个人的情况不一样，但捐款不分多少，爱心都是一样的。”“你们看，丁凡同学讲得多好！”我接着说，“汶川大地震前所未遇，

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灾区抢救工作仍在紧张地进行着，也许，我们的捐款对于灾区人民来说只是杯水车薪，但我相信，大家的这份爱心凝聚在一起，必将产生巨大的能量，拯救出更多的生命。”我的话音刚落，又一个身影站了起来，定睛一看，原来是被大家称为“小富翁”的卢宣：“老师，这次捐款我本来准备捐100元的，可是那天中午上学，我看到校门口商店里新进了一款赛车，那种赛车我已经想了很久了，于是……就忍不住花85元买了一部，所以最后只捐了15元，我现在十分后悔……不过，我还有很多压岁钱，明天我还捐……”话未说完，教室里响起了一片热烈的掌声。

第二天，卢宣果然又带来了200元捐款。我打电话问了他父母，这钱的确是卢宣的压岁钱，并且在捐款之前也征求了他们的意见，父母对他的这种做法十分赞同。放下电话，我的心也放下来了。 【反思】

“捐款‘排名’事件”虽然最终没有在班级上演，但我的心却依然久久不能平静。汶川大地震发生后，孩子们对灾区的情况十分关切，对灾区人民寄予了深深的同情。当学校号召为灾区捐款献爱心的时候，他们个个都十分踊跃，捐款数额也超过以往任何一次。但是由于孩子们年龄还小，思想上尚不能对捐款这项活动的意义形成成熟的认识，甚至有些想法还很片面。他们很单纯地把捐款多少与爱心大小等同起来，而忽略了每一个捐款人的实际情况，致使由于种种原因捐款少的，往往被这种强大的“舆论”氛围所左右，以致自责、自卑，背上了沉重的思想包袱。作为教师，应对他们这种不成熟的认识及时指出并加以剖析和矫正，以帮助他们形成正确的价值认识。令人欣慰的是，孩子们在讨论交流之后形成了这样的共识：爱心不分大小。另外，卢宣同学在大家的讨论中还认识到自己不该将准备捐款的钱拿来买赛车，更使这次讨论有了“意外”的收获。

（作者单位：江苏盐城市第二小学） 责任编辑王红曼