浅谈大学生社会实践的目的和意义

浅谈大学生社会实践的目的和意义

朱克菊

(重庆科创职业学院，重庆　永川　402160)

【摘　要】国家教育部和重庆市教委分别对大学生参加社会实践以及实习作了强调与要求，大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。【关键词】大学生；社会实践；世界观；人生观和价值观

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一、社会实践与实习的概念

1.1社会实践：社会实践即假期实习或校外实习，指在校学生有计划，有组织地到校外接触社会，了解社会。它是一种教育活动，是有中国特色的社会主义高等教育的一个有机组成部分。它在组织学生参与社会生活的过程中达到教育的目的，是以学生亲身参与为主要教育途径的教育形式。社会实践活动的教育目的是使学生在实践中受到教育，增长知识和才干。

1.2实习：顾名思义，在实践中学习。实习是大学生了解社会，接触社会的一种实践，是大学生社会实践的一项内容，也是大学生对未来职业的一种体验。包括认知实习、体验式实习、见习、顶岗实习等。

二、国务院、国家教育部、重庆市教委对大学生参加社会实践和实习的要求

中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，强调要“着力增强大学生思想政治教育针对性实效性。”要求“广泛开展各类社会实践和公益活动。”这对大学生社会实践工作提出了新

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的要求。

习近平同志指出：“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。有理论知识的学习，也有实践知识的学习”要求大

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学生高度重视劳动实践。

三、大学生社会实践、实习的目的和意义

荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也。”

3.1社会实践对大学生的就业有着很大的促进作用，是大学生成功就业的前提和基础。

第一、社会实践能拓展大学生的综合素质，培养“适应型”人才。

社会实践是大学生拓展自身素质的主要载体之一，学生通过实践磨练意志、发展个性、锻炼能力，勇于承担社会责任，拓展自身的综合素质，成为“学历、素质、技能”一体化的“适应型”人才。

第二、社会实践使大学生增加社会阅历，积累工作经

验。

社会阅历和工作经验是职业场中的决定因素，但这些因素是校园里学不到的，只有参加社会实践活动，才能缩短毕业后适应社会的时间，在社会实践中日积月累，把体检融入自己的知识，通过实践的检验，最终升华为自身的阅历和经验。

第三、社会实践能帮助大学生树立市场竞争意识，端正就业态度。

大学生通过社会实践才能认知社会中的优胜劣汰，培养竞争意识，才能在实践中了解用人单位的需求和要求，在大学期间努力地培养自己的综合素质，端正就业态度，避免好高骛远、不切实际，真正做到量能定位和量力就业。

第四、社会实践能帮助大学生树立正确的就业观。

通过社会实践，大学生能提前了解社会、认知自我、准确定位，树立正确的就业观和择业观，在就业过程中适应就业市场的要求，在短时间内找到适合自己的岗位，迈出走向社会的第一步。

3.2对企业而言，员工的品质决定了企业的“品质”。所谓“做事先做人，有德无才要误事，有才无德要坏事，德才兼备方成事”就是这个道理。通过企业实习，可使学生明白人品的重要性。很多企业把人品放在招聘员工素质的第一位。因为专业知识的欠缺可通过企业各种培训、深造机会来弥补，但人品不行就是很难弥补的。

第一、通过企业实践培养良好的团队精神。

企业发展离不开团队的合作，个人成长更离不开团队成员的互相帮助和支持。通过企业实习，使学生明白只有将个人融入团队，自身发展才会有可能，才能更加顺利。这样学生会更加关注集体的荣誉，愿意为班集体做更多的事情。

第二、通过企业实习培养吃苦耐劳的精神。

通过企业实习，使学生体会到劳动的艰辛，会碰到许许多多意想不到的困难。在学生时代就要锻炼和做好克服困难的思想准备。

第三、通过企业实习培养强烈的事业心和责任感。

强烈的事业心和责任感也是企业对高职毕业生最基本的素质要求之一。通过企业实习，使学生明白，企业希望的是把选择的“职业”当作你长期追求的“事业”，要与企业同

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甘苦、共患难，而不仅仅是赚钱谋生的“工作”和临时的落脚点。

第四、通过企业实习培养较好的心理素质。

心理素质的好坏，直接影响到高职学生是否能够在艰苦或不利的环境中很快调整自己的状态。通过企业实习，培养学生能进行正常的人际交往，自我个性意识能稳定发展，从而增强自我调节能力，能经受各种挫折和压力，以适应未来的社会竞争。

四、我校学生实习的安排及目的

根据教育部和重庆市教委要求：我校大学生实习将采取分段时实习，大二、大三教学实习三个月，毕业最后一学期三到四个月毕业顶岗实习。

我校的办学理念“育人育德，尚知尚能”，育人理念“学历+能力，做人更重要”，旨在加强实践育人,推进素质教育,培养学生既要具备知识技能，同时要具备综合素养，包含思想品德、职业能力，就业素养等，而大学生的综合素养，是在社会实践中，生产性实习实训中认知、学习、体验，不断总结和升华。

五、学生实习学到了什么？

（一）学习企业员工的爱岗敬业精神

俗话说得好“不爱岗就下岗，不敬业就失业。在任何一家用人单位，爱岗敬业是对员工素质的基本要求，要干一行，爱一行，专一行，精一行。在工厂，在公司，在机关，都有严格要求。每项工作都有特定的作用，犹如一台运转的机器，即使是一颗普通的螺丝钉，其作用也是不可忽视的。因此，爱岗敬业从一定意义上讲，是企业稳定发展的基石，也是企业用人的基本要求。

（二）学习企业员工的吃苦耐劳精神

吃苦耐劳是中华民族的优秀品质。俗话说得好，“一个优秀的人才，必定是劳其筋骨，磨其心志，最终才能脱颖而出”。吃苦耐劳、艰苦奋斗，都是在逆境中磨练人的意志，扬鞭催人走向成熟，具备这种品质的员工，才能走向成功。只有脚踏实地、吃苦耐劳，辛勤耕耘的员工，才能成为企业骨干，才能得到企业重用。

（三）学习员工严肃认真的工作态度

一个管理严谨的企业，他的员工对工作是严肃认真的，这是管理效应，是企业生产经营对员工职业素养的必然要求。这是因为，企业的每项工作都要靠员工去运作，在运作的过程中，不能敷衍了事，粗枝大叶，特别是在工业性企业，生产制造每个机器零件的“公差配合”都科学严密，不能出现丝毫的纰漏，否则，你生产的工件就是一件废品。

（上接第19页）大连:大连海事大学硕士论文,2013.

[7]王群.建国初期中国共产党廉政文化建设研究[D].[硕士学位论文].济南:山东大学,2012.

[8]居继清,何旗.高校院系廉政文化建设薄弱的表现及其探解[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2012(10).

[9]赵亚静,王艳舫.中小企业知识产权建设及政策体系构建[M].中国社会科学出版社,2015,10,187.

[10]孙喆.中国共产党廉政文化理论及其道德基础研究[D][硕士学位论文].上海:上海师范大学,2013.

劳动保障世界职业规划而由于你的“粗枝大叶”，所造成的废品工件，就是浪费人力、物力和财力，其成本是令人痛心的。同时，所有的工艺流程环节，都毁在你的“粗枝大叶”中。因此，在实习中，学生首先要从基层做起，从小事做起，认真做好每件事，这是职业品质、职业素质。只有具备了这种职业素质的员工，才能得到企业认同，得到企业尊重，你才有发展机会。

（四）学习员工的诚实、守时品质

做人诚实，是公司老总用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。用人单位在聘用员工时，首先强调的是做人的品质。在守时方面，守时，就是自觉遵守企业或公司的规章制度。制度是企业生产经营的尺度，员工必须按照这个尺度来规范自己的言行。如果一个企业有制度，而无人遵循，那么这个企业必将走向衰亡。这是社会进步的必然规律，而企业想要在激烈的市场竞争中生存和发展，守时和诚信是必不可少的。否则，你将被企业淘汰。这是我们学生在顶岗实习中必须以虚心的态度，认真努力学习的，也是要努力做到的。

（五）学习企业的科学管理技能、企业文化、制造技术管理是一门科学，更是一门学问和艺术。科学的管理，能给企业插上腾飞的翅膀。我们选择学生顶岗实习的平台时，选择一个好的企业，特别是科学管理好的明星企业，对实习学生来讲，无形中就会增长他们的科学而严谨的管理意识。在这种环境下，企业员工综合素养有较大提升，“从优秀企业走出去的员工，可以胜任其他企业的主管”，因为管理出效益，管理出人才，管理促发展。

六、小结

总之，通过企业实践，能够使学生在职业知能、职业道德和职业精神等方面得到一定的提升。在校大学生只有积极参加社会实践，才能不断充实和完善自身知识结构，培养自我教育、自我管理和自我发展的能力，锻炼适应能力和社交能力，从而积累社会阅历和工作经验，走出成功就业的第一步。

参考文献：

[1]中央办公厅、国务院办公厅印发.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见.

[2]教高[2006]16号文件.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.[3]渝教高[2011]16号文件.关于加强大学生社会实践管理工作的通知.

[4]重庆市教育委员会渝教高[20013]43号文件.关于加强高等职业院校学生顶岗实习管理工作的意见.

[11]邹之坤.历史辩证法——青年卢卡奇历史唯物主义思想研究[M].北京:中国社会科学出版社,2015,6,6.

作者简介：

刘丽红（1962—），女，吉林伊通人，吉林师范大学马克思主义学院教授、硕士研究生导师，研究方向：思想政治教育。

姜力丹（1993—），女，汉族，吉林通化人，吉林师范大学马克思主义学院硕士研究生。

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