##,男,汉族,小学初级教师。1995年毕业于##师范学校,现在##区##镇##小学任教。自踏入教育岗位以来,他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人,认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中,并不满足于现有的知识,不断探索、求真务实,把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标,把满腔的热情倾注到了学生身上,爱岗敬业,勤奋努力,对本职工作精益求精,贯彻“以人为本”的教学理念,树立“以教师为主导,以学生为主题”的教学意识,创设宽松和谐的课堂教学氛围,取得了优异的教学成绩,具体表现如下:
他在工作中遵守教师职业道德和行为规范,把《教师职业道德规范》作为自他的道德准则,时刻严格要求自他,以身边的优秀教师为榜样,不断提高自他的道德修养,努力缩小与优秀教师的差距。随着教育改革的深入开展,教师需要不断的努力刻苦学习,才能跟上教育发展的新形势。应对现代教育的要求,学校要具有知识渊博、锐意创新的教师,所以他不断的充电,不断的寻找提升自他的源头活水,他利用休息时光坚持进行业务和理论学习。凭着自他的执着精神,他学习了《《班主任基本功训练教程》《信息技术与研究》、《班主任工作艺术》等书籍。
身为教育一线工作者,他深感教书育人任务的艰巨,在教学中,他认真钻研教材、教法,精心备课,根据学生已有知识实际,灵活选取适合本班学生的教学方法。课上他始终贯彻“以学生为主体”的教学原则,让学生在自由、简单的氛围中学到知识。课后认真反思,找到
教学中的优缺点,以便以后扬长避短,提高教学效果。作业是检查学生课堂教学效果的重要手段,布置作业时他做到精讲精炼,有针对性、有层次性,力求每一次作业都取得最大效果。同时,他认真批改作业,分析记录学生作业中的共性和个性问题,分类总结,进行透彻讲评,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。看着其他老师利用课件讲课既简单学生又容易理解,他十分的着急,于是虚心主动的向其他老师学习信息技术,制作多媒体课件,丰富自他的教学手段。抓住学校安排的听课机会,虚心学习,及时消化,吸取别人的精华,应用到自他的教学实践中,不断总结,不断提高。
爱,就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。”不同的孩子需要的关心是不同的。对生活困难的学生,他送衣服,买学习用品;对待安子月,梁世晶这样单亲家庭的孩子,他给予他们更多的是生活中的温暖;对待郭玉杰这样调皮不上进的孩子则更多地给予心理上正面教育和引导;成绩不好的学生则给予更多的辅导,许哲轩这样封闭自己的孩子,需要老师无条件的接纳和关爱。对于跟陈羽阳、赵子淳一样的留守儿童,他要做的事情就更多了。 姚雨轩同学由于自小缺少父母的关爱,性格内向自卑,课间同学都去外面活动,他总是一个人呆在教室里透过窗子看大家。他发现了这一情况后,主动找到他的爷爷了解了情况,后来他发现他特别喜欢读书和写作。基于此,他就经常在处理日记和习作的过程中跟他沟通,有时是一段温情的评语,有时一张关心的小纸条。把温暖传递给他的同时,适时地激励他上进并寻找时机,让班级的女同学主动联系他,和他一起玩。功夫不负有心
人,在多次的接触中,楠楠热情的心逐渐向同学们敞开。
苏霍姆林斯基说过:“爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。” 他是一个普通的农村教师,能在家乡这片热土上绽放热情,用点点滴滴爱的投入使孩子们更好的成长,自己的灵魂得以丰满,个人专业成长取得进步,他觉得无比幸福。
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