01 积累运用
1．下面加点字读音不正确的一项是(A)
A．迸溅(bìng) 挑逗(tiǎo) 仙露琼浆(qióng) ．．．B．枯槐(huái) 凝望(níng) 盘虬卧龙(qiú) ．．．C．伶仃(dīng) 伫立(zhù) 忍俊不禁(jīn) ．．．D．绽开(zhàn) 笼罩(lǒng) 察言观色(chá) ．．．(解析：A.“迸”应读为“bèng”。) 2．下列加点成语运用有误的一项是(B)
A．他善于察言观色、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。 ．．．．B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。 ．．．．
C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负。 ．．．．
D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”．．．．在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。
(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。) 3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)
A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 D．“我在开花！”它们嚷嚷。
(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。) 4．修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
1
修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B) 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力 A．②④③① B．③②④① C．③④①② D．②①③④
6．学完本课后，七年级某班开展了以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【拟写标语】请围绕“微笑面对生活”的主题，补全下面的主题标语。 【示例】生活很美记得微笑，学习有乐总需放歌。
(2)【观点论述】面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？
【示例】在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。(意思对即可)
(3)【撰写对联】微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。请围绕主题，根据上联写出下联。
上联：微笑驱散烦恼 下联：【示例】阳光拨开阴霾 02 课内精读 阅读课文，回答问题。
7．作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还插叙了过去的紫藤萝，这两者有什么不同？
2
眼前的紫藤萝：花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝：花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
8．从开头“不由得停住了脚步”，到结尾“不觉加快了脚步”，作者的情感有了怎样的变化？
开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的辉煌、茂盛所吸引，驻足欣赏；结尾“不觉加快了脚步”是因为感受到生命永恒的价值，精神受到振奋鼓舞。
9．根据括号中的提示赏析下列语句。
(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，．．．．．．．．．．又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(化静为动) ．．．．．．．
加点语句将静态的花写得富有动态，形象逼真地写出了花朵绽放的情态，充满了活力和情趣。
(2)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(多感官互通)
运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布时的愉悦梦幻之感。
10．联系课文，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
【示例】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
03 拓展阅读 (2018·天津中考改编)
片片蝶衣生 镯 耳
①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队地涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。
3
③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！
⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？
⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。
(选自《厦门日报》副刊，有删改)
11．依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。
花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。
12．第④段画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！
运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。
13．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。【详见本课“学法点津”】
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都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》中作者从紫藤萝花自衰而盛的生命历程中感悟到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本文作者通过写蓝蝴蝶花娇小、不起眼，知足惜福，不攀不比，抒发了作者对蓝蝴蝶花高洁品质的赞美，流露出作者对生活的知足与热爱。
14．简要分析文章最后一段在全文中的作用。
结构上，照应开头并总结全文；内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
刘增山《根赋》 04 写作创新
15．课文运用托物言志的手法，表达对人生意义全新的深刻理性的认识。请你运用托物言志或借物喻人的写法写一种事物，表达对人生意义的认识。
【课文片段在线】我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
【写法分析】紫藤萝从花朵稀落到毁掉，再到如今繁花似锦的命运，与经历生死疑惑、疾病痛楚的作者何其相似。面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者的思想感情得到升华，由花到人，心情豁然开朗。需要注意的是，运用托物言志的写法描述事物的特点时，事物的特点要与人的品格有相似之处，让人读了文章就能清楚地认识到，托物要说明什么，要赞誉怎样的人，如果不是这样的话，托物言志的写法也就失去了意义。
【例文】暮春时节，落花缤纷，红花草却开得正盛，花蕊深蕴着馨香，招来成群的蜜蜂，“紫云英蜜”的美名，受到多少人的青睐。一到插秧季节，红花草又慷慨地翻身入土，浸泡在水里，变成肥料，为赢得丰收而牺牲自己。红花草啊，你活着，是为了人类美好的生活；死去，是为了给大地增添肥料，你并不名贵，难入观赏之林；但是你火焰似的生命，勇于牺牲的精神，不正是一种崇高人格的象征吗？
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托物言志
托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的载体。作者的个人之“志”借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更充分、更富有感染力。
【典型例题】说说作者借紫藤萝瀑布抒发了怎样的感慨？
【参考答案】作者由花及人，感悟到生命的美好和永恒，增添了作者对生活的勇气和信心，抒发了作者对美的追求，对生命意义的追求，同时表达了作者对生命长河迂回曲折而终将前进的感慨。
【技法点睛】采用托物言志的手法，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核，表达心中的志向或期望。托物言志常借用比拟、象征等手法。如：岁寒三友“松、竹、梅”常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。托物言志与借物喻人相似，都是借别的事物来抒发自己的情感。
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