如何提高小学语文课堂的时效性策略

如何提⾼⼩学语⽂课堂的时效性策略

摘要：当前教育事业已经发展到了最关键的时期，⽽⼩学⽣的教育尤为重要。对于教育⼯作者⽽⾔，要在⼩学阶段培养学⽣正确的学习⽬标，让学⽣对学习产⽣浓厚的兴趣，积极参与到学习中来。所以对如何提⾼⼩学语⽂课堂教学的时效性提出了⼏点建议，以更好地促进学⽣的发展。中国论⽂⽹/9/view-13049031.htm关键词：⼩学语⽂；课堂；时效性

新课改实施之后，新课程理念也逐渐深⼊⼈⼼，课堂教学变⾰较⼤，但是还存在⼀些教学效率低下的问题。为了转变学⽣的学习⽅式，提⾼教学效率，应当做出相应的改⾰。

⼀、⼩学语⽂课堂实现时效性的重要性

课堂教学的时效性主要是指课堂教学整体的效果，能够让学⽣在仅有的40分钟教学时间内获取最⼤的效益，让每⼀位学⽣都能够受益，让不同层次的学⽣都能够受益，达到课堂教学的⽬标。追求⾼质量的教学质量、讲求⾼质量的课堂效率是落实课堂教学时效性的基本保证。

随着社会⽣产越来越讲究⼯作效率和质量，⼩学语⽂教师也在追求课堂的时效性。⼩学语⽂课堂实现时效性是适应社会教育?l展的需求，是现代教育⼯作的基本需求，是了解⼩学⽣⼼理、能⼒、性格的基本⼿段。能够让学⽣积极参与到学习中，激发学⽣学习的求知欲。让学⽣具备各种基本能⼒，接受正确的教育⽅式，接受正确的道德观和价值观，让学⽣拥有正确的学习⽬标和⼈⽣⽬标。在⼩学语⽂课堂实现时效性，能够促进学⽣健全的⼈格和完美的⼼灵发展。⼆、如何提⾼⼩学语⽂课堂的时效性（⼀）实现⾃主、合作、探究的学习⽅式

⼩学语⽂课堂教学中主要以学⽣为主，不断激励学⽣要主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造。作为⼀名语⽂教师，要为学⽣营造宽松、民主、平等、⾃由、友善的学习氛围，保持和蔼可亲的态度参与到学⽣的学习⽣活中，让学⽣能够⼤胆积极主动地参与到学习中。然后在教学活动中让学⽣⾃主、合作、探究式学习，找到属于⾃⼰的⾓⾊、技巧和特点体验学习的过程。在班级中建⽴学习兴趣⼩组，让学⽣通过互动交流，加深对语⽂的理解和感受。让学⽣之间相互合作、相互欣赏、相互评价，通过个性化学习提⾼学习质量。逐渐提⾼学⽣的学习兴趣，让学⽣善于表现⾃⼰。最后在班级中建⽴⼀个研究学习平台，让学⽣之间展⽰⾃⾝的学习成果，认真倾听他⼈的意见和评价。让学⽣在启迪、感染、激发中不断提⾼，激发学习语⽂的灵感，使学⽣在研究中体验到学习语⽂的快乐。（⼆）维护好师⽣关系

师⽣关系是教学过程中⼈与⼈最基本、最重要的关系。师⽣关系如何，直接影响着教学⼯作的效果。构建良好的师⽣关系在于教师，教师是学⽣成长的引导者、学⽣发展的领路⼈。教师应具备引领学⽣成长的热情，还应具备指导学⽣发展的能⼒。在教学⼯作中，摆正⾃⾝的位置，积极热情地参与到学⽣的学习⽣活中。在教学中注意⾃⾝的⾔⾏举⽌，尊重爱护每⼀位学⽣，尊重学⽣的⾃我和个性，从⽽激发学⽣学习兴趣，使师⽣关系融洽。（三）把握好课堂教学

在把握好课堂教学前，作为⼀名合格的语⽂教师，⾸先要制订合理的教学⽬标。让学⽣在学习时必须正确认识学

习对象。在⼩学阶段，学⽣年龄的跨越性较⼤，各个不同学段的学⽣都表现出不同的年龄特点，教师应遵循学⽣的年龄特点，以学定教；其次，要吃透教材。⼀名合格的语⽂⽼师，不但要在整体上、宏观层⾯上熟练掌握各个学段中的语⽂知识，还要明⽩⼀个具体课时，以及这⼀课时的内容在这个单元、这册教材乃⾄整个⼩学阶段处于何种地位和作⽤，结合学⽣的学习情况，从⽽制订出相适宜的教学⽬标。

其次要安排适当的教学内容，⼴泛培养学⽣的学习兴趣，扩⼤学⽣的阅读范围，增加学⽣的课外阅读量。教师在课堂教学中，应适当注意课⽂内容的拓展延伸，既要让学⽣学习到⽂章的思想精髓，也要注意控制在规定的时间内，以免学⽣产⽣学习疲劳。由于课堂教学固定的时间，所以语⽂教师要旁敲侧击，均衡教学。让学⽣在有效的时间内掌握⽂章的学习⽅法，巩固⾃⾝

的语⽂学习基础。

最后还要结合多样教学⽅法，例如多媒体教学⽅式、微课、翻转课堂、情境教学、思维导图等多种教学⽅式。结合多种教学⽅式，让学⽣在兴趣中体验学习的快乐，在快乐中提⾼学习成绩。（四）结合课外实践

任何学习的过程都不能只局限于课堂上的40分钟，应当包含在学⽣⽣活的⽅⽅⾯⾯。⼩学⽣在⾃⾝的⽣活中都参与到学习中，积极发现并且研究实践，逐渐提⾼⾃⾝的学习能⼒，逐渐提⾼⾃⾝综合素质。当学⽣的综合素质提⾼了，就能更好地吸收和消化新知识，全⾯接受知识，提⾼课堂学习的积极性，从⽽提⾼课堂教学效率。

总之，课堂教学是⼀门很深的学问，是⼀门艺术。教育⼯作者必须以教育为指导，不断实践、总结和完善教学⽅式。语⽂教师要熟练掌握各种课堂教学的有效策略，实现课堂教学时效性，营造富有活⼒的课堂教学氛围。