《茅屋为秋风所破歌》导学提纲
第一课时
提示性资料： 1、作者介绍：
字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。有《杜工部集》。
伟大的现实主义诗人，人称“诗圣” ；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 诗风沉郁顿挫，与李白并称为“李杜”。
他的作品最著名的当推反映战乱的组诗“三吏”“三别”《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。 2、写作背景：《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 3、“歌行体”
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 师生共同编设导纲：
1.了解作者、写作背景及“歌行体”等文学常识。 2.正确、流利、有感情的朗诵诗歌。
3.结合注释及工具书，说说诗歌大意，注意下列加点词语的意思。 ⑴高者挂罥长林梢 ⑵俄顷风定云墨色 ．．．．⑶自经丧乱少睡眠 ⑷长夜沾湿何由彻 ．．．．．⑸风雨不动安如山 ⑹何时眼前突兀见此屋 ．．．．学生设疑： 问题一
问题二
拓展训练： 一、师编：
1、杜甫，字________，唐代伟大的________诗人，自称“少陵野老”， 因其做左拾遗、检校工部员外郎，世称“杜工部”。 其诗真实的反映了“安史之乱”的社会现实，被人们称之为“________”。我们以前还学过他的诗歌有《 》《 》等。 二、生编：
1
第二课时
师生共同编设导纲：
1、每节诗讲了什么内容,请分别用一个四字短语概括。
2、这首诗的前三段以叙事为主，没有直接抒写自己的感情，而是寓情与客观描写之中，说说前三段在叙事中表达了诗人怎样的感情？
3、最后一段，诗人直抒胸臆，表达自己的理想和愿望。这一段与前三段的叙事有什么联系？
4、谈谈你对“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”的理解。
学生设疑： 问题一
问题二
拓展训练： 一、师编：
1、按原文理解填空：
诗中以暗淡愁惨的氛围烘托诗人愁惨心境的诗句是 : __________________, ___________________.
《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人，忧国忧民崇高理想的句子是“___________________, ____________________, __________________!” 范仲淹的《岳阳楼记》中和上述诗句意境相同的诗句是“____________________, ____________________________.”
③人们说房子破陋，经常会说“外面下大雨，屋内下小雨；外面雨住了，屋内还在下。”《茅屋为秋风所破歌》一诗中与之相似的一句话是：___________________. 3、请说一说“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”这一千古名句再现了诗人怎样的情怀？
二、生编：
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