全媒体时代中国形象传播的特点与路径研究——以出国留学生和来华留学生为例曹新悦1 郑立新2（作者单位：1.佳木斯大学人文学院；2.佳木斯大学经济管理学院）摘 要：留学生指来华留学生与出国留学生，他们具有“中国故事讲述者”的身份优势，能够以最为直观、真实而全面的切身经历“直播”中国形象。基于全媒体这一媒体全方位融合的时代，留学生的积极因素在传播中国形象的过程中具有独特作用。出国留学生与来华留学生从多方面生动传播中国的良好形象，他们是真正意义上的“意见领袖”。在抗击新冠肺炎疫情中留学生在其中展现了积极形象，发挥了留学生这一自媒体群体跨文化沟通与传播的独特作用，向国际社会展示了良好的中国形象。关键词：全媒体时代；来华留学生；出国留学生；中国形象；自媒体１ 全媒体的内涵与特征时也需要二者交叉融合，共同发展。体领域的变革，而且是与社会治理相１．１ 全媒体的概念１．２ 全媒体的主要特征衔接，遵循技术发展逻辑，让融合媒1.1.1 全媒体概念的界定1.2.1 突破地理与时间界限体可以更广泛、更深入地和社会紧密全媒体指媒介信息运用不同类型全媒体时代的到来极大程度拓宽相连。的多媒体手段，诸如声音、动画、文了人们的交流空间，告别传统纸质媒２ 留学生作为传播中国形象载体的重字等，利用广播、电视、报纸等不同体的传播局限，不再受制于地域、时间，要意义媒介形态，借助互联网、电信网络等通过互联网、移动终端就可以实现用２．１ 留学生作为自媒体的特点不同的媒介资源进行传播，用以实现户之间实时的远程交流与互动。2.1.1 出国留学生的海外直播性多种终端都可以完成的信息接收，且1.2.2 舆情传播对象的多样化在互联网以及新媒体技术高度发任何用户都可以在任何时间、任何地在全网开放的时代，新闻和舆论达的时代，出国留学生作为中国形象点、以任何方式随时获取信息。回顾的传播不再仅仅局限于由新闻传播机的“代言人”，他们在留学过程中本刚刚过去的2019年，“全媒体传播体构和新闻工作者发布与传播，人人都身就是一种实时的直播者，他们可以系”成为热词。建立全媒体传播体系，可以成为舆情的制造与参与者。实时将自己在不同国家的亲身经历通以新思维带动存量资源，已经成为国1.2.3 受众媒介广泛的交互性过互联网对自己收集到的信息、新闻、家重要的发展战略，也是当今和未来全媒体时代颠覆了传统的信息传影像进行传播与推送，时刻传播着与媒体发展的方向[1]。但全媒体的内涵也播生产方式，伴随着人工智能、大数中华文化与形象有关的信息，并自带并非静止不变，伴随5G技术的成熟与据等新型传播媒介的产生，涌现出许更新，充分顺应了全媒体时代的交互大规模应用，还将产生更多不同的信多新型的传媒业态，其中，以QQ、微博、性趋势，在一定程度上拉进了与各国息生产方式、媒介传播形态等。微信等为代表的社交网络平台使受众文化之间的交流和互动。1.1.2 新旧媒体在全媒体时代下媒介的交互性越来越人性化、及时化、2.1.2 来华留学生传播的可信性的生存模式个性化。来华留学生同样具有自身的特点当下正处于高速信息化时代，新1.2.4 媒体全方位融合与优势。从身份定位上看，来华留学媒体对于传统媒体而言正处于一种不随着科学技术水平的提升，传播生既是中国形象传播的国际受众，也断渗透的过程，新媒体是相对于传统手段、媒体形态日趋多样化，深化媒有可能成为中国形象的传播者[2]。他们媒体而言的，但是传统媒体并非已经体融合从而升华人们对全媒体的认识。离开母国来到中国，在中国进行学术消亡，而是在其基础上不断丰富更新。由“相加”到“相融”的媒体融合3.0交流和生活的过程中可以不断感知中因此，无论新媒体还是传统媒体，都应时代，推动媒体融合走向纵深发展。国优秀的文化内涵，是更直接而真切更专注于自身的优势，在独立发展的同未来媒体相“融”不仅仅是在媒感受中国社会文化的第一接触者。41THE FORUM▲论坛从情感角度看，这些来华留学生都是主动来华学习的。或者可以说无论来华留学生是出于何种因素赴中国学习或者生活，在很大程度上他们都是对中国持认同态度的。虽然来到异国，但是基于不同文化背景的融会贯通，来华留学生将所见所闻以及亲身经历的故事讲述出来便更具真实性和可信性。２．２ 留学生传播的社会意义2.2.1 有利于回归传播内容的建设传播国际形象作为全媒体信息化时代重要的组成部分，在传播过程中容易出现过分专注“技术手段”而忽视留学生这一广泛的自媒体群体，他们对于传播中国形象以及国际形象都发挥着不可替代的关键性作用，而留学生群体对中国形象的传播研究会引导相关主体回归传播内容的建设这一根本。切实将传播内容集中回归到最初的目标和方向上，充分发挥留学生这一群体的优势，为传播优秀中国文化和国际形象助力。2.2.2 有利于优化与改善中国社会生态无论是来华留学生还是出国留学生，他们在传播信息的过程中本身就是一个不断优化和改善社会生态的过程，在这一过程中拉近了中国本土学生和留学生之间的距离，有利于营造和谐互动的学习生活环境，传统的封闭式学习模式正在消亡，而开始向开放式高效能的互动模式转变。２．３ 留学生传播的国际意义2.3.1 留学生自媒体的传播是更真实和富于参考价值的生动案例我们说，讲好中国的故事，就要以最生动而形象、真实而具体的真人真事体现出来，达到人与人之间情感上的共鸣。而留学生这一自媒体群体便是最直接而真实的代表，自媒体以其平民化、个性化、相互性强的特点，成为当今社会最为活跃而积极的媒体人，留学生可将自己在国内或国外的学习生活、所见所闻，通过互联网进42行实时传播，是最为快捷而真实的生动案例，能够最大程度促进信息发布者和接收者的联系与沟通。相比国际新闻报道和其他外宣媒体来说，留学生自己的亲身经历与感知对于传播中国形象和国际形象更具现实意义。2.3.2 留学生本身就是中国文化与形象的生动代言无论是来华留学生还是出国留学生，他们都是国家形象传播的“软利器”。2014年11月召开的中央外事工作会议明确提出：“要提升我国文化软实力，讲好‘中国故事’，做好对外宣传。”[3]来华留学生具有较强的意愿和动力把对中国的认知和看法传达给本国民众，具有正面积极的情感。出国留学生也愿意在异国树立良好的中国形象，传播优秀的中国文化。这样在一来一往的过程中就会缓和跨文化的冲突或矛盾，不断促进良好的国际关系。在交往互动的过程中有利于消除外国对中国的刻板印象，让世界用崭新的眼光认知与认可中国，积极推动命运共同体建设。2.3.3 留学生自媒体的传播有利于推动教育国际化建设中国国际形象的传播是留学生教育中容易被忽视的一个重大视角，国内许多高校更多地把留学生教育作为一种国际化办学的指标与创收渠道，而留学的本质其实是一种文化的交流互动与文明的互鉴互赏。通过留学生这一自媒体群体的传播，可以实时对教学模式进行互动和沟通，促进国际化教学模式优化，拉动国际化教学水平的提升。３ 抗击新冠肺炎疫情期间留学生在传播中国形象中发挥的作用３．１ 出国留学生实时对国内疫情进行传播和物资援助这次在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情的过程中，国外援助湖北武汉等各地的防护物资、医疗设备、资金捐助等很大比例来自海外华人，在很多媒体社交平台我们也可以看到国外华人援助中国的图片和视频资料，他们多是留学后留在当地工作生活以及在读的留学生志愿者，当地的口罩都已被华人为国内捐助而抢购一空。国外的留学生群体在这次民族危难中，把“一方有难，八方支援”这种精神也是中华民族的传统美德展示得淋漓尽致，他们用行动演绎着真实而感人的中国故事。意大利佛罗伦萨街头，一武汉籍中国留学生蒙眼并佩戴口罩伫立，他身边立在地上的纸牌写着：“我不是病毒，我是人类！不要对我有歧视！”过往行人纷纷驻足观望，后来有行人上前摘下他的眼罩和口罩并给予热情温暖的拥抱以示致意：“武汉加油！中国加油！”这是一个令人感动的场面，非冠病毒是全人类面临的共同挑战，需要国际社会携手应对。３．２ 来华留学生感知中国抗击疫情的真实与友善传播国难当前，来华留学生作为处于疫情之下的第一真切感受者，他们实时传播中国疫情的进展和最新动态，很多留学生留在中国，留在武汉的外国留学生更是用行动表明对中国的信任与支持，而他（她）在微信或其他社交媒体发布的武汉正在发生的事情，一定是震撼与令人信服的，这是一种共同体的分享，患难见真情，来华留学生也为“第二故乡”贡献力量。来自尼日利亚的安东，是东北师范大学心理学院硕士研究生。由于校园疫情防控工作安排，安东需要隔离观察14天。起初安东并不是很理解，但随后老师和医护人员认真负责的工作打消了他的疑虑。两周后，安东顺利解除隔离说：“在隔离期间，学校工作人员给了我很多帮助。我要感谢武汉为抗击疫情所做的努力，中国是一个非常强大且有执行力的国家，她在尽一切可能采取措施保护国民以及生活在这个国家的人们。”非常时期，来华留学生成了国与（下转第52页）THE FORUM▲论坛关政策形成“互文性”的特征。因此，《人造的留守儿童群体形象也只是片面的参考文献：民日报》中留守儿童这一话题的变化“真实”，对公众了解真实的留守儿[1]田海龙.语篇研究：范畴、视角、其实是由政府控制的，而社会、家庭童形象和其生活处境帮助甚微。方法[M].上海:上海外语出版社,2009.和学校针对留守儿童现象采取的解决４ 结语[2]刘予辉.中外媒体关于9·3阅方法其实源自政府的相关政策指示。本文介绍了如何运用语料库技术兵报道的批评话语分析[J].话语研究论但需注意的是，此类报道的主体对新闻报道进行批评话语研究。研究丛,2017(1):108-120.是政府部门、社会、学校和家庭，而者根据自建的留守儿童新闻话语语料[3]钱毓芳.语料库与批判话语分非留守儿童自身。《人民日报》一方库，以主题词、词频和索引行显示的析[J].外语教学与研究,2010(3):198-202.面通过这四方的视角刻画留守儿童数数据为批评话语分析的切入点，分析[4]尹金凤,陈童.《南方周末》留量之大，解决留守儿童问题之不易；《人民日报》对留守儿童的话语建构。守儿童媒介形象建构变迁与启示[J].湖另一方面尽力渲染对留守儿童采取的研究发现，使用语料库手段作为定量南师范大学社会科学学报,2016(6):147-各项帮扶措施和行动，显示出积极解分析，可使纯粹的批评话语分析结果153.决留守儿童问题的态度。看似在以客更客观和更全面。语料库技术可帮助[5]Mc Enery,A.R.Xiao & Y.Tono.观、公正和中立的态度报道新闻事件，人们找到新闻报道中的语言型式的显Corpus-based Language Studies:An 但这种有选择性的“事实”多停留在著性特征，批评话语分析则帮助人们Advanced Resource Book[M].描述问题、呼吁关注和报道政绩层面，认识到《人民日报》作为新闻话语，London:Routledge,2006.从城乡差异、农民工就业甚至是国家如何通过有效的话语策略为意识形态[6]郭松.基于语料库的批评体制的角度进行根本性反思的报道并服务和实现社会变革；政府的权威性话语分析[J].天津外国语大学学不多。在这种情况下，新闻话语中塑在新闻话语中又如何得到充分展现。报,2011(9):12-17.（上接第42页）国之间的一个特殊的纽带，促进了国要通过“国际方式”表达出来才能被传播[J].青年研究,2019(5）:86-93,96.与国之间的良性互动与共情，有利于世界接受[4]。而留学生正是“国际方式”[3]楚树龙.“中国故事”与中国的国际社会相互理解、共渡难关。中的积极因素，在中国的形象建构和国际形象[J].现代国际关系,2015(9):41-３．３ 留学生的媒介作用助力国家形象传播上不断产生新的内涵和价值。46,70.之间的良性互动与共同体建设当今时代为传播良好的中国国际形象，[4]林伟.多管齐下讲话‘中国故在全媒体信息化时代，留学生这共建命运共同体，需要更多的因素和事’[J].光明日报,2014-02-03(12).一群体作为一种新型“意见领袖”而力量。基金项目：论文为黑龙江省大学越来越受到重视，他们甚至可以引导我们应注重来华留学生的感知体生创新创业训练计划省重点项目“全国际关系的转变，成为嫁接在国与国验，加强出国留学生的传播认同，这媒体时代留学生中国形象传播的价值之间交流互动的桥梁和力量，重视留也是高等教育国际化的内涵建设，从与路径研究（201910222060）”的阶段学生的媒介作用就是为实现理想化社而为中国形象的国际传播开辟新路径、性研究成果，项目主持人曹新悦，指会打好基础，为世界命运共同体建设创造新价值。导教师郑立新。助力。参考文献：作者简介：曹新悦（1998—），全媒体时代中国的形象传播得益[1]周海涵,范以锦.全媒体传播体女，汉族，黑龙江牡丹江人，本科，于留学生这一特殊的群体而日益发挥系下推进媒体融合向纵深发展[J].中国研究方向：新媒体与网络传播；郑立积极作用。林伟提出，加大对外文化报业,2020(1):20-22.新（1968—），男，汉族，黑龙江五常传播，需要结合国际现状，从实际出发，[2]牟蕾,吴勇毅,李婷.“一带一路”人，硕士研究生，副教授，研究方向：以更具亲和力的方式表达，“中国故事”国家来华留学生对中国形象的认知及网络舆情与社会管理决策、管理沟通。52