看图讲述新体会

看图讲述新体会

——语言教研组学习体会

对于前几年幼儿园语言活动，看图讲述是一个很常见的形式。但现在幼儿园多是进行主题活动，看图讲述活动就进行的很少了。但是上学期我参加了区语言教研组重新进行了看图讲述活动的学习，感到这个活动非常有趣，其中值得探索的地方也很多。

我们幼儿园在几年前的园语言教研组就开展过看图讲述活动的研究。我们曾经研究过讲述每个环节之间时间的最佳比例。研究进行的也很热烈。后来进行主题活动后，我们园的语言教研的研究内容也就改变了。

上学期我看了几个老师的看图讲述活动，我深深感到现在讲述活动的形式更多了，环节设置更有趣了 。孩子们的兴趣更大了。但是万变不离其中。看图讲述的四个环节是不能随意更换的，这是看题讲述的基本环节。特别是第四个环节，迁移环节的设置我们在看课后也进行了讨论。这的确是一个不好把握的环节，我们常常不把新经验很好的教授，幼儿就不太好把握迁移。

我在通过语言组学习后进行在园的示范，在我园也上了一节语言看图讲述活动。我每个环节都精心设计提问，环节处理也很清晰，但我总觉得活动气氛不够热烈。通过这次互动活动，我感到看图讲述活动想上好很不容易。幼儿的语言水平一定要平时多练习，多丰富他

们的词汇量才行。可以坦白的说我们幼儿园前几年进行看图讲述活动研究时幼儿的语言水平比现在孩子的水平要提高了很多。可见教师平时对要多进行语言能力的教育，提高

幼儿的语言表达能力。这样开展语言活动才能达到良好的效果。

我觉得看图讲述活动虽然很古老，但是我们可以看到里面蕴藏着许多教育价值 ，对于幼儿语言能力的提高有着很大的作用。因此我们应在组长于老师的带领下，积极研究，探索新的看图讲述的内容，认真进行每次活动，深刻反思，将我们所学用于园内孩子，使孩子得到更好的发展。

五塘幼儿园

卑蕾

2009.3.