教育园地MORAL EDUCATION RESEARCH德育教育编辑︱姜菁︱E-mail:zhiyezazhi@163.com浅谈政治课的德育功能文/逄锦鹏２００１年１０月２５日，中共中央颁发了《公民道德实施纲要》，这是新时期强调公民道德建设的纲领性文件。思想政治课是学生德育工作的主要途径，我们要认真学习和落实《纲要》的内容，在课堂教学中有目的、有意识地强化德育内容，为提高公民的基本道德素质尽自己的努力。本文从思想政治课教材蕴含的德育内容入手，谈谈政治课教学贯彻《公民道德实施纲要》的必要性和粗浅认识，以期引起广大政治课教师同行的重视。向，抵制各种错误思潮的影响。时政课和理论课二者不可分。一方面，学习马克思主义基础理论，可以帮助学生更好的理解党和国家的方针政策，认清政治形势与自己肩负的责任；另一方面，学习时政教育与教学既要密切配合，又要做好分工，结合各科内容进行渗透教学，专题讲座安排在时事政策教育时为宜。三、发挥思想政治课的德育功能必须提高政治教师的自身素质只有德才兼备、为人师表的教师，才能培养出全面发展的人才，培养出社会主义事业的建设者和接班人。思想政治课的性质和任务决定政治课教师应是马列主义的忠诚信仰者，是党的方针政策的热情宣传者，是精神文明的积极传播者，是“四有”公民的培养者，是学校思想政治工作的优秀参谋者。这就要求政治教师必须具有较高的政治思想觉悟，有扎实的专业理论功底和丰富的科学文化知识，只有这样才能胜任思想政治课教学，充分发挥其德育功能。首先，政治教师必须具有较高的政治思想觉悟。思想政治课的任务是用社会主义思想品德和马克思基础理论对学生的思想、立场、观点、行为进行教育，教育他们树立对马克思主义的信仰，对党的领导的依赖、对社会主义的信念、对实现四个现代化的信心。其次，政治教师必须具有扎实的专业理论功底。在改革开放中，大量正确和错误的思想纷繁复杂，多种价值观同时存在，对一些正确的观点，中学生有时总会提出这样或那样的疑问。这些问题困扰着中学生正确思想的形成。中学生具有可塑性的特点，为我们提供了解决这些问题的可能性。只要政治教师的理论功底比较扎实，在教学过程中能够从现象的分析中揭示出事物的本质，能够用辩证的思维方法看待问题，运用科学的教学法从社会发展的客观规律和条件中找到结论，并且说理充分、分析透彻，就能使学生放弃错误看法而接受正确观点。再次，政治教师必须具备丰富的科学文化知识。现代科学技术的发展为中学生开辟了获取知识的广阔渠道。他们不仅知识面广，思维敏捷，善于思考，而且自我意识越来越强，在这种情况下就更加要求教师的科学文化知识丰富，见识广，思路开阔，生动风趣，这样才会有说服力。反之，教师的科学文化知识贫乏，讲起课来干干巴巴的，学生自然也就听不进去。总之，青少年思想政治教育工作充满艰巨性，每一位思想政治课教师都必须不断提高自身素质，积极探索思想政治课教学改革的路子，充分发挥思想政治课教学的德育功能，强化其德育性。（作者单位：山东省青岛市第二技术学校）一、思想政治课德育功能的表现1.经济方面市场经济的根本原因就是要追求利益价值的最大化，在实现利益的过程中，必须靠相应的规则来规范运行。这些规则既包括法制规则，也包括道德和信用准则。法制具有强制性，道德则以其内在的感召力和自觉的意识规范人的行为。近年来，我国社会上信用紊乱、合同违约、商业欺诈、逃避债务现象严重，坑蒙拐骗、制售假冒伪劣商品等违法犯罪行为屡禁不止，反映了我们确立与社会市场经济发展相适应的道德观念和道德规范的紧迫性。2.哲学方面引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，科学的世界观、人生观和价值观是统一的，要真正树立起来也不是轻而易举就能办到的，需要学生不断地去学习、去实践，在实践中检验自己的行为，做到自律、自警、自省。3.政治方面政治常识是思想品德素质教育的要求，是提高学生的政治素质、思想素质和道德素质的基础。具体的说，就是要正确理解并积极参与政治生活，树立正确的政治方向，依法履行公民政治权利和义务，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。二、充分发挥政治课的德育功能必须处理好两个关系1.理论教学与思想教育的关系思想政治课在学生德育方面居于重要地位，它以理论为载体，对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的熏陶教育，提高学生分析问题、解决问题的能力和社会主义思想觉悟，从根本上指引学生的社会主义方向和道路。因此，思想政治课一定要把理论讲清、讲透，使之成为学生行动的指南，以达到提高学生的思想认识和政治觉悟，并逐步转化为行动的目的。2.理论教学与时政教育的关系时事政策教育是思想政治课教学的重要内容之一。时政教育围绕党和国家的中心任务，组织学生学习重大的方针政策，认清国内外形式，帮助他们把握正确的政策方0
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ 2010 9
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