外研版(三起)英语三下《Module 4 Unit 1 Do you like meat》教学设计

Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教学设计

一． 教案背景

1．面向学生：小学三年级 2. 学科：英语

3. 课时安排：1

4. 学生课前准备：1）复习CHANT “I like coffee. I like tea.” 2) 自学课文，初步了解课文和单词。

3) 询问小组中的其他人，他们喜欢什么食物。

二、教材分析：Module 4 的教学内容是围绕Food这个主题进行，课堂活动以听、说、唱、玩、演为主，尽量为学生创设真实的语言环境，让孩子们大胆地说英语、用英语。Unit 1 主要是学习和运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.. 上完这节课后，能够表达自己对某物的喜好和询问他人的对某物的喜好。 三、教学目标： 1、知识目标：

(1) 能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.

(2) 能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I

don’t. 能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are.

(3) 能听懂、会说日常交际用语：pass me …/Here you are. 2、情感目标：

(1) 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立

信心。

(2) 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体

验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。

(3) 了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力 3、能力目标：

(1) 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。 (2) 通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的

学习习惯，形成一定的学习策略。

四、教学重难点：

1、学会单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.

2、运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.进行英语口头表达和运用。

五、学情分析：

三年级的小学生敢想、敢做、敢说，求知欲非常强。经过半年的英语学习，使他们有了一定的英语基础，因此非常想进一步接触、学习英语。根据学生的特点，应该采取活泼有趣的教学方法，是课堂活跃起来，让所有的孩子都参与进去。 六、教学方法

1.趣味法：用歌曲导入,引发学生兴趣.

2.直观教学法：运用图片和课件,直观的感受. 3.任务教学法：设计问题学习课文。 3.情景教学法：创设游戏情景

七、教学过程：

Step 1 Warming up

1. Greetings

Good morning, boys and girls, how are you today? Let’ say the chant “I like coffee. I like tea.” OK? One, two start : (PPT展示)

2. Revision

图片展示足球、篮球、跳绳，领着学生复习上一模块学习的单词和句型，如：足球---football I like football. I don’t like football. Step 2 Presentation

1. Task 1-----Learn the new words (1) PPT展示学习新单词：

meat--- 肉 rice --- 米饭 noodles ---面条 fish---鱼 milk---牛奶 (2) Read the new words together. 方法：

①大小声（T读得大声，Ss就读小声；反之T读得大声，Ss就读小声） ②男生读、女生读、竖排读、横排读、分小组读。

③猜口型（让Ss注意看T的口型，从而猜出T读的是那个单词）

(3) Game: What’s this?(PPT展示食物图片，让学生快速反应，说出单词，反应快的小组给予加分奖励)。

(4)单词Chant:

米饭rice喷喷香； 肉是meat最解馋； 鱼是fish营养多； milk牛奶真好喝； 面条noodles细又长； 不挑不捡身体棒 。

2. Task 2----Learn the new sentences

(1) 师：拿出一张fish的图片面向学生，说 I like fish. Do you like fish? 引出本节课索要学习的句型：Do you like ...?

师：用PPT展示句型图片 Do you like fish? 以及肯定回答： Yes, I do. 否定回答： No. I don’t. (2) Group talk

T: Work in groups to practice the new sentence patterns and then come here to show your dialogue.

（教师用PPT展示几张食物的图片，让学生在小组内互相运用Do you like ...? 以及肯定回答： Yes, I do. 否定回答： No. I don’t.来问答，准备之后抽几个小组展示一下。） 3. Task 3----- Learn the new text (1) Background（背景）

向学生简单介绍课文的大体意思，可以让学生做一简单的猜测。

(2)播放第一遍录音，让学生跟着录音认真听。 (3) 播放第二遍录音，要求学生完成下列表格。

Fill the table. “ What do they like？” name Lingling Meat Noodles Fish Milk Sam Tom Amy (4) 小组内相互讨论上面表格的答案。

(5)Check. 请学生起来回答问题，通过PPT 展示答案，核对对错。 Step 3 Practice

调查： Make surveys in group:

运用刚学的 Do you like… 句型及回答 Yes, I do./No, I don’t. 在小组内做一个简单调查，并做好记录。 rice noodles meat fish milk food name S1 S2 S3 S4 Step 4 Summary (总结) 这节课我学到了。。。

(一）学会了单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.

(二) 学会了运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I don’t. 能听懂并会说句型：Please pass me the rice. Here you are. Step 5 Homework

必做题：

熟练朗读课文，并读给家长听。 选做题：

制作调查表，调查自己父母或者朋友喜欢的食物。 八、板书设计

Unit 1 Do you like meat?

meat--- 肉 rice --- 米饭 noodles ---面条

fish---鱼 milk---牛奶

Do you like meat? Yes, I do. No. I don’t.

九、教学反思 亮点：

1. “温故而知新”，同时呈现新知和旧知，通过复习旧知，掌握好单词

和句型，为本节课需要学习的新知打下基础，这个呈现方法我个人觉得很好，也得到了各位老师的好评。

2. 通过看着图片复述课文这个活动，可以很好地让学生记忆课文，并理解运用本课所学的单词和句型。 不足：

1. 由于示范不清楚，导致happy face和sad face这个环节没有达到理想

的目的，学生不知道老师应该怎么做。

2. 时间把握不够好，有的活动用时提多，导致后面部分有些仓促。 3. 不够大胆放手让学生练习，学生自主学习的时间较少。