一、说教材
本章取自湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大。 二、说教学目标 ⑴教学目标：
1、了解自然资源的概念、种类和特征。 2、了解我国矿产资源的特点和分布状况。 3、明白自然资源是有限的，树立正确的资源观。 ⑵过程与方法：
1、 运用图片，举例说明自然资源的概念;
2、 通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识;
3、 通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征; 4、 通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征; 5、 通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。 ⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观。 三、说教学重难点 教学重点：
1、自然资源种类及正确判断。 2、自然资源的特征。 教学难点：
1、正确判断自然资源。
2、我国矿产资源的分布状况。四、说教学过程 〔导入〕
同学们，我们先来欣赏一段MTV。三清山优美的风景属于自然资源吗？那么什么是自然资源？（停顿）这节课我们就来这方面的知识。 三、新课学习
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1、展示学习目标，明确学习任务。 （板书）第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况
（设问）首先我们来了解什么是自然资源。 （板书）一、什么是自然资源
（问题导学）阅读课文P61第1段，结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源。（“活动1”） （板书）概念（学生汇报答案）
（小组探究）判断下面哪些属于自然资源？（“活动2”）（出示幻灯片） （小组探究）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？ （学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工； 2、目前能为我们提供福利。
（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（出示幻灯片） （过渡）那自然资源的类型有哪些呢？ （板书）类型
（问题导学）“活动2”中的自然资源属于哪种类型？
（出示幻灯片）判断图中的自然资源属于哪种类型?（结合“活动3”） （过渡）自然资源的特征有哪些？下面我们一起来学习。 （板书）二、自然资源的特征
（讲授）由于社会的发展和科技的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。像过去认为不属于自然资源的空气、风景等，现在也被纳入了自然资源的范围。（出示幻灯片） （板书）范围不断扩大
（小组探究) 贝贝说：“说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为自然资源。”你认为这有可能吗？ （出示幻灯片）此表反映出中国自然资源有何特征？为什么？ （学生回答）（板书）数量大而有限
（小组探究）玲玲说：“假如石油都开采完了，将来怎么办？”你想过这个问题吗？说一说你的主意。 （小组讨论）请学生提出对策。
（出示幻灯片）合理利用，并大力开发新能源。
（案例探究）探究内蒙古草原由东到西景观变化的原因。（出示幻灯片）由此体现了自然资源什么特征？ （学生回答）（板书）质量存在差异
（指图讲解）讲授我国主要石油和天然气分布规律。（石油：北多南少；天然气：西多东少）
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（读图归纳）出示图3-6和图3-7，请学生归纳我国主要煤矿、金属矿产的分布规律。 （提问）这体现了自然资源什么特征？ （板书）分布有规律但不均匀
（自主学习）“我国的矿产资源”（P64），归纳出我国矿产资源的特点。 （过渡）除了矿产资源外，我国太阳能资源分布也有类似特点。 （出示幻灯片）“活动P62--63”
（读图分析、小组探究）读两幅图，图中所示的是哪两种自然资源？状况有没有变动？这又体现自然资源的什么特征？（多媒体展示图片） （学生讨论、回答）（板书）状况不断变化
（课堂小结）通过本节课的学习，同学们学到了什么？
（实践探究）作为21世纪接班人，为了保护自然资源，我们应怎样从身边的小事做起？ 课后练习：背诵本节课知识点（笔记），绘制我国能源分布简图。
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