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秋天的雨-教案(一等奖作品)

2022-06-20 来源:九壹网
秋天的雨-教案(一等奖作品)

秋天的雨

课文解读:

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,语言优美华丽,富于诗情画意。作者把秋雨作为一条线索,将秋雨想象成能打开秋天大门的钥匙;把秋天里树木、田野、菊花颜色的变化,想象成是秋雨给涂上的不同的色彩;把秋天果子成熟的香甜,说成是秋雨带来的气味;把动物准备过冬,想象成是秋雨送来了信息……作者贴切地运用比喻和拟人等修辞方法,语言清新、优美,使文章充满了感染力,有利于学生在有感情的朗读中,感受语言的具体形象,体会秋天的美好。

教学目标:

1.认识本课生字,理解重点词语。

2.展开想象,感受秋天的美好,感悟语言的优美。 3.正确、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱。

教学重难点:

通过朗读,感悟语言的优美,感受秋天的美好。 教学准备:

教具多媒体教学课件。 教学环节 一、导入课题

1、师:孩子们小时候我和你们一样,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了,今天我们就一起来学习秋天的雨,板书课题。

秋天的雨-教案(一等奖作品)

师:雨字读得多响亮啊,让大家一听就明白了课题写的是秋天的 生:雨

师:一起来响亮地读一读吧。 生响亮地齐读课题。

师:昨天老师让小朋友预习了课文,生字一定都会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好 生:好 师:请看屏幕 二、认生字

1、凉爽。认读,书空,(爽字读起来很容易,写起来可不太容易,伸出小手跟老师一起写一遍,用心记住他的笔顺,先写一横,再写四个小X,最后写一个人字托住他) 师示范:田字格(爽)

2、扇子,扇哪扇哪,(两个扇的读音区别,指导读好多音字。 师:第三行

3、生读“衣裳,喇叭,钥匙。认读。 三、听课文整体感受。

老师:钥匙啊,很常见,也很神奇,那它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。

秋天的雨也是一把神奇的钥匙,它为我们打开了什么呢? 1、我们一起来聆听这篇优美的课文,在听的同时同学们感受一下,秋天的雨给你留下了什么印象?

秋天的雨-教案(一等奖作品)

学生:难忘 老师:谁让你难忘? 学生:秋天的雨

老师:我们合作把话说完整了 学生:秋天的雨真神奇 学生:让秋天更美丽

2、老师:在文章中,作者在每个自然段的开头写出了他的感受,自读课文,把相应的句子用——画出来。 学生:读课文。

老师:找到了吗?交流学习成果吧。

3、老师:看屏幕,这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读。 学生:读小诗 四、学第二自然段

1、老师:秋天的雨为我们打开了秋天这扇门,在这扇大门里作者首先看到了什么? 学生:五彩缤纷 老师:出示第二自然段

2、默读第二自然段,有哪些颜色呢?找出表示颜色的词语。 点生交流:

黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色, 3、老师:这些漂亮的颜色分别送给了谁呢?

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自读第二自然段,把你喜欢的句子多读几遍

4、学生:体验朗读“银杏树”的句子。

老师:出示银杏叶,结合图画,反复读这句话,齐读这句话。 学生:读句子

老师:刚才我们通过想象银杏的叶子,把句子读活了,谁能结合想象读下面的句子,自己练一下。 学生:练读 老师:指名读。

5、学生:读“枫叶”的句子。

老师:为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢?(树叶飘下来的样子就是慢慢的)学习这种读书方法,想象画面,齐读这句话。 老师:谁还想读自己喜欢的其它句子? 6、学生:读关于“田野”的句子

老师:田野里丰收了,果园里怎样呢?谁来读一读果园的句子? 学生:读果园的句子,教学“你挤我碰”——丰收了。 老师:带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 7、学生:读句子。

老师:谁还有自己喜欢的句子? 8、生:读“菊花“的句子。

读得真好,就像美丽的花仙子,秋天的美丽写也写不完,文中用哪个标点表示?

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学生:省略号(简单介绍用法)

老师:让我们一起做花仙子吧,比比哪朵花最漂亮。 学生:读句子。

老师:出示“五彩缤纷”的意思(形容颜色词语还有很多的,还有有哪些词语是表示颜色多的呢?) 生:回答

老师:五彩缤纷仅仅是指颜色多吗?大家再来看看这几句话中的动词(出示一段话)。

老师:我们加大一点难度,一起看看下面这些图片,你们能把它背下来吗?

学生:能。全体背诵。

老师:做幻灯片,(空白)看图背课文

五、说话训练

1、老师:秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,瞧,秋天的雨把紫色给了葡萄,——像—— 学生:一串串葡萄像紫色的玛瑙。

2、老师:秋天的雨把紫色给了葡萄,一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀,要除了丰收的喜悦。 (出示屏幕)棉花。

秋天的雨-教案(一等奖作品)

谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。秋天的雨把——色给了——,——像——。交流练习。 六、第三自然段

老师:在你们的帮助下,秋天变得更美丽了,我们继续往里走,又闻到了什么呢?请同学们大声地朗读第三自然段。 1、师:你们闻到了什么气味?

师:你最喜欢哪个句子?生:(脚勾住)为什么?

2、在这一段里有2个动词老师最喜欢,你们猜猜是哪两个词?躲、藏。对,我喜欢这两个字,你猜到老师的心眼里去了。(板书) 为什么老师特别喜欢这两个字?猜猜。 为什么说气味都藏在小雨滴里? 不对„„,再说不出来,老师就说了,(手指板书)因为气味是看不见的,所以说它藏在小雨滴里,用藏和躲这两个字。

七、学第四自然段

师:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它给我们带来了好消息呢! (冬天要来了),师生接读:小喜鹊 。小松

鼠 ,小青蛙 ,松柏 ,杨树、柳树 。 八、总结

秋天的雨给我们送来了秋天,秋天的雨滋润了万物。正式因为有了秋天的雨,才有了五谷丰登,才有了累累硕果;正式因为有了秋天的雨,

秋天的雨-教案(一等奖作品)

我们才有了欢乐(板书)。小朋友们,秋天的是凉爽的,是温柔的,也是温暖的,记住,秋天的雨(指题)一起读,轻声读,再低再慢(师指导读)同学们,秋天的雨落到我们的心坎里去了。

附板书设计:

一把钥匙 、秋天的雨 看 五彩缤纷 闻 香甜气味 丰收听 冬天快来 快乐 11

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