类别 知 识 要 点 1.会整理求比一个数多（少）百分之几的问题的两种解题方法。 基础性公民素程养 序性知识 陈述性知识 符 号 概 念 命 题 2. 会整理已知单位“1”和比一个数多（少）的百分率，求对应量问题的至少两种解题方法。 3.会整理已知对应量和比一个数多（少）的百分率，求单位“1”问题的解题方法。 4.整理储蓄的有关知识，如本金，利率、利息、税率的意义。 1. 结合求比一个数多（少）百分之几的生活问题，通过画一画，算一算整理解题方法， 动 作 2. 结合已知单位“1”和比一个数多（少）的百分率，求对应量的生活问题，通过画一思 画，算一算整理解题方法。 维 模 3. 结合已知对应量和比一个数多（少）的百分率，求单位“1”问题，通过画一画，算型 一算整理解题方法。 规 则 4. 结合储蓄问题，利用百分数知识，通过画一画，算一算解决储蓄问题。 认 知 方 例举法，归纳整理。 法 管 理 知1. 自己举例，归纳整理知识点。 新2. 整理出三种百分数类型的解题关键。 组 合 发 散 平 行 提高性公民创 素新养 性知识 策略性知识 说明:1.表中“陈述性”表示说和写的，即思考、言传与呈现的理解性认识；“程序性”
表示看和做的，即观察、思考 与操作的实践性步骤；“策略性”表示选择与变通的，即洞察、选择与优化的智慧型操作。“创新性”表示知新与创新，即第一次的认知体验和首创性的认识与操作成果。
2.教研活动时，可以在正面印制3C知识建构表，背面印制3C知识观察表，便于观察者课堂上分项观测时参照
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