换位思考对教学工作作用之我见

概要：在教学过程中我们要培养学员持之以恒的心态，既然选择了，就全力以赴做好，认真对待，绝不投机取巧、怕苦怕累；勤问善思的心态，对学问做到勤问勤思考，不耻下问，学习中遇到困难和问题及时向老师请教；注重过程的心态，把每一件事情的细节做好做到位，在平时的学习中踏踏实实，一步一个脚印，一定会取得好的结果；平常心对待，始终保持一颗平常心，不以物喜，不以己悲，只要努力就好，对于成功我们积极争取，但绝不苛求完美。

记得我在上大学的时候，我在做单片机课程的结业课程设计过程中，我想拓展一下我所设计产品的一项功能，但有一个问题让我百思不得其解，而且也问过了许多同学也没能解答，我索性将这个问题问向了我的课程设计辅导老师，我怀着满腔的热情，希望得到一个圆满的答复，但是，万万没有想到的是，老师给我的答复是：“做一做就行了，还真能做出什么东西么？”这一回答让我灰溜溜的回到了座位上，顿然失去了对未知的探索兴趣，我设计产品的那项功能也没能实现，虽然事情已过去10年之久，但这件事让我记忆至今。

这件事告诉我们，每一个学生都有一颗好学、求知的精神，如果我们作为老师的在无意中无情的打击了这种精神，无疑是一种罪过，更不会完成好自己所担负的教学工作。今天，我也成为了一名教员，我认为我们千万不能重蹈覆辙，首先我们要重视学员的每一个问题，无论这个问题是难得我们无法回答，还是可笑的让我们不屑回答，我们都要认真的去对待，即使不能给学员一个满意的答复，也要对学员的好学好问的精神予以表扬和鼓励，进一步激发他们求知的欲望和精神。其次要避免说“这个问题很简单，自己去想；差不多明白就行了”等不耐烦的词语，我们要知道再简单的问题，作为学生也需要一个理解消化的过程，需要我们不耐其烦的讲解和指导，如果我们说“这么简单你还不明白”无疑打击了一个好学学员的积极性，结果是他错过了这个知识点就会导致他下一个知识点也搞不懂，形成连锁反应，最终导致整门课都听不懂，那还有何教学质量而言。

启示一：因人施教，正确运用表扬与批评这两种教学手段

两年前我参加了驾驶员培训，培训前就有坊间传闻，讲驾校教练怎样怎样严厉，批评人有多狠，本人亲身经历，驾校教练的严厉程度真是有过之而无不及。但作为学员我整个驾校培训过程中我也发现一个问题，我的一个学友，女性，性格内向，在练习的过程中受到了教练的严厉批评，导致她越练越紧张，越紧张越出错，严重影响了学习效果和她的正常发挥，在课间交流中她和我说：“教练说我一句我都很害怕”。在我的教学工作中也遇到过类似的情况，有的学员越批评越出错，表扬几

句反而进步很快；但有的学员一旦表扬便自满自喜，成绩下降，经过严厉的管教和批评后进步反倒明显。

事实和经验告诉我，正确运用表扬和批评两种手段提高教学成绩，重要的是要掌握学员的性格特点。针对性格内向，自尊心强的学员，我们要多给予表扬和鼓励，适当的进行批评，对其进行赏识教育，这样的学员在赏识中会发挥的越来越好，进步也会越来越快，在其犯错的时候，只要给其一点点的提示和点播，他便会立即改正。针对性格外向，为人大大咧咧的学员，对其要求要更加的严格严厉，因为这类学员如果少了批评就会更多次的犯错，容易自满，影响进步，我们只有不断的纠正他的错误才能将他引向正路，避免其走向歧途。总之，如何运用表扬和批评，我们作为教员要谨慎而行，因人而施，该多鼓励的要多鼓励，该严厉批评的要严厉批评，运用好表扬和批评这两种鞭策学员进步的教育手段。

启示二：教员要给学员营造一个良好的学习氛围

微信中，初中隔壁2班的同学发言说：“我们班被我们老师害惨了”。初中让人记忆深刻的地方，我们3班班主任为人随和，关心同学，学习氛围欢乐而浓厚；隔壁2班班主任管理严厉，要求苛刻，学习氛围死气沉沉而压抑。我们两个班形成了鲜明的对比，当时我们班下课游戏玩耍，他们班静悄悄的自习；我们班上课回答问题踊跃，他们班根本没有互动；我们班和老师的关系融洽，他们班和老师的关系很紧张。最终我们班中考成绩全面压倒2班。

隔壁班同学发出的唏嘘，告诉我们一个道理，一个良好的学习氛围就是提高学习成绩，增强学习效果的关键。现在教学上讲的互动、“教学做”一体化其实都是在浓厚学习的氛围，我认为浓厚学习氛围首先要求教员和学员要打成一片，在教学过程中要打破老师学生的界限，让教员和学员一同去探讨问题，学习新知识，让学员的学习没有压迫感，把学习新知识当成一种平等的交流，这样效果一定好。其次要活跃课堂氛围，教员不能一味的沉浸在自己的讲授世界里，要及时的观察学员们的反应，看是否有听不懂溜号的，这时要及时的进行互动，吸引他们的上课注意力，不能将课堂弄成死气沉沉的一言堂式灌输，那样是不会有好的效果的。

启示三：师者不止答疑解惑更要教书育人

高中班主任老师的第一课我至今还记得，她告诉我们“既来之，则安之，即安之，则学之，即学之，则学好之。”就是老师的这几句话和无数次的尊尊教导，改变了无数徘徊在学与不学中的同学的命运，这句话至今还鞭策着我干好我所从事的工作，并将它传授给了我的学生们。

老师的话让我受益匪浅，从而我也在反思，我们今天作为一名教员，不仅是教给学员们知识，解答他们的疑问，更重要的是教会他们人生的态度，这里我认为育人最主要的就是培养学员一个良好的心态，可以说要想成功，好心态尤其重要。在教学过程中我们要培养学员持之以恒的心态，既然选择了，就全力以赴做好，认真对待，绝不投机取巧、怕苦怕累；勤问善思的心态，对学问做到勤问勤思考，不耻下问，学习中遇到困难和问题及时向老师请教；注重过程的心态，把每一件事情的细节做好做到位，在平时的学习中踏踏实实，一步一个脚印，一定会取得好的结果；平常心对待，始终保持一颗平常心，不以物喜，不以己悲，只要努力就好，对于成功我们积极争取，但绝不苛求完美。