语句的扩展
答题策略与对点演练
浙江最新《考试说明》规定：语句的扩展，语段的压缩。
今天我们先复习“语句的扩展”。
本考点需考生具备以下基本技能：
（1）对现有材料进行正确的理解与判断；
（2）调动语言积累，结合联想与想象扩展丰富语言信息；
（3）恰当运用修辞，连缀词语，描述画面，再现情景；
本考点能培养考生以下素养：
（1）提升语言表达能力，根据需要或生动形象或简洁明了地表情达意；
（2）提升阅读能力，迅速掌握阅读的关键信息。
从近几年浙江高考考情看，对于本考点的考查具有以下特点：
（1）考查形式多样
近几年浙江高考对此考点的考查虽然一般都采用主观题的形式，但其设问方式富有变化。
（2）考查综合性强
对于该考点的考查趋向于综合性，常与语言表达、句式和修辞等考点合并考查。
近两年浙江卷较少考查语句的扩展，而是集中考查语段的压缩，语段的压缩应是复习的重点，但高考对于各个考点往往存在循环考查的情况，因此对语句的扩展的备考同样不容忽视。
语句的扩展
语句的扩展的特点和要求
1.特点
丰富 ——扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。
生动 ——扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。
【特别提醒】扩展语句要合情合理。具体而言，就是要合乎规定的情境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、意境 。
2.要求
语句的扩展的要求:①保持本义②合乎情境④表意清晰③紧扣重点
四大题型
1.串词设境型
示例：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右）
【解析】题中给出三个词语，要求考生合理运用想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的文字。此类题型我们称之为串词设境型扩展语句。
【答案】月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。
2.话题阐发型
示例：请将“事业是人生不朽的丰碑”扩展为中心明确、语意连贯的一段话，不少于50字。
【解析】本例题要求考生围绕某一中心内容进行阐释，使内容更丰满、生动，形成一个完整的语句或语段。扩写时不能偏离题干所提供的中心话题，所以称之为话题阐发型扩展语句。
【答案】事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业的人。孔子、屈原、司马迁、鲁迅……，他们之所以为千秋万代传颂，是因
为他们为民族文化宝库增添了财富。可以说谁建立了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
3.鉴赏描述型
示例：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
【解析】此例题要求对古典诗词中的名句以赏析的方式进行扩展，对其中蕴涵的意境进行合理的想象与生动的描摹。这种对诗句进行扩展的形式叫鉴赏描述型扩展语句。
【答案】洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
4.续写扩展型
示例：根据所给文句的意思，续写一段话。
听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，
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【解析】该例题明确要求“根据所给文句的意思，续写一段话”，所给出的文句提示了扩写的方向，领会该文句的句意，是后面续写的关键。这类扩写语句题我们称为续写扩展
型扩展语句。
【答案】《高山流水》让人感叹知音的珍贵，《命运交响曲》让人高扬生活的风帆，《流浪者之歌》让人减轻思乡之苦。
典型例题
1.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分）
【解题点拨】审题关键：审读题干可知，本题要求通过“‘南山’之景展开合理想象”，表达诗人的“悠然”之情。
答题关键：首先要选取表现诗人情怀的景物，如青山、绿水、白云、枫叶、农夫等。
其次要运用生动形象的语言加以描绘。
【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？
【解题指南】
第一步：审读题干，明确要求。解答此题要认真审读题干，弄明白题干中对于“悠然见南山”的解读，以及对写景内容（“南山”之景）和景物情调（“悠然”之情）的限制。同时还要注意在语言风格（生动）、表达方式（描写）、字数（100字内）方面的要求。
第二步：紧扣要求，进行合理想象，寻找适合诗情诗意的景物。
第三步：运用生动形象的语言，对“南山”之景进行具体的描绘。
第四步：通读所写文段，确保在内容与形式上均符合要求。
【答案】南山苍茫绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般轻柔的白云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出了几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正沿着秋草满径的小道荷锄归来。
2.请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。（4分）
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
【解题点拨】审题关键：审读题干可知，所扩写的语段需表述完整，合乎情感与事理逻辑。另外语言要简洁，符合字数要求。
答题关键：选择的4个词语要能表达一个完整的意思；展开联想创设包含这4个词语的语境；运用生动形象的语言加以连缀。
【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？
【解题指南】
第一步：审读题干，明确要求。解答此题首先要认真阅读题干，弄明白题干的三个明确要求：①语意完整；②合乎情理；③不超过48字。
第二步：分析题目所给词语，理解每个词语的意思，特别是近几年出现的新词，如“给力”“雷人”等。
第三步：根据词义展开联想，调动自己的日常积累，思考与这些词语相关的内容。例如“给力”一词，就要联想哪些内容是“给力”的。
第四步：根据各词语之间的内在逻辑联系，选取最能表达一个统一的中心的四个词语，运用具体生动的语言连缀成文段。
第五步：自我检测，通读所扩写的文段，确保言通、字顺、意明，且符合字数要求。
【答案】：聆听导游妙趣横生的讲解，观赏美不胜收的桂林山水，领略“山重水复”的境界，令人好不怡然自得。
答题策略
一．明确方向，抓好“两审”
1.审显性要求
做题时首先要明确题干中关于扩展的内容与形式方面的要求，如扩展的重点、字数、表达方式或修辞等方面的规定。这些要求必须在扩展的语句或语段中体现出来。
例如：按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬天，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合；
②至少运用两种不同的修辞手法；
③不少于80字。
【解析】该题的题干提供了扩展内容的原句和要求，三点要求分别在表达方式、修辞、字数等方面对于扩展的语句作出要求，也就是说必须运用正面描写和侧面描写相结合的手法来描绘“这个冬天”的寒冷，还要至少运用两种修辞手法（可选用比喻、拟人、夸张、排比等），考生务必按这些要求答题。
【参考答案】这个冬天来得特别快，刚过十一月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落（比喻），一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常寒冷（正面描写），似乎呼口气就会结冰，说句话也会冻住（夸张），连平时活泼好动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般（比喻）（侧面描写）。
2.审隐性限制
审读题干，不仅要注意显性的要求，还要分析扩展的原句（词语），清楚其扩展内容重点、语体色彩以及情感色彩等因素，明确这些隐含在题干中的限制要求。
例如：请根据下面小令中的画线句扩写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过60字。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【解析】这是个鉴赏描述型扩展语句题，题干中给出了整首词，也就设置了所要扩展的语句的情景，词人畅游溪亭，为景色所沉醉，不识归路，结果误入藕花深处，奋力划桨激起的水声惊飞了滩上的鸥鹭。所要扩展描绘的词句体现的是“兴尽”之后的一场余兴。扩展语句必须体现出词人“兴尽”的情怀和欢快的气氛。
【参考答案】词人奋力划动双桨，桨儿激起哗哗的水声。一群原本静栖于荷塘深处的鸥鹭受到突来的惊扰，扑棱棱地飞向了天空。
二、掌握方法，找到思路
1.添加成分，修饰限制
扩展单纯关系的句子可以采用补充附加成分的办法。句子的主干只是单纯的陈述与支配的关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。
例如：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。
【解析】：本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。所给语句，是由主语谓语组成的单句，因此可对主语 “梅花”进行修饰，也可对谓语“开放”进行扩展，如增加梅花开放的时节、地点、情态等内容，以其作为状语成分对“开放”
进行限制，突出梅花“不畏严寒”的品格。
【参考答案】：【当积雪压断枝头的时候】，【当冰凌高挂悬崖的时候】，【当百花纷纷凋零的时候】，（断桥边的）（那几束）梅花，【迎着风雪】，【带着微笑】，【悄悄地】开放了。
注：【】标示状语，（ ）标示定语
2.合理联想，描写渲染
有些语句只作为补充附加成分，不能满足具体生动的要求，特别是串词设境型扩展语句，这就需要以原句（词语）为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。
例如：利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成一个内容丰富的语段，给人以美的享受。
远远的 瀑布 走近
【解析】“远远的”“瀑布”的情景是什么样的？“走近”
“瀑布”的情景又是怎么样的？学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
3.围绕中心，阐发议论
对于给出话题或中心句的语句的扩展题，可以根据要求找出中心句的内在逻辑关系，
运用常用的论证方法（因果论证法、举例论证法、正反论证法）等进行阐发，使中心更加明确，内容更加丰富具体。
例如：把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话，不少于50字。
【解析】此题扩展，重要的是阐明这句话的含意以及向深处挖掘探求其根源及意义，即解决“为什么”的问题，可以运用因果论证法，使中心更加明确，更能站得住脚。
【参考答案】：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，即不要因为好事太小不屑去做，也不要因为坏事太小认为做了也无所谓。因为量变会引起质变，好事做多了就会积善成德，坏事做多了就会堕落沉沦。所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。
4.多种手法，增加意蕴
扩展语句时要达到具体、丰富、有意蕴的要求就要综合运用多种手法，充分调动多种表现手法（衬托、渲染等）或多种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等），以期实现增强表达效果、增加意蕴的目的。
三、巧借修辞
借用一些修辞手法来对语句进行扩展，可以收到生动形象、新颖活泼的效果。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、对比等，而且可以综合使用。下面就这种方法作具体说明：
（1）借用比拟修辞扩展语句
借用比拟的修辞手法（尤其是拟人），能使扩展后的语句更加生动形象，更富有感染力。如：
将下面给出的几个词语扩展成一段意思连贯的话，不少于35字。
早晨 太阳 树上的鸟儿 树下的流水
【分析】：该题中的“太阳”“鸟儿”“流水”三个词均可运用拟人的修辞来加以描绘，从而使语句得到扩充和丰富。
【答案】：早晨，太阳露出红彤彤的笑脸，挑着担似的，慢慢地从地平线上爬了上来。树上的鸟儿跳着舞，婉转地叫着；树下的流水唱着歌，欢快地流向远方。
（2）借用排比修辞扩展语句
排比，既可以是句与句之间的分句排比，也可以是句子内部的成分与成分之间的排比，无论借用哪一种形式，都可以用来对语句进行扩展，使之更加丰满而有气势。如：
将“苏东坡穿越千年的时空，向我们走来”一句话扩展成不少于50字的一段话。
【分析】：该句的句子结构已经比较完整了，因此，采用分句排比的形式比较困难，我们不妨着眼于句子内部，从句子成分的角度来考虑，采用“定语排比”或“状语排比”的形式对原句进行适当的扩展。
【答案】：身系着眉州父老的期望，心念着海南百姓的嘱托，带着仙人的英气，携着前世的旧梦，苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。
（3）借用比喻修辞扩展语句
在比喻修辞格的大家庭中，能借用来扩展语句的很多，如明喻、暗喻、博喻等。借用比喻，不仅能使语句得以扩展，而且还可以使扩展后的语句显得生动形象，清新自然。如：
将“我想飞翔”扩展成一个内容比较丰富的语句，不少于20字。
【分析】：看到“飞翔”二字，我们会自然而然地联想到鸟儿，那么，我们不妨就借助于这一联想，将“鸟儿”作为喻体，运用比喻中明喻的手法对原句进行扩展。
【参考答案】我很想像那林中小鸟一样，在属于自己的那一片天空中自由自在地飞翔。
四、检查验证，完善答案
重新审读所扩展的语句或语段，首先排查能否做到语句通顺，语意畅达；然后对照题干，验证要求是否一一落实到位。
从以下角度入手快速入题，抓住答题关键：
1.明白基点，确定中心
不管是什么类型的语句的扩展题，都要确定扩展的基点，在此基础上明确扩展的中心内容是要描述某个情景，还是要论述某个话题，只有这样才能快速找到切入点。
2.联想想象，丰富内容
确立了扩展的基点之后，就要在此基础上调动联想想象，增添具体的内容，如诗句所蕴涵的画面与场景中的景物、人物，议论文段中具体的事例与理论等。
3.多种手法，加工润色
扩展语句大都要求语言生动，富有意蕴，这就要调动表达、修辞等多种方法进行加工润色。
浙江高考例题剖析
（“语段的扩展”考查频率不高，最近几年偶尔会有个别题目，但也不能掉以轻心）
【2017.浙江卷】：根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。（6分）
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年
【参考答案】：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
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